![《一夜的工作》教学片断及反思]( "《一夜的工作》教学片断及反思")
- 【片断】师：读了课文，哪些语句让你深受感动呢？生：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增分量。”这句话使我很感动。师：你读出了什么呢？生：周总理用一点点花生米充饥，并没有因为多了一个人而增加花生米的分量。师：花生米增加了吗？（有的学生认为增加了；有的认为没...
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![《观潮》教学片断及反思]( "《观潮》教学片断及反思")
- 【主题与问题】美国教育学家布卢姆说过：“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏情感、乐趣或兴趣的学生，或者比焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速”。我国著名的教育家陶行知也说过：“情感是人们学习和工作的动力，它对人的认识和行为起着调节和支配的作用。”...
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![山行教学片断及反思]( "山行教学片断及反思")
- 山行教学片断及反思“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“提高儿童文化品位和审美情趣”，“教学要注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感”……这是新课程改革非常强调的理念。如何使儿童在读古诗的同时，真正感悟到古诗的意境，体会到中华民族文化的博大精深。...
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![《山行》教学片断及反思]( "《山行》教学片断及反思")
- 《山行》教学片断及反思语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，提高儿童文化品位和审美情趣，教学要注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感这是新课程改革非常强调的理念。如何使儿童在读古诗的同时，真正感悟到古诗的意境，体会到中华民族文化的博大精深。通过下一个片...
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![《草原》教学片断及教学反思]( "《草原》教学片断及教学反思")
- 《草原》教学片断及教学反思【教学片断】师：课文第一段描写了草原景色美，后边则用大量篇幅描写了草原人民的热情好客。请认真阅读后面的段落，用你们的慧眼和细腻敏感的心，去寻找、去体验、去感悟草原的人情美。师：谁来给大家说说你的感受。生：忽然像被一阵风吹来，远处的像一条彩...
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![《观潮》教学片断及教学反思]( "《观潮》教学片断及教学反思")
- 《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。特别是潮来时一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。所以在教学中老师要用情字贯穿始终。一、创设情境，掀起情感的浪花片断一师：同学们，仔细听听，你听到什么声音了?(CAI课...
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![荷花教学片断及教学反思]( "荷花教学片断及教学反思")
- 片段：师：荷花的形象那么美丽动人，荷花的清香那么幽雅迷人。面对这满池的荷花，作者不由发出这样的感叹：“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”同学们，读了这段文字，你们有什么不懂的地方吗？生：我不明白为什么把这一池荷花比作活的画？生：我想知道为什么...
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![《一夜的工作》的教学片段及反思]( "《一夜的工作》的教学片段及反思")
- 【教学片段】默读《一夜的工作》全文。师：读了课文，哪些语句让你深受感动呢？生：花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。这句话使我很感动。师：你读出了什么呢？生：周总理用一点点花生米充饥，并没有因为多了一个人而增加花生米的分量。师：花生米增加了吗...
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![《白鹅》教学片断及反思]( "《白鹅》教学片断及反思")
- 【情景说明】《白鹅》这篇课文，作者重点表现的是白鹅高傲的特点。文章从刚把这只鹅抱回家时的姿态描写中，留下了最初的高傲的印象。继而以鹅的高傲为线索，从它的叫声，步态和吃相中，细致地刻画了鹅高傲的特点。作者丰子恺先生以他娴熟、风趣的笔调，采用了多种恰当的写法，将白鹅的...
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![《秋游》教学片断及反思]( "《秋游》教学片断及反思")
- 一师：农田里的庄稼都熟了，一片丰收景象！此时谁最高兴呢？生：我们最高兴。师：是我们吗？最高兴的究竟是谁呢？生：老师最高兴。师：其实最高兴的应该是农民伯伯。二师：农田里的庄稼都熟了，一片丰收景象！此时谁最高兴呢？生：我们最高兴。师：能说说你最高兴的理由吗？生：看到成熟的庄稼高兴。生：农民伯...
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![《一夜的工作》教学片断及教学反思]( "《一夜的工作》教学片断及教学反思")
- 《一夜的工作》这篇课文主要歌颂了周总理的生活简朴工作劳苦。我在这一课的教学中，有这么一个片断：师：读了课文，哪些语句让你深受感动呢？生：花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。这句话使我很感动。师：你读出了什么呢？生：周总理用一点点花生米充饥，并...
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![教学片断及反思]( "教学片断及反思")
- 教学片断及反思《自己去吧》教学片断及反思《自己去吧》是人教版新课标教材一年级上册第五单元的一篇课文。本单元以对学生进行成长教育为专题，本课侧重对学生进行独立自主学习生活本领的教育。本课故事情节很简单，基本上没有学生读不懂的词句。因此，在学生认识了本课生字、...
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![《翠鸟》的教学片断及教学反思]( "《翠鸟》的教学片断及教学反思")
- 片段：师：老师对翠鸟的翠很感兴趣，不知道这个翠什么意思？小朋友查。（生）生：翠的意思是绿色。师：那翠鸟是不是只有一种颜色绿色呢？大家读一读课文，找一找有关句子。（生读课文找答案）[从疑点翠入手，层层解疑，激发学生兴趣，引导学生探究]生：我从课文的第二自然段知道翠鸟的颜色不是只有一种，而...
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![观潮教学片断及反思]( "观潮教学片断及反思")
- 【主题与问题】美国教育学家布卢姆说过：一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏情感、乐趣或兴趣的学生，或者比焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。我国著名的教育家陶行知也说过：情感是人们学习和工作的动力，它对人的认识和行为起着调节和支配的作用。这些论述...
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![《画》教学片断及反思]( "《画》教学片断及反思")
- 《画》教学片断及反思《画》是第一册中的第一篇课文，学生入学才两个月，小组合作、探究学习的习惯与能力正在逐步培养过程中。这篇课文的内容是一则谜语，谜底即题目——画。根据教材特点，结合学生实际。我决定采用探究性的学习方式来完成学习内容。教学过程：师：今天学的这首古诗...
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![《一夜的工作》优秀教学片断及反思]( "《一夜的工作》优秀教学片断及反思")
- 【片断】师：读了课文，哪些语句让你深受感动呢？生：花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增分量。这句话使我很感动。师：你读出了什么呢？生：周总理用一点点花生米充饥，并没有因为多了一个人而增加花生米的分量。师：花生米增加了吗？（有的学生认为增加了；有的认为没有增...
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![《翠鸟》教学片断及反思]( "《翠鸟》教学片断及反思")
- 师：谁能最自信地说我书读的最好，请他来读一读第二自然段。生：(读)翠鸟叫声清脆……等待着小鱼游到水面上来。师：谁觉得自己读得比他还好?(一生举手读)师：读得可真好!谁还能超过他?谁想读就站起来，大家一齐读吧?(许多生站起一齐读课文)师：这堂课其中一个很重要的任务要有感情地读...
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![《猫》教学片断及反思]( "《猫》教学片断及反思")
- 【教学片断】在教学猫的性格有什么古怪之处时，学生找出这句话“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出”。师：这句话哪个词用得好？生：无论……也……师：你能用它说句话吗？生：……生：无论我怎么举手，老师也不叫我。师：（不知所措，立即集中生智）你这句话说得真好，真是一语双关啊！不过...
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![教学片断反思]( "教学片断反思")
- 刚开始学习《24字教学模式》时看到这样两句话：“教师由台前走向台后，变讲为导，一改传统独霸讲台的局面。学生由后台走向前台，变听为讲，一改传统‘要我学’的被动接受者，成为‘我要学’的主动参与者。”当时只认识到课改要达到这样的要求，但具体怎样做课堂才能达到这种水平？心里感...
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![《翠鸟》的教学片断及反思]( "《翠鸟》的教学片断及反思")
- 教学片段：师：谁能最自信地说我书读的最好，请他来读一读第二自然段。生：（读）翠鸟叫声清脆……等待着小鱼游到水面上来。师：谁觉得自己读得比他还好？（一生举手读）师：读得可真好！谁还能超过他？谁想读就站起来，大家一齐读吧？（许多生站起一齐读课文）师：这堂课其中一个很重要的任务要有感情地读好...
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![《一去二三里》教学片断及反思]( "《一去二三里》教学片断及反思")
- 新课程标准要求教师要创造性地使用教材，充分挖掘教材内涵，培养学生的综合能力，超越教材、丰富学生的课堂资源。那么，如何合理使用教材来满足新型课堂的需求呢？〔教学片断〕1.看图，初步了解《一去二三里》这首诗的内容。（屏幕显示《一去二三里》图画）师：老师这里有一幅古画，仔细观察...
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![《燕子》教学片断及反思]( "《燕子》教学片断及反思")
- 【教学片断】师：这一节中还有两个字用得特别传神，不知有人注意没有？（生认真默读课文）师：请读读第二句。（生仔细读第二句。一会儿，有人举手）生：这里的“痕”字用得好。师：说说理由。生：我查了字典，“痕”表示颜色很淡。说明电线颜色很淡。生：我有补充，因为电线在远处，又有点高，看不清楚，所以...
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![《阳光》教学片断及反思]( "《阳光》教学片断及反思")
- 《阳光》是人教版新课标实验教材一年级上册的课文，配有情境图，课文以抒情的笔调，给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽──禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎。在教学时，为了全面培养学生的语文素养，我充分利用文本，发展学生的想象能力，激发学生思维,引导学生探...
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![《一夜的工作》教学片段及反思]( "《一夜的工作》教学片段及反思")
- 语文教学师生应平等对话，激发学生的学习兴趣，灵活运用教材，对具有启发性的思考题，要引导学生在探究中学习。在《一夜的工作》的片段教学中，我延迟评价，引导探究，引发学生独立探究问题，取得了良好的教学效果。《一夜的工作》一课中，有一道思考题是这么说的：有的同学认为，花生米并不多...
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![《太阳》教学片断及反思]( "《太阳》教学片断及反思")
- 《太阳》教学片断及反思【教学片断一】导入：同学们，你们是聪明的孩子吗？今天老师带来两个谜语让你们来猜一猜，看谁最聪明？１、出示谜面一：一字长得十分奇，有眼有耳又有口，还有一颗晶莹心，人人想和它交友。（众生争答：聪）师：你们真聪明！是啊，聪明的孩子要学会用耳听，用眼看，用口念，用心想。看来...
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