![数学连乘应用题的教案]( "数学连乘应用题的教案")
- 数学连乘应用题的教案教学目标(一)使学生理解连乘应用题的数量关系，并会用两种方法解答．(二)进一步学会用线段图表示题中的已知条件和问题．(三)培养学生认真审题的良好习惯．教学重点和难点掌握连乘应用题的分析方法是重点，用线段图表示已知条件和问题是难点．教学过程设计(一)复...
- 24991
![《两步连乘计算解决简单的实际问题》的教学反思]( "《两步连乘计算解决简单的实际问题》的教学反思")
- 本课主要教学两步连乘计算解决简单的实际问题，两步连乘的实际问题要求学生利用已知条件进行不同组合，不仅需要学生去搜集信息，更要学生去选择信息，去分析信息，找到有关联的信息，从而确定可以先求出什么，再去求什么。找到解决问题的不同策略。教材一开始以现实情境呈现问题，学生根...
- 23672
![两步连乘的实际问题教学反思]( "两步连乘的实际问题教学反思")
- 两步连乘的实际问题教学反思在教学之出，我先出示“一袋乒乓球”、“乒乓球每个2元”和“6袋乒乓球”、“每袋5个”这两组条件，让学生来猜老师将要提出的条件并解答，以此培养学生的提问能力和从图中找出条件的能力。在此基础上，出示全部条件，让学生解答“6袋乒乓球一共要多少钱...
- 30239
![《连乘应用题》教学设计及反思范文]( "《连乘应用题》教学设计及反思范文")
- 教学内容：应用题例1课时目标：1、使学生理解连乘应用题的数量关系。2、理解两种解法的思路，掌握两种解题的方法。3、知道用一种解法检查另一种解法的正确性。教学重点、难点：掌握两种方法解题的`思路，并掌握解题方法。板书设计：应用题（一）每箱卖多少元？（二）5箱有多少个？（学生板演处）教学...
- 13637
- 教学内容：书p80—81教学目标：1、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。2、了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理的分析解决问题的能力。3、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与...
- 9865
![小学数学三年级《用连乘方法解决问题》优秀说课稿范文]( "小学数学三年级《用连乘方法解决问题》优秀说课稿范文")
- 《用连乘方法解决问题》是三年级的一节数学课，学生在二年级学习时，已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。本单元提供的需要用两步计算解决的实际问题，选材范围扩大了，提供的信息数据范围扩大了。我们学校所研究的课题是《新课程学生学习方式研究——...
- 24285
![小学数学《用连乘解决问题》的教学反思（精选4篇）]( "小学数学《用连乘解决问题》的教学反思（精选4篇）")
- 身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家收集的小学数学《用连乘解决问题》的教学反思（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。小学数学《用连乘解决问题》的教学反思1本节课...
- 24279
![《用连乘解决问题》教学反思（精选5篇）]( "《用连乘解决问题》教学反思（精选5篇）")
- 作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的《用连乘解决问题》教学反思（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。《用连乘解决问题》教学反思1《用连乘解决问题》是三年级的一节数学解决...
- 22000
![三年级上册数学用两步连乘解决实际问题教学反思]( "三年级上册数学用两步连乘解决实际问题教学反思")
- 学生在二年级时，已经学习过表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。而两步连乘的实际问题和简单的两步计算实际问题相比，向学生提出了更高的要求：即要求学生能全面搜集信息，找到直接相关联的两个量，能较完整表达自己的解题思路：即通过之前找到的直接相关联的两个...
- 25787
![六年级上册分数连乘教学设计范文]( "六年级上册分数连乘教学设计范文")
- 六年级上册分数连乘教学设计范文[教材简析]分数连乘这部分内容安排在学完了“求几个几分之几是多少”可以用乘法计算以及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的之后进行教学的。例题6通过解决实际问题教学分数连乘解决，既为学生提供练习分数乘法计算的机会，又为学生学...
- 22263
![《用两步连乘解决实际问题》教学反思范文]( "《用两步连乘解决实际问题》教学反思范文")
- 作为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《用两步连乘解决实际问题》教学反思范文，欢迎大家分享。《用两步连乘解决实际问题》教学反思1学生在二年级时，已经学习过表内乘、除法以及加...
- 34060
![两步连乘的实际问题教学设计]( "两步连乘的实际问题教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的两步连乘的实际问题教学设计，希望对大家有所帮助。两步连乘的实际问题教学设计...
- 29612
![《连乘、乘加、乘减》的教学设计]( "《连乘、乘加、乘减》的教学设计")
- 教学设计教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学过程：一、激发：1、口算。1.020.20.450.60.80.1250.75900.250.40....
- 6970
![三年级下册《连乘应用题》教学设计]( "三年级下册《连乘应用题》教学设计")
- 《连乘应用题》教学设计详细内容请打开word文档－>《连乘应用题》教学设计湖北省兴山县南阳镇中心小学王玉兰方昌兴邮编：443713作者简介：方昌兴（1973－），男，湖北省兴山县南阳镇中心小学，小学高级教师，担任学校的信息技术教学、远程教育和网络管理等相关工作，湖北省农村中小学现代远程...
- 24656
![五年级小数连乘教案]( "五年级小数连乘教案")
- 教学内容：教科书第9页例六及做一做，练习三第1-4题。教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法，培养学生的迁移和类推能力。并能解答有关的应用题。教学过程：一、复习。口算。0.42548口算完，要求学生说出最后一题运算顺序。计算。12560307+852504200先让学生说一说...
- 18664
![连乘解决实际问题教学反思]( "连乘解决实际问题教学反思")
- 作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的连乘解决实际问题教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。连乘解决实际问题教学反思1新教材的特点是情景图比较多，颜色鲜艳、生动活泼，很...
- 15497
![《小数连乘、乘加、乘减》教学设计]( "《小数连乘、乘加、乘减》教学设计")
- 教学过程：一、复习。1、口算：5×2×725×4×89×10×62、说出运算顺序：12×（5＋60）30＋7×85250×4÷200小结：刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序，而小数的四则运算顺序跟整数是一样的。二、新授1.教学教材第11页例题7.（1）出示例题7：（2）分析：题目已知条件和问题分别是什么？怎样列式...
- 23670
![课文《连乘应用题》的教学反思]( "课文《连乘应用题》的教学反思")
- 课文《连乘应用题》的教学反思应用题教学改革是当前数学课程改革的重要内容之一。在新的课程理念下应该怎样进行应用题教学？这是每一位教师所面临的实际问题。在应用题的教学中，应该增强应用题教学内容的开放性，培养学生的应用意识。开放应用题的教学内容，就是要改变传统应用...
- 19830
![《用连乘方法解决问题》教学反思范文]( "《用连乘方法解决问题》教学反思范文")
- 问题解决从原来的三足鼎立（计算、概念、应用题）到现在新课程的处处渗透，从有形到无行，从典型问题到生活问题，进行了较大的改革。一至三年级的问题解决教学，只在三下的第八单元专门劈出一个单元进行教学。但是由于在计算教学和概念教学中渗透了大量的问题解决，学生的问题解决能力...
- 20279
![《用连乘解决问题》的教学反思]( "《用连乘解决问题》的教学反思")
- 一、以下是我上完这节课后的几点思考：1、学生的起点在哪？学生已经在前几册中已学过的解决问题类型和已有的数量关系第一册：求总数、部分数；求总数（不同策略）、求剩余（练习）第二册：求部分数；求总数、部分数（开放式图、自主提问）；求总数、部分数、求剩余(多个问题)；比多少第三册：求总数、...
- 27254
![连乘应用题教案]( "连乘应用题教案")
- 连乘应用题教案教学内容：应用题例1课时目标：1、使学生理解连乘应用题的数量关系。2、理解两种解法的思路，掌握两种解题的方法。3、知道用一种解法检查另一种解法的正确性。教学重点、难点：掌握两种方法解题的思路，并掌握解题方法。板书设计：应用题（一）每箱卖多少元？（二）5箱有多少个？（...
- 21783
![分数连乘教学反思范文]( "分数连乘教学反思范文")
- 今天教学分数连乘，从例题看还是比较简单的，学生学习时比较轻松，本例中虽然有两个单位“1”，但是它没有讲分数乘分数时的两个单位“1”理解起来困难，此例题的两个单位“1”，就像连环套一样，一环套住一环，无论是画图，还是从数量关系上去理解都是很容易的。学生在计算连乘时能掌握基...
- 33364
![《用连乘方法解决问题》小学数学优秀评课稿（精选5篇）]( "《用连乘方法解决问题》小学数学优秀评课稿（精选5篇）")
- 评课稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。在社会一步步向前发展的今天，在很多情况下我们需要用到评课稿，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的《用连乘方法解决问题》小学数学优秀评评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《用连乘方法解决问题》小学数学优秀评课稿...
- 13490
![《连乘应用题》教学反思]( "《连乘应用题》教学反思")
- 应用题教学改革是当前数学课程改革的重要内容之一。在新的课程理念下应该怎样进行应用题教学？这是每一位教师所面临的实际问题。在应用题的教学中，应该增强应用题教学内容的开放性，培养学生的应用意识。开放应用题的教学内容，就是要改变传统应用题教学内容脱离学生的生活实际...
- 23307
![《两步连乘的实际问题》教学反思]( "《两步连乘的实际问题》教学反思")
- 在教学之出，我先出示一袋乒乓球、乒乓球每个2元和6袋乒乓球、每袋5个这两组条件，让学生来猜老师将要提出的条件并解答，以此培养学生的提问能力和从图中找出条件的能力。在此基础上，出示全部条件，让学生解答6袋乒乓球一共要多少钱这个问题，再之前的一步计算的'基础上，学生都能很...
- 9586
文书都
