![比较多少的教学反思范文]( "比较多少的教学反思范文")
- 比较多少这节课，课前觉得学生应该比较容易接受，可是没想，很多学生都不能理解“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”这些词语的意思，可能因为我讲的不够清楚。课后我反思问题所在，寻找该怎样让学生更快的掌握住这个知识点。在上课时我用了3个数30326，让学生发现谁大，谁小，再找...
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![《比较水的多少》教学设计]( "《比较水的多少》教学设计")
- 作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的《比较水的多少》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《比较水的多少》教学设计1【摘要】利用...
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![《比多少》的教学反思]( "《比多少》的教学反思")
- 课一开始，我利用教材提供的图片资源，采用学生喜欢的动画片的形式，创设生动的故事情境：“小猪帮小兔盖房子”，并配上优美的音乐，激发学生的学习兴趣，活跃了学生的思维。在这个环节中培养了学生的语言表达能力，为后面更好的开展教学做好内容上的铺垫和心理上的准备，同时对学生进行爱...
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![最新《比较水的多少》教学反思]( "最新《比较水的多少》教学反思")
- 最新《比较水的多少》教学反思《比较水的多少》教学反思这节课较以前的《比较水的多少》也有了比较大的改进。应该说比以前更加的科学，探究的味道更加的浓厚。从猜想三瓶水的多少，到比较方法的讨论，再到制作自身的刻度杯丈量，最后认识量筒丈量。比以前多了一个自身制作刻度杯...
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![比多少教学反思]( "比多少教学反思")
- 比多少教学反思我认为本节课学生学习效果较好，主要表现在：1．本节课较好地创设了学习情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使本节课在轻松的环境中完成任务。上课一开始，通过观察、口答，然后讨论“谁与谁比”“谁多谁少”“多的部分可以分为哪两部分”，引导学生将说理与减法的意义...
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![《比较水的多少》优秀教学反思]( "《比较水的多少》优秀教学反思")
- 《比较水的多少》一课进行反思，对以下几方面体会较深：一、学习以探究为核心探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。本课始终以"探究"为主线，让学生经历"猜想——验证——测量——结论——延伸"等一系列探究活动，让学生亲身经历活动过程，感受体验并内化，使他们在像科学家那...
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![《比多少》教学反思]( "《比多少》教学反思")
- 身为一名刚到岗的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《比多少》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《比多少》教学反思1在备这节课的教学时，考虑学生的学...
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![比较水的多少的教学反思]( "比较水的多少的教学反思")
- 《比较水的多少》一课进行反思，对以下几方面体会较深：一、学习以探究为核心探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。本课始终以"探究"为主线，让同学经历"猜测——验证——丈量——结论——延伸"等一系列探究活动，让同学亲身经历活动过程，感受体验并内化，使他们在像科学家那...
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![《比较多少》小班教案]( "《比较多少》小班教案")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《比较多少》小班教案，欢迎大家分享。《比较多少》小班教案1活动目标：1、通过操作活动，让幼儿进一步感知物体多、少、一样多。2、发展幼儿初步的观...
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![《比多少》教学反思范文]( "《比多少》教学反思范文")
- 作为一名到岗不久的人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的《比多少》教学反思范文，希望能够帮助到大家。《比多少》教学反思范文1过去，我在教学“比多少”时，总是自己拿出不同的图...
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![《比多少》教学反思200字]( "《比多少》教学反思200字")
- 《比多少》教学反思200字我认为本节课学生学习效果较好，主要表现在：1．本节课较好地创设了学习情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使本节课在轻松的环境中完成任务。上课一开始，通过观察、口答，然后讨论“谁与谁比”“谁多谁少”“多的部分可以分为哪两部分”，引导学生将说理与减...
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![《比多少》教学与反思]( "《比多少》教学与反思")
- 《比多少》教学与反思《比多少》是人教版小学数学一年级上册第二单元《比一比》中的一个内容，课前，我根据刚入学儿童的认知特点，运用孩子们身边的事例，我们班中是男同学多，还是女同学多，还是一样多？提供形象的事物，给学生充分的学习资源。在教学中，我重点利用小猪帮小兔盖房子的情...
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![《比多少》的教学反思范文]( "《比多少》的教学反思范文")
- 《比多少》这一课是在学生原有“比多少”方法的基础上，会用一一对应的方法比较物体的多少。本节课，我根据刚入学儿童的认知特点，运用有趣的童话故事，吸引学生的注意力，提供多种形象的事物，给学生充分的学习资源。首先，课的.一开始，我利用教材提供的资源，采用学生喜欢的动画片的形...
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![小班数学优秀教案及教学反思《比较多少、一样多》]( "小班数学优秀教案及教学反思《比较多少、一样多》")
- 身为一名人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小班数学优秀教案及教学反思《比较多少、一样多》，欢迎大家分享。活动前评析：比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较...
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![《比多少》教学反思15篇]( "《比多少》教学反思15篇")
- 身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《比多少》教学反思，欢迎大家分享。《比多少》教学反思1《比多少》是人教版数学一年级上册第一单元的内容。本节课的教学重点是让...
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![《比较水的多少》教学反思3篇]( "《比较水的多少》教学反思3篇")
- 学习是学生本身的事，不能由他人施加与他，学生是自身知识的主动构建者、发现者和传输者。下面由小编为您整理出的《比较水的多少》教学反思，一起来看看吧。《比较水的多少》教学反思1学习是学生本身的事，不能由他人施加与他，学生是自身知识的主动构建者、发现者和传输者。科学...
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![《比较水的多少》教学反思]( "《比较水的多少》教学反思")
- 《比较水的多少》教学反思学习是学生本身的事，不能由他人施加与他，学生是自身知识的主动构建者、发现者和传输者。科学知识的获取更是一个主动参与和能动的过程，是学生自己的学和做而不仅仅是教师的教。在课的一开始，我就提醒学生科学课的学习，更多的是活动，研究实验，所以不能一...
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![比较数的多少教案]( "比较数的多少教案")
- 活动名称：数学——比较数的多少活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——...
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![《比较水的多少》的教学反思]( "《比较水的多少》的教学反思")
- “比较水的多少”这一内容与学生日常生活联系密切，对他们来说，比较液体多少是件感兴趣、又能做得到的事情。本节课教材从两个方面设计，首先是用比较的方法认识水的多少，给学生出示了5个大小、形状不同，并且装水多少也不同的瓶子，并抓住儿童好奇心，以“五个瓶子发生争议”引出问...
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![《比较水的多少》科学教案]( "《比较水的多少》科学教案")
- 教学目标科学概念：液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量使信息交流成为可能。过程与方法：通过多种方法比较液体多少；使用标准和非标准单位测量液体的体积。情感、态度、价值观：认识到比较的方法是多种多样的，对比较的方...
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![《比多少》数学教学反思]( "《比多少》数学教学反思")
- 《比多少》数学教学反思《比多少》数学教学反思《比多少》是人教版小学数学一年级上册第二单元《比一比》中的一个内容，课前，我根据刚入学儿童的认知特点，运用孩子们身边的事例，我们班中是男同学多，还是女同学多，还是一样多？提供形象的事物，给学生充分的学习资源。在教学中，我重点...
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![比多少教学反思范文]( "比多少教学反思范文")
- 1.在课堂教学中.我遵循“数学来源于生活，又服务于生活”这一原理设计了一系列活泼有趣，符合一年级特点的教学活动，由浅入深，循序渐进，由中国与日本,韩国与日本“比金牌”中让学生理解多得多,多一些的基础上启发学生逆向思考,日本与中国比怎样,日本与韩国比怎样,运用类比的方法...
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![《比较水的多少》的教学反思范文]( "《比较水的多少》的教学反思范文")
- （一）这节课较以前的《比较水的多少》也有了比较大的改进。应该说比以前更加的科学，探究的味道更加的浓厚。从猜测三瓶水的多少，到比较方法的讨论，再到制作自己的刻度杯测量，最后认识量筒测量。比以前多了一个自己制作刻度杯比较的环节，弱化了估计液体体积的环节，虽然这个活动是对...
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![《比较水的多少》教学反思范文]( "《比较水的多少》教学反思范文")
- 今天下午和三年级学生共同研究了《比较水的多少》一课。得出教学反思如下：学生是科学探究学习的主体，教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，必须充分的理解和尊重学生在科学学习活动中的表现，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的科学探究氛围。他们的探究学习...
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![《比较水的多少》教案]( "《比较水的多少》教案")
- 《比较水的多少》教案第四课比较水的多少【教学目标】科学概念：液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。非标准单位的测量会导致结果的.多样，标准单位的测量使信息交流成为可能。过程与方法：通过多种方法比较液体多少；使用标准和非标准单位测量液体的体积。情感、态度、...
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