![可贵的沉默教后教学反思]( "可贵的沉默教后教学反思")
- 这是一篇讲读课文。讲述了这样一个故事：上课时，老师了解到几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下。孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人...
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![课文《放小鸟》教后反思]( "课文《放小鸟》教后反思")
- 留给孩子想象的空间——《放小鸟》教后反思儿童的想象力是丰富的，教师要留给孩子想象的空间，让孩子在知识的.蓝天中展翅高飞。《放小鸟》这篇课文的重点是激发学生爱护小动物，因此，在教学中我主要是引导孩子走进动物内心，感受它们的情感来理解课文内容。学习课文第二自然段，我...
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![散步教后反思范文]( "散步教后反思范文")
- 散步教后反思范文1莫怀戚的《散步》是一篇清新优美、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲歌颂真善美的颂歌。读完这篇文章，有如接受了一次道德的洗礼，其过程，就是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以本次课堂教学比赛，我毫不犹豫地选择了这篇...
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![认识平行教后反思范文]( "认识平行教后反思范文")
- 新课程下，我们怎么备课，怎么实施课堂教学，是提高教学质量的前提。而如何构建理想教学课堂，建立良好的师生互动的平台，是提高教学效果的有效手段。通过本课教学，我有如下体会。一、关于备课本节课的教案，是在市局组织的第一次集体备课活动中确定的，实际上也是集体备课的产物。教材...
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![《毕业赠言》教后反思]( "《毕业赠言》教后反思")
- 一、设计思想：毕业前夕，师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励，并表达美好的祝愿。本题旨在培养学生综合能力，激发学生对母校、对老师、对同学的深情。再加上以往每届毕业生在写毕业赠言上浪费了大量的时间和精力，影响了学习，所以设计了本课。在设计本课教学时，遵循以下几...
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![两位数乘两位数笔算乘法教后反思]( "两位数乘两位数笔算乘法教后反思")
- 两位数乘两位数笔算乘法教后反思做梦也没有想过，置身在村小任教的我能在市级课堂教学研讨会中与名师们同台竞技，面对面的交流。因此，非常感谢于科长给我们村小教师提供了这样一个观摩学习和成长的平台，更感激王主任给了我这样一次历练的机会。反思自己的课堂教学效果确实与后...
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![《秦及西汉散文》教后反思]( "《秦及西汉散文》教后反思")
- 从秦到西汉是中国古代散文诸体渐趋完备的时期。秦代由于时间短暂，在文学上的建树很少，可以称述者，只有在统一六国之前由秦相吕不韦招集门客编成的《吕氏春秋》和李斯的《谏逐客书》，前者文风暢达，后者辞采华美。秦统一后出自李斯之手的秦山等地刻石为我国最早的碑文体。汉兴以...
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![《一次成功的实验》教学设计及教后反思]( "《一次成功的实验》教学设计及教后反思")
- 【教材分析】本文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做逃生游戏。这个实验已经做过多次但都没有成功，而这次却获得了成功。教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，体现出小女孩品质的可贵和团结合作的重要。这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不...
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![指路教后反思500字]( "指路教后反思500字")
- 本次口语交际的内容是学习问路和指路的应对用语。课文通过解放军叔叔问路和小学生指路的一段对话，告诉大家问路、指路要注意的问题。在教学的开始，我给学生讲了《牛皋问路》的故事，听完我的故事，学生就知道了牛皋问路很没有礼貌，人家就不理他。相反，岳飞对别人很尊敬，人家也就很...
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![关于《圆明园的毁灭》教后反思]( "关于《圆明园的毁灭》教后反思")
- 关于《圆明园的毁灭》教后反思1《语文课程标准》在“基本理念”里提出：“学生是学习和发展的主体。”可在《圆明园的毁灭》这一课的教学中，我感觉面临着这样的难题：学生对圆明园是陌生的，对以前的圆明园感觉更是遥不可及的，只单纯地“以读为本”，让学生在朗读中体会、感受是不...
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![《天马》优秀教学设计及教后反思]( "《天马》优秀教学设计及教后反思")
- 教材分析本文是一篇说明文，作者从艺术价值、外形特点、名称由来以及象征意义等四个方面介绍了作为中国旅游图形标记的天马。学生分析学生在本篇课文的课前参与时，表现出了浓厚的学习兴趣，并通过第一课时的梳理，理清了文章的写作顺序提出了一些问题。在课堂学习中，他们通过质疑...
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![课文《我的伯父鲁迅先生》的教后反思]( "课文《我的伯父鲁迅先生》的教后反思")
- 《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。这篇文章的教学，我本着以情感为主线，充分挖掘句子内涵，以读悟情，主要通过不同形式的朗读，感受...
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![《轴对称图形》教后反思]( "《轴对称图形》教后反思")
- 一、一段题外话４月４日清明，许多学校都组织了学生去春游。后来老同学讲了一个笑话。她说清明节那天她们学校组织去烈士陵园扫墓。回来后让学生写作文。要求写出所看到的，所想到的就行了。有一大半的学生写道：“清明节，我们怀着高兴的心情来到了烈士陵园。”二、轴对称图形。轴对...
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![《克、千克的认识》的个人教后反思]( "《克、千克的认识》的个人教后反思")
- 克和千克是学生第一次接触的质量单位，和二年级时学过的长度单位有一些相似，但在教学上又有很大不同。长度单位的教学学生可以用眼，通过直观的观察和比较学到知识，而克与千克的内容则要依靠学生的手，用手来感受1克与1千克的质量，这对于三年级学生来说是很难的。针对教材的这些特...
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![小学语文《灰雀》教后感随笔]( "小学语文《灰雀》教后感随笔")
- 《灰雀》教学随笔《灰雀》讲述了列宁、灰雀和男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的小男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。在教学这篇课文时，我是以多种形式的朗读来引导学生感悟。首先，让学生自读自悟，边读边画出列宁...
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![《英英学古诗》教后反思]( "《英英学古诗》教后反思")
- 《英英学古诗》以人物对话的形式,写了英英和奶奶的'一段对话。《静夜思》这首诗,入学前大多数小朋友都会背,而且背得滚瓜烂熟。可是,当有人问起这首诗是什么意思时,几乎所有的小朋友都面面相觑。我再让小朋友背诵这首诗时,趁机问:课文中哪些句子是说这首诗的意思?请用波...
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![教师关于《司马光》的教后感]( "教师关于《司马光》的教后感")
- 教师关于《司马光》的教后感这也是一个耳熟能详的故事，大家都知道是它的起因，经过以及解决的方法。那么我也主要是从心理活动方面作为切入点。遇到的第一个难点就是，水缸为什么会危险？学生们往往只是抓住一个特点：大或者是装满水。很少有人能够一次就将两个特点全都讲出来，练习...
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![记承天寺夜游教后反思范文]( "记承天寺夜游教后反思范文")
- 上完这堂课，最大的感受是课文基本的没有吃透，这个地方没有下足工夫，?就像一棵树一样，树冠很大，但根基不稳。还是说只模仿了王君老师的形，没有模仿她的灵魂。基础的东西，文章的字词啊，句子的意思啊，还是没有吃透。下次注意。第二个感受就是自己缺乏自信（张淑忠老师眼睛很毒）其实，学生...
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![《草原》教学反思和教后感]( "《草原》教学反思和教后感")
- 《草原》教学反思和教后感这节课，因为一个学生独特的阅读感悟（发现了文本中的“色彩美”），教学离开了我课前精心预设的轨道。于是，师生沿着“美”的新线索重新解读文本，建构新的阅读体验。一时，课堂“美”不胜收，课堂因生成而美丽，而真诚，而感动，而精彩。课后，我对这堂课的成功教学进...
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![关于长城的教学教后反思]( "关于长城的教学教后反思")
- 关于长城的教学教后反思新课标提出要转变教师角色和学生的学习方式，关注学生学习的.情感体验，变让我学为我要学。因此，我在教学《长城》的设计中遵循学生的认知规律，努力体现“以人为本”的教学理念。１、复习引入的方式有所改变：以往开课后教师直接采用提问式分别复习上节课学...
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![《科利亚的木匣》课后教学反思教后感]( "《科利亚的木匣》课后教学反思教后感")
- 1、抓住描写科利亚亚动作的词语，体会词语的妙用。同样是描写科利亚动作的词，在埋木匣与挖木匣却截然不同，埋木匣用的是4个不同的动作词，可以看出当时科利亚为了藏好他心爱的小木匣做事多么小心，多么仔细，多么认真；而在挖木匣时用的却是5个同样的“挖”字，从中可以看出当时科利亚...
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![父亲和鸟课后教学反思教后感]( "父亲和鸟课后教学反思教后感")
- 《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。阅读本文，就好像走进了一个古老而真切的童话世界，让你领略到人与自然的和谐、融洽。反复阅读，用心体味，一定会让人有一种深深的心...
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![影子课后教学反思教后感]( "影子课后教学反思教后感")
- 《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。课前，我带小朋友到操场上去玩影子的游戏，大家很高兴。我让小朋友们边玩边转方向。（通...
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![有关课文大自然的语言的教后反思]( "有关课文大自然的语言的教后反思")
- 1、提前给学生布置预习作业，发挥学生的主动性，让学生借助字、词典自学字词，有意想不到的收获。例如，本节课的学生答题的速度和准确性远远超乎教师的预计，可以说是几乎提前完成了教学任务。2、精心的构思，充分的备课是非常有效果的，尤其在课堂语言的衔接上，只要舍得下功夫，也定有收...
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![课文《白公鹅》对比教学教后反思]( "课文《白公鹅》对比教学教后反思")
- 四年级第四单元的课文，有的是不同作家写相同的动物，有的是同一作家写不同的动物。在同一单元中同时出现了两篇不同国家不同作家写的同一种动物──鹅，这是过去教材中不会出现的'，而这些“鹅”在不同作家笔下既具有同性又具有个性，在教学中进行对比教学，学生会对课文理解得更深...
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文书都
