![《山羊兹拉特》教学案例(肖培东课堂实录)]( "《山羊兹拉特》教学案例(肖培东课堂实录)")
- 肖培东《外国短篇小说选读》之《山羊兹拉特》教学案例把一朵花的微笑读成祝福，把一声羊的“咩”叫读成警醒，让每一粒葡萄都能背诵夏日时光的名字。浅浅的，让最真诚的你走向最清纯的眼睛。--肖培东《山羊兹拉特》执教：肖培东点评：钱梦龙教学背景：2009年11月4日，浙江省龙湾中学。...
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- 执教者肖培东师：皇帝的新装这个故事，你什么时候听说过？生：以前暑假的时候。生：是四年级。师：那是真早啊，有没有更早的？生：小时候九岁的时候。师：还有没有比九岁更早点的？你来说，可不能撒谎。生：幼儿园师：幼儿园就听过这个故事了。谁说给你听的？生：妈妈师：妈妈说给你听的。好，同学们这个故事...
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![《劝学》课堂实录教案]( "《劝学》课堂实录教案")
- 我的好友魏智渊先生几度催我写一篇课堂实录，我都没有时间。现在绿色课堂开通了，我想，得写上一篇了。这次开课我是没有准备的，前一天晚上休息前接到学部电话说明天是家长开放日，要向家长开放一节课，请姜老师准备上一节课。只有在上课时，我的心才是宁静而舒展的。只要到了讲台前，我...
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- 《高中外国小说选读》之《沙之书》教学案例执教：肖培东点评：李华平教学背景：2013年10月26日，四川师范大学，全国语文教学方法论重建会议。这是人教版高中外国小说选读的课文，学生由四川师范大学文学院的本科生拼凑组成。一、整体感知师：作为文学院的大学生，阅读速度应该会比高中时...
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![劝学特级教师课堂实录]( "劝学特级教师课堂实录")
- 导语：我们很多的时候都需要关于劝学特级教师课堂实录，以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。师：上课！生（1）：起立！师：同学们好！生：（齐）姜老师好！（我所执教的高一[5]班只是在上语文课时才将老师的姓齐声喊出来，其他学科没有这样做。我这样做的理由是，对教学过程而言，从来都是具体的老师在与一群...
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![肖培东：一波四折教雨果的《报复》 教学案例（高三教学案例）]( "肖培东：一波四折教雨果的《报复》 教学案例（高三教学案例）")
- 肖培东写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊...
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- 江苏省苏州市相城区东桥中学李维英在苏浙中学语文论坛第二届年会上，肖培东老师执教的《春酒》一课令人印象深刻。这节课无论是从教学设计、教学实施还是课堂语言等方面，均有许多值得揣摩学习的地方。在此，笔者仅以肖老师课堂调整学情的策略作一番探究。一、调整学情的前提：精...
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![实实在在地学，简简单单地教--肖培东《植树的牧羊人》教学案例 （人教版七年级上册）]( "实实在在地学，简简单单地教--肖培东《植树的牧羊人》教学案例 （人教版七年级上册）")
- 云南民族大学附属中学和志茹2016年12月2日在南京金陵中学的河西分校召开了“创新与坚守--钱梦龙语文教学研讨会”。对于钱梦龙先生的语文教育思想，应是创新与坚守并重，应是在坚守钱梦龙语文教育思想后的创新。会议的主题是：实实在在练本领，简简单单教语文。“以学生为主体，以...
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- 成都七中刘方旭摘要：《心声》课例体现了肖培东老师“浅浅地教语文”的教学观，“浅”可以理解为教学切入点、教学方法、过程推进、“双性”处理的“浅”，即不繁杂，不花哨，不偏不倚。“浅”的背后实际是“深”，即课文价值认识、语文能力培养、教学理念扎根、语文味道浓郁之“深”...
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- 从幽径中走出的悲剧--肖培东老师《孔乙己》课堂实录云南省周丽蓉语文名师工作室、官渡区关上实验学校李廷梅整理按徐杰老师的话，这节《孔乙己》课“不曾有，不再有”。昆明上这课，我原来是有自己的《孔乙己》教学设计的，但是下午到了现场才知道我的课是下午第二节，第一节是徐杰...
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![我们都是植树的牧羊人--听肖培东老师执教《植树的牧羊人》 教学案例（人教版七年级上册教学案例）]( "我们都是植树的牧羊人--听肖培东老师执教《植树的牧羊人》 教学案例（人教版七年级上册教学案例）")
- 一、听写生词，夯实基础“你们都读过一遍课文了，那我先考考大家，来，这位同学，你来写写课文里要掌握的生字词。”一个特级教师的课居然从生字词听写开始，我们始料未及。估计孩子们也没有想到肖大师回来这一招，不过几个孩子还是接招上台在黑板上开始听写了。“又一个成语，说是不长草...
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![人与动物平等的乌托邦--读《山羊兹拉特》所感 教师随笔]( "人与动物平等的乌托邦--读《山羊兹拉特》所感 教师随笔")
- 沙市一中邓金平读过《山羊兹拉特》，都会为小说结尾处人与动物和谐温馨的场面感动万分，皆大欢喜吧。不过有两个问题一直横亘于心，让我读过后总是高兴不起来。一是如果兹拉特象人一样有认识，知道了人是将它拉到屠宰场杀掉的话，它对人还会不会还是如此的温顺信赖呢？俗话说“狗急跳...
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![肖培东《斑羚飞渡》课堂教学实录]( "肖培东《斑羚飞渡》课堂教学实录")
- 《斑羚飞渡》课堂教学实录执教：肖培东一、整体把握师：好，同学们，刚才校长说的最后一句话谁能把它重复一下，能记起来吗？听，也是很重要的一项语文能力。你们谁能想起刚才易校长说的话来？你说。生：让我们一起走进肖老师的课堂。生：不对，是这样说的，“让我们一起期待他的课”。师：期待着他...
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- 人教版高二《中国古代诗歌散文选读》之《菩萨蛮》（人人尽说江南好）教学案例执教：肖培东点评：朱震国教学背景：2015年5月19日，浙江省萧山中学一、江南好师：这节课一起来学习一首词，韦庄的《菩萨蛮》。大家说说看，学诗歌最好的方法是什么？生：读。师：读，一个字，最朴素的，又是最关键最实用的...
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![《山羊兹拉特》教学设计]( "《山羊兹拉特》教学设计")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《山羊兹拉特》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家...
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![《就任北京大学校长之演说》教学案例(肖培东课堂实录)]( "《就任北京大学校长之演说》教学案例(肖培东课堂实录)")
- 苏教版高中语文必修二《就任北京大学校长之演说》教学案例执教：肖培东点评：何立新教学背景：2012年12月27日，浙江省临安市天目高中，“长三角语文教学论坛”。一、中心句“予今长斯校，请更以三事为诸君告”师：同学们好！生：老师好！师：请坐。师：同学们，时至岁末，这节课我们需要回到近百年前...
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![肖培东《我的早年生活》教学实录]( "肖培东《我的早年生活》教学实录")
- 执教肖培东教学背景：2014年10月15日，浙江省苍南县灵溪四中。一、导入师：同学们知道我们今天要学的是什么文章吗？生：《我的早年生活》。师：这里的“我”是谁？生：丘吉尔。师：哪个国家的？生：英国。师：知不知道他的相关的一些事情？生1：他获得过诺贝尔文学奖。师：哦，诺贝尔文学奖的获得者，还有...
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![《山雨》课堂实录]( "《山雨》课堂实录")
- （多媒体出示画面，音乐）师：我们的大自然像一位神奇的魔术师，他变幻莫测，多彩多姿，有时，让我们沐浴着灿烂的阳光，有时也让我们欣赏皑皑的白雪，当然，有时也让我们享受着蒙蒙的细雨……作家朱自清就曾经这样描写雨，咱们一起来读一读，起：（多媒体出示语段）生（读）：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别...
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![山羊兹拉特(人教版高二选修) 教案教学设计]( "山羊兹拉特(人教版高二选修) 教案教学设计")
- 【教学目标】1．理清小说情节发展的脉络，正确理解文章寓意。2．学习小说传递情感的方式，体会其作用。【教学重点】从童话体例的叙述里发现对现实生活的启示，唤起学生对自然和生活中美的认识，培养他们对生命中无处不在的爱的感动。【教学时数】一教时。【教学过程】一、导入在我们...
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- 苏教版语文必修一《始得西山宴游记》教学案例执教：肖培东点评：邓彤教学背景：2013年9月24日，浙江省湖州市第二中学。（课前学生自由朗读）一、题目能不能改成“西山宴游记”？师：文章有几个较难读的词，注释里标有拼音的我们一起读一下，读的时候也看看它的意思。来，一起跟老师读读：僇人、...
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- 肖培东编者按语人们常把我们居住的地球称为绿色星球，这是因为站立在地球上最大的生命群体是森林，枝繁叶茂的树木用绿色装点着我们的家园然而，随着都市文明的飞速发展，越来越多的大树倒在了人的刀斧利具之下，就连街头的那棵大树也未能幸免今天，就让我们一起去关注那树的命运，共同...
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![《山羊兹拉特》教学设计 教案教学设计]( "《山羊兹拉特》教学设计 教案教学设计")
- 玉环玉城中学柯素萍教学设计：这篇文章向我们讲述了一个人与山羊在困境中互相取暖的故事。故事朴实、温馨，读后却令人震撼。人的本性，动物的善良，在困境中动物给予人类的无私帮助，人与动物之间脉脉的温情，那种无法用言语表达的和谐、相濡以沫、患难与共都在这里得到充分的展现。...
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![《孔雀东南飞》课堂教学实录 教案教学设计]( "《孔雀东南飞》课堂教学实录 教案教学设计")
- 一、教学理念：中学课本里有许多传统名篇。它们的魅力就在于能让你百读不厌，常教常新。我正是力图从这点出发来教《孔雀东南飞》的。本篇是一首著名的乐府诗。所以，让学生了解诗歌的特征及多种表现手法，从“诗言志”的角度出发，了解刘、焦婚姻爱情悲剧及其原因，借助人物对话体察...
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![《山羊兹拉特》公开课教案 (人教版高二选修)]( "《山羊兹拉特》公开课教案 (人教版高二选修)")
- *教学目标：1.掌握情感的处理方式--节制。2、体会作品所蕴含的尊重生命、万物生而平等，与其他生灵友好和谐相处等情感。3．体会悲悯情感。4.把握小说的情节。*教学重难点：1、体会并探究小说的情感。2.掌握情感的处理方式--节制。*.教学方法：预习、朗读、讲解、合作探究*教学过程...
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- 执教者：肖培东浙江省永嘉中学1、教师：同学们好，大家做了预习，说说看《桥边的老人》是写什么主题的小说？同学们回答“战争”。2、教师：是的，对于生活在和平年代的我们来说，战争只是一个很遥远也很模糊的概念。而把战争浓缩在文字里，战争往往意味着炮火弥漫刀光剑影。美国著名作家海...
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