![《永遇乐·京口北固亭怀古》优秀教案设计模板]( "《永遇乐·京口北固亭怀古》优秀教案设计模板")
- 教学目的：理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点，了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。教学过程：一、导入新课：继承苏轼把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗派，主要应归功于辛弃疾。辛弃疾的词，“慷慨纵横，有不可一世之概。”这种豪迈...
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![永遇乐·京口北固亭怀古优秀教学设计]( "永遇乐·京口北固亭怀古优秀教学设计")
- 1.理解《永遇乐京口北固亭怀古》一词中运用典故，借古讽今的写作特点。2.体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。1.重点：体会辛词的内容、艺术魅力、风格及思想感情。2.难点：典故的运用所取得的艺术效果。1.知人论世，把握感情基调，有感情地朗读课文。2.品读课文，在...
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![永遇乐京口北固亭怀古教案设计]( "永遇乐京口北固亭怀古教案设计")
- 永遇乐京口北固亭怀古教案第一课时教学目标：1、流利朗读全词2、学习《永遇乐京口北固亭怀古》，整体感知，了解基本意思。重点难点：1、了解全词中引用的各种典故2、作者的写作背景3、初步感知作者写作此篇作品的心情教学过程：【导入】：我们在学习《念奴娇赤壁怀古》的过程中，曾经...
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![《永遇乐京口北固亭怀古》教案范文]( "《永遇乐京口北固亭怀古》教案范文")
- 文本简析本板块选入宋人怀古词两首，都是作者面对历史陈迹，沉入过往的年代，引发遐想而作的。本篇借观景所见，追溯与景物有关的历史事件和人物，抒发自己正确意见不被接受的抑郁情怀。学习本词要理解运用典故、借古喻今的写作特点。教学目标1．接受和借鉴历史经验，了解辛弃疾抗敌救...
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![《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计]( "《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计")
- 在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一、教学目标1．引导学生在吟诵中...
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计]( "《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计，仅供参考，希...
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![《永遇乐京口北固亭怀古》教案模板]( "《永遇乐京口北固亭怀古》教案模板")
- 教学目的：1．进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。2．理解文中用典的作用，体味作者借古事抒发出的抗金救国，收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情，以及对统治者屈辱求和，用人不当的愤概。教学重难点:1．朗读文章，理解文章内容2．掌握用典的特色教学设想：1．注...
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![《永遇乐 京口北固亭怀古》教案 教案教学设计]( "《永遇乐 京口北固亭怀古》教案 教案教学设计")
- 《永遇乐京口北固亭怀古》教案课前说明：本课涉及考点：（一）名句名篇背诵（二）诗歌鉴赏1、鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度教学目的：1、进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。2、理解文中用典的作用，体味作者借...
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- 田德义此词写于宋宁宗开禧元年(1205)，辛弃疾六十六岁，在镇江任知府。当时韩侂胄执政，正积极筹划北伐。辛弃疾支持北伐抗金的决策，但他认为应当做好充分准备，绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败。辛弃疾的意见是非常正确的，可惜没有引起南宋当权者的重视。一次他...
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》优秀教案]( "《永遇乐·京口北固亭怀古》优秀教案")
- 设计指导思想《永遇乐·京口北固亭怀古》是属于“历史的回声”专题，这一专题的着眼点之一在于学习前人解读历史的思维方式，看看他们如何借鉴历史，如何表述自己的见解、人生感受。本文借观景所见，追溯与景物有关的历史事件和人物，抒发自己的正确意见不被接受的抑郁激愤情怀。但...
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![有关《永遇乐京口北固亭怀古》教案]( "有关《永遇乐京口北固亭怀古》教案")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的有关《永遇乐京口北固亭怀古》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。教学目的：1、进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。2、理...
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![《永遇乐京口北固亭怀古》教案 教案教学设计]( "《永遇乐京口北固亭怀古》教案 教案教学设计")
- 学习目的：1、流利朗读全词，引导学生在诵读中加深对文章的理解；2、体会辛词用典特色；3、感知作者写作此篇作品的心情，体会他强烈的爱国主义情感。学习重难点：1、难点：了解全词中引用的各种典故以及用典的.意思；2、学习鉴赏词的方法，体会词中多种艺术技法的运用，如用典，借景抒怀等等。...
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![《永遇乐京口北固亭怀古》教案7 教案教学设计]( "《永遇乐京口北固亭怀古》教案7 教案教学设计")
- 《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计沭阳县中英文学校程善峰教学目标：1、了解古词的比、兴和用典等艺术手法。2、学习借古讽今、抒情言志的写作手法。3、培养学生热爱国家、奋进拼搏的精神。教学重点：1、用典：本词用典较多，理解了用典就理解词意。2、借古讽今：作者表达思想的途...
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![《永遇乐京口北固亭怀古》教案]( "《永遇乐京口北固亭怀古》教案")
- 学习目的：1、诵读全词，引导学生在朗读中加深对文章的理解;2、体会辛词用典特色;3、感知作者写作此篇作品的心情，体会他强烈的爱国主义情感。学习重难点：重难点：了解全词中引用的各种典故以及用典的意思;学习时数：一课时学习过程：一、复习《念奴娇赤壁怀古》检查背诵默写(2人到黑...
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- 《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾创作的`一首词。全词豪壮悲凉，义重情深，放射着爱国主义的思想光辉。词中用典贴切自然，紧扣题旨，增强了作品的说服力和意境美。...
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》教案]( "《永遇乐·京口北固亭怀古》教案")
- 指导思想《永遇乐京口北固亭怀古》是属于“历史的回声”专题，这一专题的着眼点之一在于学习前人解读历史的思维方式，看看他们如何借鉴历史，如何表述自己的见解、人生感受。本文借观景所见，追溯与景物有关的历史事件和人物，抒发自己的正确意见不被接受的抑郁激愤情怀。但是学生...
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![《永遇乐京口北固亭怀古》的教案]( "《永遇乐京口北固亭怀古》的教案")
- 导入新课继承苏轼把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗派，主要应归功于辛弃疾。辛弃疾的词，“慷慨纵横，有不可一世之概”。（《四库全书总目提要》）这种豪迈风格的形成，首先决定于他的作品有深厚的爱国热情和广阔的社会内容。指导预习，初读课文，疏通文字。1.补充注音榭ｘｉè...
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![永遇乐·京口北固亭怀古教案范文]( "永遇乐·京口北固亭怀古教案范文")
- 《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾于1205年所作。作者是怀着深重的忧虑和一腔悲愤写这首词的。为方便教学，语文网小编整理了永遇乐·京口北固亭怀古教案。该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学...
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![永遇乐京口北固亭怀古教案]( "永遇乐京口北固亭怀古教案")
- 作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的永遇乐京口北固亭怀古教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学目标：1、学习本文用典的方法，理解文中用典的含义。2、体会...
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- 本词中共用了五个典故1、英雄无觅孙仲谋处（孙权）（孙权击败曹操，建太平伟业）2、寄奴曾住（刘裕）（刘裕北伐收中原，气势如虎）3、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（刘义隆）（刘义隆北伐，因草率而败北）4、佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（拓拔焘）（拓拔焘击败宋文帝）5、廉颇老矣，尚能饭否？（廉颇）（廉颇虽老仍不忘国）...
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![永遇乐京口北固亭怀古优秀教学设计]( "永遇乐京口北固亭怀古优秀教学设计")
- 《永遇乐·京口北固亭怀古》全词豪壮悲凉，义重情深，放射着爱国主义的思想光辉。词中用典贴切自然，紧扣题旨，增强了作品的说服力和意境美。为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了永遇乐·京口北固亭怀古教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人...
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》的教学设计]( "《永遇乐·京口北固亭怀古》的教学设计")
- 第一课时教学目标：1、流利朗读全词2、学习《永遇乐京口北固亭怀古》，整体感知，了解基本意思。重点难点：1、了解全词中引用的各种典故2、作者的写作背景3、初步感知作者写作此篇作品的心情教学过程：【导入】：我们在学习《念奴娇赤壁怀古》的过程中，曾经提到，我国是一个资源丰富，幅...
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![永遇乐京口北固亭怀古教学设计]( "永遇乐京口北固亭怀古教学设计")
- 教学目的：1、进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。2、理解文中用典的作用，体味作者借古事抒发出的抗金救国，收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情，以及对统治者屈辱求和，用人不当的愤概。教学设想1、注意诵读，从自由读到范读，再齐读，引导学生设身处...
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![永遇乐京口北固亭怀古的教学设计]( "永遇乐京口北固亭怀古的教学设计")
- [教学目标]1、初步了解宋词的特点。2、具体领会宋代几位著名词人作品的风格。3、豪放派和婉约派的特点。[教学重点]体会李白浪漫主义创作方法的基本特点；[教学难点]鉴赏不同风格的词作品。[教学方法]朗读法，问答法，讨论法[课时安排]一课时[教学过程]一、课前导入1、继承苏武...
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》最新教学设计]( "《永遇乐·京口北固亭怀古》最新教学设计")
- 教学要点学习《永遇乐·京口北固亭怀古》。教学内容一、课前导入1、继承苏武把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗派，主要应归功于辛弃疾。辛弃疾的词，慷慨纵横，有不可一世之概。(《四库全书总目提要》)这种豪迈风格的形成，首先决定于他的作品有深厚的爱国热情和广...
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文书都
