![二氧化碳和一氧化碳的性质教学反思]( "二氧化碳和一氧化碳的性质教学反思")
- 一、发现问题，拓展学生的思维空间现代教育理论认为：现代的教学，应以发现为重点，确实帮助学生学会用多种方法解决问题，教会学生“如何思考，怎样学习”。结合本节课的特点，我首先课前布置学生预习：①阅读课本P113—P117的内容；②思考有关提纲中的问题；③分组准备有关的实验。从而培养...
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![《可以救命的一氧化碳》阅读答案]( "《可以救命的一氧化碳》阅读答案")
- 上世纪60年代，人们就知道身体组织受毒素、紫外线辐射、激素和药物等侵害时，血红素加氧酶－1(简称HO－1)会及时对抗相应的受伤和感染，此时体内会自然地产生少量的一氧化碳。不过，当时人们都认为一氧化碳是组织代谢的副产品。然而，美国科学家所罗门辛德在1993年提出，一氧化碳在人体中...
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![初三化学教案：一氧化碳]( "初三化学教案：一氧化碳")
- 教学目标知识目标：使学生了解两种碳的氧化物在性质上的差异；通过化学实验及其分析，使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性，了解一氧化碳的物理性质；通过对比和实验，使学生掌握CO的主要性质。能力目标：培养学生的实验观察能力和思维能力；通过对CO化学性质的实验探究，初步提高学生实验...
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![《一氧化碳》精品教案]( "《一氧化碳》精品教案")
- 讲述：煤炉里煤层上方的蓝色火焰就是CO在燃烧时所产生的。（引导学生看图课本第97页5－22）。水煤气是CO和的混合气。引导回忆：不仅能与氧气反应，还能夺取某些氧化物中的氧，如氢气还原氧化铜。设问：CO是否也能夺取某些氧化物中的氧元素？演示：要求学生观察：①玻璃管中发生了什么变化？②澄...
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![可以救命的一氧化碳阅读附答案]( "可以救命的一氧化碳阅读附答案")
- 上世纪60年代，人们就知道身体组织受毒素、紫外线辐射、激素和药物等侵害时，血红素加氧酶－1(简称HO－1)会及时对抗相应的受伤和感染，此时体内会自然地产生少量的一氧化碳。不过，当时人们都认为一氧化碳是组织代谢的副产品。然而，美国科学家所罗门辛德在1993年提出，一氧化碳在人体中...
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![《一氧化碳》化学教案]( "《一氧化碳》化学教案")
- 教学目标知识:使学生初步掌握一氧化碳的性质,了解一氧化碳的用途.能力:通过有关实验,培养学生的观察能力和分析问题的能力.思想教育:结合一氧化碳的毒性,进行有关的安全教育.重点难点一氧化碳的化学性质.一氧化碳还原氧化铁的化学方程式的配平.教学方法边讲边实验.教学用...
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![一氧化碳燃烧的化学方程式]( "一氧化碳燃烧的化学方程式")
- 一氧化碳中毒症状一是轻度中毒。患者可呈现头痛、头晕、失眠、视物清晰、耳鸣、恶心、呕吐、全身乏力、心动过速、短暂昏厥。血中碳氧血红蛋白含量达10%～20%。二是中度中毒。除上述症状加重外，口唇、指甲、皮肤粘膜呈现樱桃红色，多汗，血压先升高后降低，心率加速，心律失常，烦躁，一...
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![二氧化碳一氧化碳教学反思（通用5篇）]( "二氧化碳一氧化碳教学反思（通用5篇）")
- 身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮大家整理的二氧化碳一氧化碳教学反思（通用5篇），希望对大家有所帮助。二氧化碳一氧化碳教学反思篇1二氧化碳、一氧化碳气体学生并不陌生...
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![一氧化碳在氧气中燃烧化学方程式]( "一氧化碳在氧气中燃烧化学方程式")
- 一氧化碳化学性质一氧化碳进入人体之后会和血液中的.血红蛋白结合，诞生碳氧血红蛋白，进而使血红蛋白不能与氧气结合，从而引起机体组织呈现缺氧，导致人体窒息死亡，因此一氧化碳具有毒性。一氧化碳是无色、无臭、无味的气体，故易于忽略而致中毒。...
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![冬季预防一氧化碳中毒安全常识]( "冬季预防一氧化碳中毒安全常识")
- 随着冬季的到来，天气日渐寒冷，安全事故隐患随之增多。一个家庭，每个家庭成员的安全牵动着全家人的幸福。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全问题上，容不得半点麻痹和侥幸，必须防范在先、警惕在前。只有这样，才能为我们的生命筑起安全的屏障。下...
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- 一氧化碳标准状况下一氧化碳纯品为无色、无臭、无刺激性的气体。相对分子质量为28.01，密度1.250g/l，冰点为-207℃，沸点-190℃。在水中的溶解度甚低，不易溶于水。空气混合爆炸极限为12.5%～74%。...
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![《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时教学反思]( "《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时教学反思")
- 本节课我通过精心创设开展活动和科学探究的情景，引导学生积极参与知识的获取过程，以获得对科学探究活动的亲身体验，提高他们的学习兴趣，激发他们的求知欲望，体现了学生活动和科学探究的特点。新课的导入是通过展示两瓶气体：空气和二氧化碳，让学生分辨，借此一方面突出了二氧化碳的...
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![二氧化碳和一氧化碳的说课稿]( "二氧化碳和一氧化碳的说课稿")
- 作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的二氧化碳和一氧化碳的说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。二氧化碳和一氧化碳的说课稿篇1一、教材分析（一）教材的地位和作用《二...
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![可以救命的一氧化碳的阅读答案]( "可以救命的一氧化碳的阅读答案")
- 可以救命的一氧化碳上世纪60年代，人们就知道身体组织受毒素、紫外线辐射、激素和药物等侵害时，血红素加氧酶－1(简称HO－1)会及时对抗相应的受伤和感染，此时体内会自然地产生少量的一氧化碳。不过，当时人们都认为一氧化碳是组织代谢的副产品。然而，美国科学家所罗门辛德在1993年提...
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![二氧化碳和一氧化碳的教学反思]( "二氧化碳和一氧化碳的教学反思")
- 第一课时主要学习二氧化碳的性质，二氧化碳是继氧气之后又一重要的物质，在初中化学中占及其重要的位置，本节课的实验多、需要讨论的问题也多，如何合理安排教学内容、如何引导学生讨论，值得深思。由父女两个人下地窖惨死的故事情景引入课题，能激发学生极大的学习兴趣，为了达到教学...
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![一氧化碳中毒怎么办]( "一氧化碳中毒怎么办")
- 卧室、厨房、浴室乃至汽车等是中毒易发区，一定要注意多通风。一旦发现身边有人一氧化碳中毒，要学会及时和科学施救，莫让悲剧上演。下面和小编一起来看一氧化碳中毒怎么办，希望有所帮助！1、一氧化碳是如何致人中毒的？一氧化碳进入人体之后会和血液中的血红蛋白结合，进而使血红蛋...
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![《二氧化碳和一氧化碳》教学反思（精选7篇）]( "《二氧化碳和一氧化碳》教学反思（精选7篇）")
- 作为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编整理的《二氧化碳和一氧化碳》教学反思（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《二氧化碳和一氧化碳》教学反思篇1二氧化碳的性质和用途是初中化学的重点之一。...
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![一氧化碳能燃烧吗]( "一氧化碳能燃烧吗")
- 一氧化碳标准状况下一氧化碳纯品为无色、无臭、无刺激性的`气体。相对分子质量为28.01，密度1.250g/l，冰点为-207℃，沸点-190℃。在水中的溶解度甚低，不易溶于水。空气混合爆炸极限为12.5%～74%。一氧化碳进入人体之后会和血液中的血红蛋白结合，诞生碳氧血红蛋白，进而使血红蛋白不...
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![二氧化碳和一氧化碳说课稿]( "二氧化碳和一氧化碳说课稿")
- 在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编收集整理的二氧化碳和一氧化碳说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。尊敬的各位评委：大家好！很高兴能在这里就人教版义务教育教科书...
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![一氧化碳具有什么性]( "一氧化碳具有什么性")
- 一氧化碳1、一氧化碳的物理性质在通常状况下，一氧化碳是无色、无臭、无味、难溶于水的气体，熔点-205.1°C，沸点-191.5°C。标准状况下气体密度为1.25g/L，是中性气体。2、一氧化碳的电子式与结构碳的最外层有四个电子，氧的最外层有6个电子，这样碳的两个单电子进入到氧的p轨道和...
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![碳生成一氧化碳的化学方程式]( "碳生成一氧化碳的化学方程式")
- 一氧化碳性质标准状况下一氧化碳纯品为无色、无臭、无刺激性的气体。相对分子质量为28.01，密度1.250g/l，冰点为-207℃，沸点-190℃。在水中的`溶解度甚低，不易溶于水。空气混合爆炸极限为12.5%～74%。一氧化碳进入人体之后会和血液中的血红蛋白结合，诞生碳氧血红蛋白，进而使血红蛋...
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![冬季预防一氧化碳中毒的安全知识]( "冬季预防一氧化碳中毒的安全知识")
- “安全”是一个永久的话题。当和平与发展成为时代的主题时，安全则变得更为重要，和平安宁的生活需要安全，经济的腾飞需要安全，时代的发展更需安全。下面和小编一起来看冬季预防一氧化碳中毒的安全知识，希望有所帮助！哪些情况会引起一氧化碳中毒？煤气中毒通常指的是一氧化碳中毒，一...
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![一氧化碳中毒预防和急救措施]( "一氧化碳中毒预防和急救措施")
- 一氧化碳中毒常见于冬季在密闭的住室中用煤炉或炭炉取暖时。下面和小编一起来看一氧化碳中毒预防和急救措施，希望有所帮助！防止一氧化碳中毒预防措施:1、合理使用煤炉，装上烟筒并使其完整，正确安装风斗。2、伸向窗外的部分要加上防风帽。3、煤炉、烟筒一定要密封。架设在室内...
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![初三化学教案：二氧化碳和一氧化碳]( "初三化学教案：二氧化碳和一氧化碳")
- 一、教学理念通过探究式的教学活动设计，培养学生的问题意识，让学生经历基本的科学探究过程，在学习中提出问题、思考问题、解决问题，从中体会成功的快乐，并培养学生探索的兴趣。充分利用学生已有的知识和生活常识进行教学情景的创设，使得他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性...
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![《二氧化碳和一氧化碳一》教学反思]( "《二氧化碳和一氧化碳一》教学反思")
- 《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时《二氧化碳的性质和用途》一课在教科书中占有举足轻重的地位，是一个很重要的探究点。本课的重点难点是:1、二氧化碳的化学性质;2、二氧化碳跟水和石灰水的反应。我采用的教学方法是:以实验为主探索性质，用多媒体辅助教学。在教学过程中，我...
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