![《过故人庄》的教学设计]( "《过故人庄》的教学设计")
- 《过故人庄》的教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容理解诗句的意思，说说作业4中带点词语的意思。并初步体会诗中对仗句的特点。4、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激...
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![《过故人庄》教学设计优秀篇]( "《过故人庄》教学设计优秀篇")
- 孟浩然的诗词过故人庄，是一首田园诗，描写了农家恬静闲适的生活情景。下面是关于《过故人庄》教学设计优秀篇的内容，欢迎阅读！一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶。3、通过学习这首诗，感...
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- 《过故人庄》、《游山西村》教学设计课题：语文版八（上）第25课诗词五首之《过故人庄》、《游山西村》教材分析：《过故人庄》、《游山西村》系语文版八（上）第25课诗词五首之二首，诗人以平实的语言、清新的笔调描写了农村田园的美丽景色，表现了主客间质朴、纯真、浓厚的感情。两首诗...
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![过故人庄教案]( "过故人庄教案")
- 教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时。教学目标：1、能够按照五律的节奏，正确、流利地朗读古诗。2、通过朗读，感受到古诗中对仗句的结构美、音乐美。3、通过复习、观察插图等方式理解诗句的意思。4、在朗读、想象中感受到恬静优美的农村风光和质朴真挚的友情。教学过程：一、导...
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![过故人庄句解]( "过故人庄句解")
- 过故人庄的写作背景是在作者心旷神怡，赞叹着美丽的田园风光，创作出这首诗。过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。(2)具:准备，置办。(3)鸡黍:指烧鸡和黄米饭。黍(shǔ):黄米饭。(4)邀:邀请。(5)至:到。(...
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![《〈庄子〉故事两则》教学设计]( "《〈庄子〉故事两则》教学设计")
- 作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的《〈庄子〉故事两则》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《〈庄子〉故事...
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- 过故人庄朝代：唐代作者：孟浩然原文：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。译文及注释译文老朋友准备好了鸡和黄米饭，邀请我到他的农舍做客。翠绿的树木环绕着小村子，村子城墙外面青山连绵不断。打开窗子面对着谷场和菜园...
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![语文版八年级语文上册《过故人庄》教学设计]( "语文版八年级语文上册《过故人庄》教学设计")
- 作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的语文版八年级语文上册《过故人庄》教学设计，欢迎大家分享。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文...
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![过故人庄注释]( "过故人庄注释")
- 孟浩然的过故人庄，这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。过故人庄作者：孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。译文老朋友准备好了鸡和黄米饭，邀请我到他的农舍做客。翠绿的树木环绕着小村...
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![《过故人庄》教学设计范文]( "《过故人庄》教学设计范文")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的《过故人庄》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《过故人庄》教学设计1教学目标1、知...
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![语文版八年级上册《过故人庄》教学设计]( "语文版八年级上册《过故人庄》教学设计")
- 作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的语文版八年级上册《过故人庄》教学设计，欢迎大家分享。教学目标1、掌握作者及背...
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![一个小村庄的故事教学设计]( "一个小村庄的故事教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的一个小村庄的故事教学设计，欢迎大家分享。一个小村庄的故事教学设计篇1教学目标：1、会认9个生字，会写13个生字...
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![过故人庄 教案教学设计]( "过故人庄 教案教学设计")
- 一、导入。我们又遇到一位“话桑麻”的诗人了，他被别人用“只鸡”招去喝酒，这就是孟浩然，他比陶渊明晚了二百多年，只能算半个田园诗人。他早年隐居湖北襄阳的鹿门山，中年曾去京城应考，又去各地漫游，最后做了三年小官，死在任上，年51。他写了一些田园诗，但更多的诗与田园无关。二、读...
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- 过故人庄改写1一个风和日丽的清晨，我应好友的邀请去他家做客。那是一个斜靠在青山边上的村庄，我坐着马车向他家驶去。只见村庄被绿树所环绕，十分幽静。微风从马车旁滑过，带着山野的芬芳，让我陶醉……此时，正是聚会的绝佳时节。这时，只见一排灰色整齐的茅草屋，上面炊烟袅袅，十分恬...
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![初中语文《过故人庄》的教案设计]( "初中语文《过故人庄》的教案设计")
- 初中语文《过故人庄》教案设计一教学目标：通过反复朗读，体会诗人热爱田园生活的感情，体会本诗语淡而味不薄的特点。语文基础知识积累目标：与孟浩然、田园诗、重阳日相关的文学、文化常识;具、黍、合、斜、轩、圃、桑麻等实词解释。口语交际训练设计目标：在这四幅画面中，你最喜...
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- 我的一个朋友住在一所美丽的村庄：绿树成荫，青山环绕，碧水长流。他家的饭菜更是有着自然的纯朴醇厚。我每次到他家都会得到他的热情款待，我时时为有这样的朋友而感到高兴。已经好长时间没有在一起坐坐，叙叙家常了，他已耐不住这久久的思念，就让我村的人捎来话，要我今天到他那儿叙叙...
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- 教学目标1、掌握作者及背景，了解诗意并背诵全诗。2、结合意境体会作者的感情。教学重点朗读、背诵诗歌；理解诗歌所表达的感情。教学过程一、语境导入，田园诗，就像一颗颗大大小小的星星，汇集在唐诗的灿烂星河里，熠熠生辉。今天我们一同走近盛唐田园诗人孟浩然，走进他的代表作《过...
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- 在一个秋高气爽的重阳日，我的一位老友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他家做客。我接收了邀请，便乘坐一辆既轻快又舒适的.马车出了城。在路上，我看到了美丽的村庄，四周绿树成荫，青山环绕，碧水长流，远处一座座青山连绵起伏，隐隐横斜。推开车窗，一阵带有乡村泥土气息的微风迎面扑来，缓缓闭...
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![一个绣庄的故事 教案教学设计]( "一个绣庄的故事 教案教学设计")
- 教学目标：1、认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下面的赐予：斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。2、有感情地朗读，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着的道理。3、培养从小热爱大...
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![过故人庄教学设计]( "过故人庄教学设计")
- 一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶。3、通过学习这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好。二、重点难点：1、感悟诗中田园生活的意境。2、体会作者的思...
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![《过故人庄》教学设计]( "《过故人庄》教学设计")
- 一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶。3、通过学习这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好。二、重点难点：1、感悟诗中田园生活的意境。2、体会作者的思...
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![《一个小村庄的故事》教学设计]( "《一个小村庄的故事》教学设计")
- 《一个小村庄的故事》是人教版语文课本中的一篇精读课文。该文讲了一个美丽的小山村，由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大的削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走的故事。下面给大家分享《一个小村庄的故事》教学设计，欢迎借鉴！《一个小...
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![《庄子》故事两则教学设计]( "《庄子》故事两则教学设计")
- 教学目标1．理解文意，把握故事的寓意，理解庄子与惠子不同的志趣。2．掌握“是““国”“相”等文言词义。3．引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。教学重点：把握故事的寓意，理解庄子与惠子不同的志趣。教学方法：1、朗读法。2、比较法。3、拓展法学习过程一、导入新课：先秦时期，有一个人的...
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![《过故人庄》教学设计5篇]( "《过故人庄》教学设计5篇")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《过故人庄》教学设计，欢迎阅读与收藏。《过故人庄》教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵诗歌2、借助...
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![过故人庄优质课教案]( "过故人庄优质课教案")
- 《过故人庄》在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。教学目标一般常态教学目标：通过反复朗读，体会诗人热爱田园生活的感情，体会本诗“语淡而味不薄”的特点。语文基础知识积累目标：与“孟浩然”、“田园诗”、“重阳日”相...
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