![《请你不要告诉她》的教学反思]( "《请你不要告诉她》的教学反思")
- 《请你不要告诉她》是一首一年级的儿童诗，诗中通过描写小朋友偷偷送花给老师的故事，流露出孩子对老师纯真的爱。教者把这堂课的教学重点放在了指导学生疏通字词，能正确、流利、有感情地朗读课文并初步感知课文内容上。同时，结合着本年段孩子的学情，教者用亲切的笑容，甜美的声音...
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![朋友，我要告诉你]( "朋友，我要告诉你")
- 能生活在这个世界，是一种幸运，到处是无语的帮助，遍地是默默的给予，要是你也能伸出手，露出一个灿烂的微笑，那么……朋友，我要告诉你：别只用眼睛和耳朵去接触世界。万紫千红的春天，你不能只看见千姿百态的花朵争艳，不能只看见绿叶在花瓣后的无怨衬托，不能只看到风轻抚婀娜...
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![就不告诉你散文]( "就不告诉你散文")
- “就不告诉你，就不告诉你！”不告就不告，我心里唠叨着。这究竟是怎么回事呢？别太迫不及待了，请稍安勿燥，听本少爷慢慢来了解:最近班风不正，不知是谁别人问他（她），他（她）说：“就不告诉你，就不告诉你！”很快有人学了，传十，十传百，百传千。搞得全校都这样了。我这个班长还能闲一秒，我说做就做，我...
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![请你告诉我教案]( "请你告诉我教案")
- 活动目标：1、知道有高兴或者不高兴的事情可以向朋友或老师倾诉，如果把不高兴的事情闷在心里是会生病的。2、通过观察、理解图片的含义，迁移自己的生活经验，了解倾诉是一种让别人了解你的方法，是一种使人快乐的方法。3、在活动中，乐意将自己的事情向别人倾诉并乐意做一个倾听者...
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![北京版《云会告诉你》的教学反思]( "北京版《云会告诉你》的教学反思")
- 今天我们学习了第一课《运会告诉你》。这是以首诗歌，语言亲切通俗，读起来琅琅上口。内容体现了美丽的校园，可爱的孩子。所以我觉得课上教学应以读为主，从语言文字入手，在读中引导学生体会诗中的思想感情。一、整体读文初步感受山村小学的样子课文的前三小节，用优美的语言给我们...
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![《请你不要告诉她》教学反思]( "《请你不要告诉她》教学反思")
- 《请你不要告诉她》是一首一年级的儿童诗，诗中通过描写小朋友偷偷送花给老师的故事，流露出孩子对老师纯真的爱。教者把这堂课的教学重点放在了指导学生疏通字词，能正确、流利、有感情地朗读课文并初步感知课文内容上。同时，结合着本年段孩子的学情，教者用亲切的笑容，甜美的声音...
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![老师教学反思：你要教什么]( "老师教学反思：你要教什么")
- 老师教学反思：你要教什么作为一个教师，你首先要知道，你要教什么，再来确定怎么教？教学教材第5页的练习一时，同事教学后发现了几个问题：1.教学第7题时，对于问题剩下的平均分给一年级三个班，每班分得多少个，一半的学生无从下笔；2.教学第8题时，学生不能理解单价、总价与数量之间的关系，因...
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![当你不爱了请告诉我随笔]( "当你不爱了请告诉我随笔")
- 一段关系中，最让人难受的，不是分手后独自承受的落寞，而是分手前你突如其来的态度冷漠，而我却死活不知道为什么。一厢情愿的人总是不愿意直面突变。总是要给他找各种各样一推就倒的烂借口，总是认为他没回信息只是因为没看见，总是觉得一个浅浅的问候背后深藏一个天大的玄机。有人...
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![不要忘记教学反思]( "不要忘记教学反思")
- 《不要忘记》是北师大版《品德与社会》五年级下册第六单元主题四“黄河在怒吼”中的第二个课时，用图文并茂的形式向学生述说了日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行，让学生了解惨无人道的南京大屠杀，感受日本侵略者的凶残，唤起学生民族意识，激发学生强烈的爱国主义情感。并在学...
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![请你告诉我诗歌]( "请你告诉我诗歌")
- 在平日的学习、工作和生活里，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是小编收集整理的请你告诉我诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。请你告诉我诗歌1那时的我之所以选择了离开不是我不懂得爱只是我担心...
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![《让我告诉你》教学设计及反思]( "《让我告诉你》教学设计及反思")
- 教学要求1、把自己暑假里最感兴趣的一项活动讲给同学听，并认真听取别人的发言。2、学习与同学进行友好交谈。3、能把自己讲的活动写下来。教学重点和难点互相交流感兴趣的活动，并将感兴趣的部分说具体，语意连贯，符合口语规则和语言习惯。教具准备1、以图中人物为原型，制作电脑...
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![大班主题让我告诉你教案及反思]( "大班主题让我告诉你教案及反思")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班主题让我告诉你教案及反思，欢迎阅读与收藏。活动目标：1、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上...
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![《时间告诉我》教学反思]( "《时间告诉我》教学反思")
- 《时间告诉我》教学反思《时间告诉我》属于“造型·表现”学习领域，教学内容主要是设计制作钟表。为此，我在教学开头通过展示教具工艺钟，引起了学生的好奇心，让学生对工艺钟结构进行分析,引导学生观察和思考制作工艺钟的方法，然后安排了师生合作用废旧纸杯设计一个工艺钟的教...
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![我要告诉你诗歌]( "我要告诉你诗歌")
- 我要告诉你今夜过了海棠就不再盛开你是否要考虑留下来点一盏油灯烛火对她说一个故事久久长长我要告诉你岁月漂累了就躲进时光里月亮他昨夜偷听到了花儿的伤心世界都未更改你却杳无音讯柴扉口那颗热闹的橡树苍老成村景我要告诉你石桥上的青苔又厚了一层桃花开了去年的燕子...
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![《小鸟小鸟你不要哭》教学反思]( "《小鸟小鸟你不要哭》教学反思")
- 以审美为核心是《课标》渗透的核心理念。因此，本节课我紧紧围绕歌曲的主题，以审美为核心，精心构建探究过程，引导学生积极主动地学习，充分地体现了新课改"以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重教学实践"等教学先进理念。心理学认为，创设一个良好的思维环境，会使儿童充满情趣和积极主...
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![我要告诉你的诗歌]( "我要告诉你的诗歌")
- 妈妈，我要告诉你：生活并不是一架金梯。它上面有尖利的钢钉，布满荆棘的丛林。有距离夸大的.裂板，布满玻璃的碎片。但是所有的时刻，我都在奋力攀登，在到达楼梯平台前，要经过荆棘和钢钉，小心满地的碎玻璃。有时还在黑暗中摸索，心灵被扎的伤痕累累，那儿没有一丝光线，只有我一个人在攀登...
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![北京版云会告诉你教学反思]( "北京版云会告诉你教学反思")
- 今天我们学习了第一课《运会告诉你》。这是以首诗歌，语言亲切通俗，读起来琅琅上口。内容体现了美丽的校园，可爱的孩子。所以我觉得课上教学应以读为主，从语言文字入手，在读中引导学生体会诗中的思想感情。一、整体读文初步感受山村小学的样子课文的前三小节，用优美的语言给我们...
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![《大马告诉我》教学反思]( "《大马告诉我》教学反思")
- 看起来容易，做起来难。我的第一节教学活动课《大马告诉我》让我更深刻的体会到了这句话的意思。以前，学校组织我们下幼儿园听课、见习、保育实习的次数不少。看见的老师们不管是带活动还是上课、游戏等，都是得心应手，次序井然。看多了，也就很熟悉幼儿园一日生活情况。上课时，听...
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![北京版《云会告诉你》教学反思]( "北京版《云会告诉你》教学反思")
- 北京版《云会告诉你》教学反思今天我们学习了第一课《运会告诉你》。这是以首诗歌，语言亲切通俗，读起来琅琅上口。内容体现了美丽的校园，可爱的孩子。所以我觉得课上教学应以读为主，从语言文字入手，在读中引导学生体会诗中的思想感情。一、整体读文初步感受山村小学的样子课文...
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![《铃声告诉我》教学反思]( "《铃声告诉我》教学反思")
- 《铃声告诉我》教学反思今天，我讲授了《铃声告诉我》一课，学生们学会了很多的知识，他们知道了铃声的含义，了解了学校里的各项规则，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演...
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![你离开,请不要告别的诗歌]( "你离开,请不要告别的诗歌")
- 你离开请不要告别也不要假意地说一些无关痛痒抱歉的话语此刻我的'心已无法承受那深深无情的伤害你离开请不要告别请带好你的行李静静地悄悄地离开带走你在这里的所有连同你的气息请什么也不要留下你离开，请不要告别我的心已经不起再次的伤痛那种抽离绝望的感觉今生，有过一...
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![请你告诉他诗歌]( "请你告诉他诗歌")
- 每个人的生命都是带着寻找的意义而来有的是为了寻找一个美丽的爱的故事有的是为了寻找一份禅意如水的领悟喜欢一个人，莫名就喜欢了来不及细想喜爱他的理由却在那一瞬间将美好的他装进了美丽的心田每个痴爱文字的人都是生活在自己精神境界里的人她们为爱疼，为爱泪却有时忘记...
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![爱他（她），就要赏识他（她） （教学反思）]( "爱他（她），就要赏识他（她） （教学反思）")
- 爱是人性中最朴素的情感，是老师用真诚的心关怀照顾学生。人人都渴望爱，学生是孩子，更需要老师、家长和社会关注。赏识是认识到别人的的才能或作品的价值予以重视或表扬，它包含着信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒。爱是赏识的基础，就是用包容的心去边了解、边纠正、边教育鼓...
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![你离开,请不要告别诗歌]( "你离开,请不要告别诗歌")
- 你离开请不要告别也不要假意地说一些无关痛痒抱歉的话语此刻我的心已无法承受那深深无情的伤害你离开请不要告别请带好你的.行李静静地悄悄地离开带走你在这里的所有连同你的气息请什么也不要留下你离开，请不要告别我的心已经不起再次的伤痛那种抽离绝望的感觉今生，有过一...
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![《不懂就要问》教学反思]( "《不懂就要问》教学反思")
- 1、《不懂就要问》教学反思今天执教了选读教材《不懂就要问》，课文借用孙中山小时候上私塾的故事，告诉我们“学问学问，不懂就要问。”当学生问道孙中山向先生提问，不怕挨打吗？孙中山说：“为了弄清道理，就是挨打也值得。”我们教师就要鼓励学生敢于提出问题。只有敢于提出问题，才...
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