- 【成语】：万乘公相【拼音】：wànshènggōngxiàng【简拼】：wcgx【解释】：乘：四匹马拉的'车；万乘：指帝王。指辅佐帝王的公卿宰相。【出处】：唐·韩愈《祭十二郎文》：“虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。”万乘公相成语接龙【顺接】：相与一口相与为一相与为命相与有成相为表里相...
- 19779
- 【成语】：万乘之君【拼音】：wànshèngzhījūn【简拼】：wczj【解释】：乘：四匹马拉的.车。指大国的国君。【出处】：《孟子·公孙丑上》：“不受于褐宽之博，亦不受于万乘之君。”【示例】：陛下作中华之主，为～，城池数千余，封疆百万里，犹有不足之心，常起灭绝之意。《明史?外国传·日本》万乘...
- 17332
- 【成语】：万乘之主【拼音】：wànshèngzhīzhǔ【简拼】：wczz【解释】：乘：四匹马拉的车。指大国的国君。【出处】：《老子》第二十六章：“重为轻根，静为躁君。是以君子终日行不离轻重，虽有荣观燕处超然，奈何万乘之主而以身轻天下，轻则失根，躁则失君。”【示例】：众将已会于此，有屈难伸，特...
- 8827
![《连乘乘加乘减》教学设计]( "《连乘乘加乘减》教学设计")
- 教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学过程：一、激发：1、口算。1.020.20.450.60.80.1250.75900.250.40.0670.10....
- 23866
![《乘加乘减》教学设计]( "《乘加乘减》教学设计")
- 在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《乘加乘减》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学内容：义教课程标准（人教版）数学二...
- 17128
![小狗乘乘作文]( "小狗乘乘作文")
- 姥姥家的狗妈妈刚生下了一只小狗，它的名字叫乘乘，它全身是棕色的，样子非常可爱。刚生下来的`小狗连眼睛都没有睁开，吃东西时样子非常可爱，必须把食物弄碎了放在它嘴里才行。我把它抱在床上，拿来狗肠和水要给它开饭。我先把狗肠弄碎，然后一小块一小块儿地放在乘乘的嘴里，乘乘慢慢...
- 9142
![《乘加、乘减》教学设计]( "《乘加、乘减》教学设计")
- 《乘加、乘减》教学设计1教学内容：P58例5，P59练习十二教学目标：1、通过实例帮助学生掌握乘加、乘减的计算方法，为后面推导相邻的乘法口诀打下基础。2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化。教学重、难点：1、乘加、乘减式题的计算顺序。2、让学生通过...
- 27298
![《连乘乘加乘减 》的教学反思]( "《连乘乘加乘减 》的教学反思")
- 《连乘乘加乘减》的教学反思“连乘、乘加、乘减”是“小数乘法”这个单元的内容。生活中需要用连乘获乘加、乘减解决的实际问题很多，教材选择了“学校图书室用正方形瓷砖铺地”这一学生较为熟悉的素材，设计了“用100块瓷砖来铺，够吗？110块呢？”的问题情境。通过解决这一问题，呈...
- 12967
![《连乘、乘加、乘减》的教学设计]( "《连乘、乘加、乘减》的教学设计")
- 教学设计教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学过程：一、激发：1、口算。1.020.20.450.60.80.1250.75900.250.40....
- 6970
![《连乘乘加乘减 》教学反思]( "《连乘乘加乘减 》教学反思")
- 《连乘乘加乘减》教学反思连乘、乘加、乘减是小数乘法这个单元的内容。生活中需要用连乘获乘加、乘减解决的实际问题很多，教材选择了学校图书室用正方形瓷砖铺地这一学生较为熟悉的素材，设计了用100块瓷砖来铺，够吗？110块呢？的问题情境。通过解决这一问题，呈现了小数连乘、乘加...
- 26355
![《小数连乘、乘加、乘减》教学设计]( "《小数连乘、乘加、乘减》教学设计")
- 教学过程：一、复习。1、口算：5×2×725×4×89×10×62、说出运算顺序：12×（5＋60）30＋7×85250×4÷200小结：刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序，而小数的四则运算顺序跟整数是一样的。二、新授1.教学教材第11页例题7.（1）出示例题7：（2）分析：题目已知条件和问题分别是什么？怎样列式...
- 23670
![连乘、乘加、乘减教学设计]( "连乘、乘加、乘减教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的连乘、乘加、乘减教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。连乘、乘加、乘减教学设计1教学内容:连乘、乘加、乘...
- 9129
![《乘加、乘减》教学反思]( "《乘加、乘减》教学反思")
- 案例描述：1、操作小棒，初步感知：比几个几多几，比几个几少几。（1）先摆3个5，算式：3×5。（2）先摆3个5，再摆2根，算式：3×5+2。（3）先摆4个5，在拿走3根，算式：4×5—3。2、创设情景，引入新课。出示主题图：科学小组的同学正在做实验，我们一起去看看吧！从图中你知道哪些数学信息？解决什么数学问题。生：3人...
- 33826
![连乘乘加乘减的教案]( "连乘乘加乘减的教案")
- [教学内容]连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数。[教学目标]1．掌握小数的连乘、乘加、乘减的.运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。2．理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。3．提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。[教学...
- 33848
![乘加乘减教学课件]( "乘加乘减教学课件")
- 乘加乘减教学中让学生建立乘加、乘减的模型，掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系，乘加、乘减试题的计算方法。下面是小编整理的乘加乘减教学课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。篇一：乘加乘减教学课件教学目标：1、能够根据图形列出乘加与乘减算式，初步了解乘加乘减的运算...
- 26594
- 成语：万乘之国【成语】：万乘之国【拼音】：wànshèngzhīguó【简拼】：wczg【解释】：乘：四匹马拉的车。指大国。一般指周朝。【出处】：《孟子?梁惠王上》：“万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。”【示例】：臣何惜一朝之命，而不安～哉！《旧唐书?苏安恒传》万乘之国...
- 25534
![乘加乘减教案]( "乘加乘减教案")
- 在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的乘加乘减教案，仅供参考，欢迎大家阅读。乘加乘减教案1教学内容：新课程标准实验教科书人教版五年级上册...
- 26674
- 【成语】：万乘之尊【拼音】：wànshèngzhīzūn【简拼】：wczz【解释】：乘：四匹马拉的.车；尊：尊贵。旧指帝王的尊贵。【出处】：《宋书·礼志二》：“陛下以万乘之尊，履布衣之礼，服粗席藁，水饮疏食，殷忧内盈，毁悴外表，而躬勤万机，坐而待旦，降心接下，仄不遑食，所以劳力者如斯之甚。”【示例】：娘...
- 16241
![乘加乘减教学反思]( "乘加乘减教学反思")
- 作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的乘加乘减教学反思，欢迎大家分享。乘加乘减教学反思1乘加、乘减的实际问题是四册教材中比较简单的实际问题。这样的问题对于一...
- 27012
![乘加乘减教学设计]( "乘加乘减教学设计")
- 教学内容：教材第58页例5，“做一做”及练习十二第1~4题。教学目标：知识与技能（1）学会乘加、乘减算式的计算方法。（2）通过乘加、乘减算式帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。过程与方法通过学生观察、讨论等活动，让学生发现规律，掌握相邻两句口诀之间的联系。情感态度与价值观在学...
- 11833
![《乘加、乘减》试题参考]( "《乘加、乘减》试题参考")
- 新课标数学二年级上册：《乘加、乘减》试题一、看图填算式。(1)上图有()组和()组可列乘加算式：()×()+()=()(2)上图有()组再填上()个就可以凑成再加上原来的()组后，凑成()组。由于开始我们凑上了一个所以最后还要减去一个。可列乘减算式：()×()-()=()二、改写算式。()×()+()=...
- 19670
![数学乘加乘减教案]( "数学乘加乘减教案")
- 数学乘加乘减教案[教学内容]苏教版（国标）数学一年级下册P77—78；[教学目标]1、通过故事情境的创设，让学生在自主探索，合作交流中感受乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确地运算；2、使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体...
- 20089
![数学教案乘加乘减]( "数学教案乘加乘减")
- 数学教案乘加乘减乘加乘减苏教版（国标）数学一年级下册P77—78；1、通过故事情境的创设，让学生在自主探索，合作交流中感受乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确地运算；2、使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣；...
- 29949
![乘加、乘减教学设计]( "乘加、乘减教学设计")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的乘加、乘减教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。乘加、乘减教学设计1教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、...
- 18467
- 一、填空。（1）1.25×0.7×0.8=（__×__）×__（2）0.78×（100+1）=__×__+__×__（3）0.36×4.5+5.5×0.36=（__+__）×__（4）5×0.73×0.2=__×（__×__）二、计算下面各题4.2×1.5－2.74=9.4×0.05×0.6=34.2×0.5×0.19=17.2+2.8×0.47=三、列式计算（1）4.78与2..5相乘，所得的积再减去3.25，差是多少？（2）12.45...
- 13061
文书都
