![《雪》一文的教案(人教版教学论文)]( "《雪》一文的教案(人教版教学论文)")
- 《雪》一文的教案邹城六中付小芹预习课教案预习目标熟读课文，熟悉文章写作背景，掌握生字词及文学常识。了解作者所表达的思想感情、写作目的，谈自己的感受及体会。积累课内外有关雪的佳句、妙词，练习写作（和“雪”话题有关的片断）。预习过程自读课文2遍，划出生字词和文章中优美...
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- 教学目标1．了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。2．归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。3．熟读课文，背诵课文最后三段。教学重点：背诵课文，理解并积累文言实词、虚...
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- 《雪》学案学习目标1.了解写作背景，为理解文章主旨服务。2.理解托物言志的手法的运用。3.朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。4.在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。5.体会作者敢于...
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- ●课文鉴赏说明一、主旨和结构《过秦论》分上、中、下三篇。这篇课文是上篇，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。这个观点也贯穿在其余两篇之中。作者总结秦王朝覆灭的历史教...
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![教学论文(人教版教学论文)]( "教学论文(人教版教学论文)")
- 阅读学法探索内容摘要：阅读教学是语文教学中的一个重要的组成部分。提高学生阅读能力是提高学生语文素质的一个重要途径。在阅读教学的过程中，教师不仅要明确阅读训练目标，还要创造和谐的课堂氛围，注重培养学生的阅读兴趣，力争做到阅读与理解同步，促进学生感悟文本内容、获取知...
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![《过秦论》教案 (人教版高一必修二)]( "《过秦论》教案 (人教版高一必修二)")
- 三维目标知识与技能：１、理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他提倡的仁政思想。２、学习文言字词句，掌握通假字，归纳多义词，了解句式的特点。３、背诵课文3、4、5段。过程与方法：以朗读带动文意疏通，以背诵带动对作品的鉴赏，指导学生反复读，品评鉴赏本文广用排比、对偶，极力渲染夸张的特...
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![人教版小学汉语新雪教案]( "人教版小学汉语新雪教案")
- 作为一名教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的人教版小学汉语新雪教案，希望能够帮助到大家。人教版小学汉语新雪教案1学情分析：二年级的同学对识字的方法有了一定的积累，...
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![人教版高一unit12教学案]( "人教版高一unit12教学案")
- 教材分析艺术与文学是语言学习的一种最高的境界。对于艺术与文学的奥秘，针对高一的学生来说，只能略窥幽瘾，作些提示。本单元的中心话题就是“艺术”与“文学”，具体涉及绘画、电影、戏剧、音乐会、小说等内容，语言知识教学和语言技能训练都是围绕这些话题展开的。通过阅读《哈...
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![《雪四人谈》苏教版教案]( "《雪四人谈》苏教版教案")
- 《雪四人谈》苏教版教案教学目标知识与能力1、初步理解文学评论的写法。2、引导学生理解四位作家、学者谈鲁迅先生的《雪》，既有相通之处，也有不大一致的地方，要注意引导学生注意其间的异同。过程与方法这篇课文的教学方法最好让学生自行阅读和归纳，老师作若干订正、补充和总...
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![苏教版《〈雪〉四人谈》教案]( "苏教版《〈雪〉四人谈》教案")
- 教学目标知识与能力1、初步理解文学评论的写法。2、引导学生理解四位作家、学者谈鲁迅先生的《雪》，既有相通之处，也有不大一致的地方，要注意引导学生注意其间的异同。过程与方法这篇课文的教学方法最好让学生自行阅读和归纳，老师作若干订正、补充和.总结。情感、态度与价值...
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- 教学重点：“蛇”的意象教学难点：抒情特征教学课时：2学时一、作者介绍冯至（1905-1993），原名冯承植，河北涿县人。中国现代著名诗人、学者、翻译家，。早年既开始诗歌创作和翻译。1923年曾与林如稷、陈翔鹤、陈炜谟等创办浅草社，出版《浅草季刊》。1925年又与人成立沉钟社，出版《沉钟周...
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![《论语》选读教案(人教版高一选修) 教案教学设计]( "《论语》选读教案(人教版高一选修) 教案教学设计")
- 《论语》选读两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知，永远永远要受人纪念。--郭沫若这里选取了《论语》中对现代人影响最大的70个句子，请同学们理解（老师讲解）、背诵，备考。并能与写作结合起来，发现论语的穿越时空的力量与价值。1子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不...
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![人教版六上:《第一场雪》教案设计]( "人教版六上:《第一场雪》教案设计")
- 作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的人教版六上:《第一场雪》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一、教学目标1、借助字典掌握本课生字新词，理解课文内容，理解课文内容能力的培...
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![《论语》《孟子》教案(苏教版高一选修教学论文)]( "《论语》《孟子》教案(苏教版高一选修教学论文)")
- 课题：《仁者爱人》教学目的：1、研读课文，诵读名句，积累文言知识。2、通过学习孔孟的言行，了解他们的为人与境界，理解人的价值，掌握“仁”的内容，明确君子之道。教学重点：疏通字词，理解课文内容教学难点：如何理解“仁”的内涵，君子的含义，仁义礼智之间的关系，以及他们的现实意义。教法：读...
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![人教版《第一场雪》教学设计]( "人教版《第一场雪》教学设计")
- 人教版《第一场雪》教学设计一、教学目标1、学会课文生字新词。2、理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带来的喜悦心情。3、领悟雪景特点，描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。树立学生是课堂学习的主体的...
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![人教版高一数学教案]( "人教版高一数学教案")
- 作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的人教版高一数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。人教版高一数学教案1教学目标1.使学生了解反函数的概念;2.使学生会求一些简单函数的反函数...
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![《好雪片片》 教案教学设计(人教版高一上册)]( "《好雪片片》 教案教学设计(人教版高一上册)")
- 麻城师范学校肖刚建教学目标1．能够采用快速阅读方法整体感知课文。2．学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。3．学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时...
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![《论语》(人教版选修教学案例)]( "《论语》(人教版选修教学案例)")
- 从“敬而畏之”到“敬而爱之”--选修课《论语》教学一得方双寿新课标人教版高中语文“必修”和“选修”教材都安排了国学经典《论语》的内容，正因为是经典，则倍添其神秘色彩；加之是两千多年前的语录体，学生在文字理解上存在着一定的困难，于是很容易对《论语》产生“敬而畏之”...
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![人教版《雪孩子》教案]( "人教版《雪孩子》教案")
- 理解《雪孩子》这篇课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。下面是小编为大家整理的人教版《雪孩子》教案，希望能帮到您！人教版《雪孩子》教案一教材分析这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变...
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- 一、导向：1、导语：“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。你喜欢读那些书，说说喜欢的理由？学生各抒己见，发表看法。（调动激情，有感而发，有话可说。）2、揭示目标：①培养学生提炼概括、梳理知识的能力。②自主、合作、探究中理解本文的读书观。③积累文中出...
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![人教版《第一场雪》教案]( "人教版《第一场雪》教案")
- 一、教学目标1、学会本课生字新词。2、理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带来的喜悦心情。3、领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。本着“学生是学习和发展的主体”这一理念，本课设计力求发...
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![人教版小学二年级看雪教案]( "人教版小学二年级看雪教案")
- 在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的人教版小学二年级看雪教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。人教版小学二年级看雪教案1教学目标1、认识10个生字，会写8个字;2、...
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- 17过秦论教学目标：1.掌握本文中的文言实词“蒙”、“亡”、“爱”、“遗”、“弱”、“愚”、“制”、“固”、“致”。掌握本文中的文言虚词“以”、“因”。2.理解贾谊在本文中提出的“反对暴政，提倡仁政”的观点。3.了解本文先叙后议的结构，铺张渲染的方法，学习本文对比论...
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![人教版一年级上册《雪孩子》教案]( "人教版一年级上册《雪孩子》教案")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的人教版一年级上册《雪孩子》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学目标：1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感...
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- 过秦论教学目的1、归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。2、理解文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论证方法。3、赏析本文的语言特点：多重排比、夸张、对偶...
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