![关于《信客》教案设计]( "关于《信客》教案设计")
- 关于《信客》教案设计知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理，《信客》教案设计。领悟他的品格和精神。2、学习描写人物的方法。能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。重点难点：感受本文的语言。...
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![《信客》教案设计]( "《信客》教案设计")
- 《信客》教案设计教学指导思想：1、倡导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑和交流。2、在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，大胆发表自己的见解，展示才华。3、教学过程中体现全员参与，全面参与，全程参与。教学目标：1、自主自读感知课文...
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![课文信客教学教案设计]( "课文信客教学教案设计")
- 教学目标：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受的品格和精神。教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。教学难点：感受的品格和精神。教学时间：1课时教学过程一、导入1.作者简介作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予国家级突出贡献专家称号。主要著作有...
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![优秀教案设计《信客》]( "优秀教案设计《信客》")
- 优秀教案设计《信客》教学目标：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。教学难点：感受信客的品格和精神。教学时间：一课时教学过程：一、新课导入作者简介作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国...
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![信客教学设计方案]( "信客教学设计方案")
- 教学目标：1.了解作者及其作品。2.了解信客的职业及其品质。3.学会抓住具体事例分析概括人物的方法。4.从单元整体感知人间真性情。教学重点：从人物研究的角度把握课文内容。教学难点：理解作者写作意图，感受信客的品格和精神。教学方法：1.自读点拨。2.诵读品味。3.感悟法。教学...
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![做客教案设计]( "做客教案设计")
- 活动目标:1、学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”。2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。3、体验游戏的快乐。活动准备:1、场景布置:小树,兔阿姨的`家。2、材料:大口袋,小老鼠、大公鸡、小花猫角色手偶,糖果,箩筐,录音机,磁带。活动过程:一、引发兴趣。今...
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![信客教学设计教案]( "信客教学设计教案")
- 教学目标：1、握文章脉络，理清思想内容。2、树立诚信为本的做人理念。教学重点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。2、揣摩典雅而又精辟的语言。课时安排：一课时课前准备：预习：识记字词，扫清阅读障碍；阅读课文，疏通文章脉络。教学步骤：一、导入设计：在我们现在这个社会，电信业迅速发展...
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![《信客》备课教案设计]( "《信客》备课教案设计")
- 《信客》备课教案设计【教学目的】1、使学生了解信客风雨漂泊的一生，能够概括信客的高贵品质。2、使学生能够比较这篇文章与《台阶》、《背影》塑造人物方法的不同。3、体味本篇优美的语言风格。【教学重点】了解信客风雨漂泊的一生，概括信客的高贵品质。【教学难点】学习...
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- 第十课《信客》（一课时）（一）教学目标：1、体味余秋雨清新而又富有人文意味的语言。2、树立诚信为本的做人理念。（二）教学设计：1、导入：自古皆言，江南“世风崇文”，历代江南才子才女们创造了辉煌的文学成就，他们亦情亦智、体贴人心的诗文滋养了一代又一代人的心灵。时间进入了20世纪，余...
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![《信客》的优秀教案设计]( "《信客》的优秀教案设计")
- 教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。教学难点：感受信客的品格和精神。教学时间：1课时教学过程一、导入1.作者简介作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、...
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![信客优秀设计语文教案]( "信客优秀设计语文教案")
- 作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的信客优秀设计语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。信客优秀设计语文教案1教学目标：1.感知课文内容，用精炼的语...
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![信客教案设计及反思]( "信客教案设计及反思")
- 信客教案设计及反思教学目标：1、把握文章脉络，理清思想内容。2、揣摩典雅而又精辟的语言。3、树立诚信为本的做人理念。教学设想：本文是一篇阅读课文，要求以学生自学为主，教师引导为辅。我准备在课前布置预习作业，字词要掌握。要求反复朗读课文，课文内容要能够用自己的话来概括...
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![《信客》教学设计]( "《信客》教学设计")
- 【教学目标】1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。2、学习描写人物的方法。【能力目标】学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。【教育目标】培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。【重点难点】感受本文的语言。抓取人物的品格。【策...
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![信客精品教案设计]( "信客精品教案设计")
- 信客精品教案设计教学目标知识目标：把握脉络，理解思想内容。能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点1、了解信客的职业道德和优秀品格。2、培养学生诚实守信品质。教学准备1、多媒体一个。2、...
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![《信客》的教案设计]( "《信客》的教案设计")
- 作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《信客》的教案设计，希望能够帮助到大家。《信客》的教案设计1教学目标：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。教学...
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![《信客》优秀教案设计]( "《信客》优秀教案设计")
- 《信客》优秀教案设计【教学目标】1、知识目标:⑴理解、积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、连声诺诺”等词语。⑵了解余秋雨和他的作品。⑶了解信客职业及其品质。2、能力目标:了解信客的特殊职业及造就的特殊道德和品格。3、德育目标:把握信客形象,学习诚信无私、待...
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![信客教学设计]( "信客教学设计")
- 作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的信客教学设计，欢迎阅读与收藏。信客教学设计1目标定向：1、把握文章脉络，理解思...
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![信客 教案教学设计]( "信客 教案教学设计")
- 任课教师：南昌十七中朱颖峰教学目标：1、把握文章脉络，理清思想内容。2、揣摩典雅而又精辟的语言。3、树立诚信为本的做人理念。教学设想：本文是一篇阅读课文，要求以学生自学为主，教师引导为辅。我准备在课前布置预习作业，字词要掌握。要求反复朗读课文，课文内容要能够用自己的话...
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![《信客》教学设计方案]( "《信客》教学设计方案")
- 篇一：《信客》教案教学目标知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。情感、态度、价值观目标：把握信客形象，学习诚信无私、待人宽容的可贵品质,培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点1、了解信客的职业道德和优秀品格。2...
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![《信客》课文教案设计内容]( "《信客》课文教案设计内容")
- 教学目标熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。教学重点熟悉全文内容，掌握课文结构。教学难点感受信客的品格和精神。教学时间1课时。教学过程一、导入1.作者简介作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称...
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![余秋雨《信客》教学教案设计]( "余秋雨《信客》教学教案设计")
- 《信客》教案教学目标知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点1、了解信客的职业道德和优秀品格。2、培养学生诚实守信品质。教学准备1、多媒体课件一个...
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![《信客》教案设计及反思]( "《信客》教案设计及反思")
- 《信客》教案设计及反思教材分析：《信客》是鲁教版语文七年级下册第二单元的一篇阅读课文，出自学者余秋雨的散文集《秋雨散文》。本文讲的是民国时，住在上海郊区的“信客”帮助住在市区的人送信时发生的故事。文中写了两代信客的命运，老信客因私裁客户的一条红绸失信于人，自感...
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![《信客》教案设计参考]( "《信客》教案设计参考")
- 《信客》教案设计参考教学目标1、知识和能力目标(1)、熟悉课文内容，了解信客职业。(2)、品读精美语段，感受语言魅力。2、过程和方法目标(1)、学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。(2)、把握作者的思想感情，揣摩其写作意图。3、情感、态度、价值观目标剖析信客精神，...
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![《信客》课文教案设计]( "《信客》课文教案设计")
- 第一课时（主要了解课文背景、初步感知课文）１、讲解作者余秋雨（散文家、历史研究学者，著有《文化苦旅》、《山居笔记》、《八千里路云和月》等三部散文集，央视CCTV青年歌手大赛评委等。）２、解决课文生字词；３、朗读课文和速读课文，勾画精彩的词语和句子段落；４、复述故事；５、学生在阅读理解...
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- 一、课程目标知识与能力：归纳事件，品味描写，把握人物的特点及理解作者在文中寄予的思想感情。过程与方法：围绕主要人物归纳事件。运用多种方法加深对作品人物特点的认识。情感态度与价值观：感受善良，体味人间各种爱。二、课时安排一课时。三、课前准备布置学生阅读文章，思考下面...
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文书都
