![第16课《社戏》导学案]( "第16课《社戏》导学案")
- 第16课《社戏》导学案知识目标1．积累“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、踊跃”等词语。2．揣摩品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。能力目标1．培养理清复杂结构的能力，理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。2．学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安...
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![关于社戏导学案及答案]( "关于社戏导学案及答案")
- 关于社戏导学案及答案篇一：社戏导学案配答案童年是人生最纯洁的一方净土，童年是人生中最美好的一段时光。当我们长大成人后，回忆起童年时,对当时的人和事,更是怀着一种温馨、浪漫的情感,更能体会到那段时光的纯真和美好。一方净土，可以净化我们的心灵，陶冶我们的情操。古往今...
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![社戏教案指导]( "社戏教案指导")
- 教学目标：认识鲁迅笔下一群淳朴可爱的农村孩子的形象。培养学生提问能力和合作精神。提高学生整体感悟能力和词句分析能力。积累语言。激发学生学习语文的兴趣，调动学生积极参与，端正学生学习态度，养成良好学习习惯。教学重点：阅读第一法——质疑法（提问法）教学难点：片段精读教学...
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![《社戏》公开课教案]( "《社戏》公开课教案")
- 【教学目标】1、学习运用情节、结构分析小说，并理解文中叙事有详有略的写作特点。2、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。3、了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情【教学重点】1、体会作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。2、理解本文景物描写对表达中心...
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![《社戏》的课文教案]( "《社戏》的课文教案")
- 教学目标：1、理解主题与材料、写景与抒情的关系。2、领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。3、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学重难点：1、领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。2、认识...
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- 第16课《化石吟》导学、例析、训练立体教学案（建议安排1课时）[学法导引]《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗。科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的神奇和人类的伟大。全诗共7节，可分三层。1—2是第一层，通过问句的形式，引发读者对亿年前神秘...
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![《社戏 》备课教案]( "《社戏 》备课教案")
- 一、教学目标（一）知识目标１．了解有关本文的知识背景，深入思考本文主题。（二）能力目标１．了解情节叙述的详略处理和景物描写对表达主题思想的作用培养阅读能力。（三）情感目标１．了解小说的主题思想的深刻含义，体会作者对淳朴健康的农村生活的热爱，对劳动人民纯真无私、诚挚善良的优秀品质的...
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![社戏第一课时教案]( "社戏第一课时教案")
- 教学目的：1、学习运用情节结构分析小说，并理解文中有详有略的写作特点。2、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。3、学习虚词的用法，识别偏正短语4、了解课文所表达的'对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学设想：1、教学重点应放在叙事的详略上，至于人物性格特点只要稍作...
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![社戏课文教学教案]( "社戏课文教学教案")
- 【目标聚焦】1、整体感知课文内容，感受快乐美好的童年生活。2、探究思想感情，训练探究文意的能力。3、学习、借鉴写意笔法，多角度描写景物。【教学重点】通过朗读、感悟美好快乐的童年生活。【教学难点】1、联系生活实际，多角度表现人物性格。2、用写意法，从不同方面描写景物...
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![社戏分课时教案]( "社戏分课时教案")
- 教学目标：1、有感情地朗读课文，梳理详略，加深理解。2、揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。3、学习小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。4、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。教学重点、难点：领会小说景...
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![社戏语文导学案设计]( "社戏语文导学案设计")
- 社戏语文导学案设计教学目的1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。教学设想本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。叙事有详有略，主要...
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![社戏教学设计导案]( "社戏教学设计导案")
- 社戏教学设计导案本文是由小编上传的：《社戏》教学设计。教学目标：学习本文围绕中心选材，叙事有详有略的写法，学习景物描写的方法。教学重点：学习景物描写的方法。教学难点：理解本文叙事有详有略的特点。教学性质：教读课。课时安排：2课时。第一课时教学过程：（一）解题设疑导入。1.解...
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![课文《社戏》教案]( "课文《社戏》教案")
- 教学目标：一理解主题与材料、写景与抒情的关系，第16课社戏教案设计(新课标)。二领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。三认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学设想：一安排四教时。二课文的写作年代...
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![社戏教案安排——第三课时]( "社戏教案安排——第三课时")
- 第三课时教学重点看戏归来的情形，看戏次日的情形，详略叙事的恰当。教学过程1.由分析过的第三层，引到引导学生分析第四层（板书：看戏归来的情形）。(1)“我们”在看戏归途中的心情怎样？学生回答，教师明确：“我”“回望戏台在灯光中，却又如初来到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁”，听到...
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![社戏优质课教案]( "社戏优质课教案")
- 导语：《社戏》的故事情节很简单，课文叙述“我”与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。鲁迅把这些事写得十分生动有趣，使人读后印象深刻，难以忘怀。下面是小编收集的社戏优质课教案，欢迎大家参考。一、创设情境童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当...
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![社戏导学教案设计]( "社戏导学教案设计")
- 《社戏》是鲁迅先生的作品，“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了社戏导学教案，下面，跟语文小编一起来学习这篇社戏导学教案是怎样做到教与学有机...
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![课文《社戏》的教案]( "课文《社戏》的教案")
- 〔教学目标〕一、理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。二、学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。三、深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。〔课时安排〕四课时〔教学设想〕1．第一课时理清结构把握情节。第二课时研讨课文中的景美、情美...
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![《社戏》课堂教案]( "《社戏》课堂教案")
- 教学目标：1.培养学生阅读小说的能力──了解情节叙述的详略处理和景物描写对表达主题思想的作用。2.了解小说的主题思想的深刻含义，体会作者对淳朴健康的农村生活的热爱，对劳动人民纯真无私、诚挚善良的优秀品质的歌颂。3.虚词的表达作用。教学重点：1.叙事的详略处理原则与方...
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![七年级《社戏》第三课时的教案]( "七年级《社戏》第三课时的教案")
- 第三课时教学重点看戏归来的情形，看戏次日的情形，详略叙事的恰当。教学过程一、导入由分析过的第三层，引到引导学生分析第四层（板书：看戏归来的情形）。二、分析第四层(1)“我们”在看戏归途中的心情怎样？学生回答，教师明确：“我”“回望戏台在灯光中，却又如初来到时候一般，又漂渺得...
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![社戏公开课教案]( "社戏公开课教案")
- 社戏公开课教案教学目标：1、了解肖像描写的写作手法2、学会抓住特点和性格展现人物形象3、学会使用不同的肖像描写方法教学过程：一、导入上课之前先让大家做个题目，猜猜这是谁？（出示张飞描写片段，学生猜出后出示图片）为什么我们能很快判断出这个人是张飞？对，就是因为抓住了人物的...
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![社戏课文教案]( "社戏课文教案")
- 教学目标：1。学习本文围绕中心选材、叙事有详有略的写法。2。学习通过人物的语言、行动等来刻画人物的性格特征的写法。3。学习景物描写的方法。4。了解农家少年高尚纯朴的优秀品质和聪明才干，了解课文所表达的对劳动人民深厚真挚的思想感情。教学重点：1。叙事有详有略，围绕...
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![社戏课文课时教案]( "社戏课文课时教案")
- 第一课时一、创设情景，导入新课。对许多人来说，童年多时美好快乐的。我们学习过的鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》也是描写童年快乐的文章，今天我们学习的课文--鲁迅的小说《社戏》中也可以看出。1．作者简介（略）2.关于课文这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的...
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![社戏教案课件]( "社戏教案课件")
- 社戏教案教学目的：1．体会作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。2．理解本文景物描写对表达中心思想的作用。3．理解文章叙事有详有略的写法。重点、难点重点：（1）分析双喜，六一公公的人物形象。（2）分析景物描写对表达中心思想的作用。难点：对文章最后一段的理解。教学时间二课时教学过...
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![《社戏》备课教案]( "《社戏》备课教案")
- 【学生分析】本文记述了一段幼时看社戏的往事，表现了作者对美好生活的回忆和留恋的心情。虽然不同时代的儿童有不同的兴趣爱好，但儿童纯真的童心却必定是相通的。课文写的是童年趣事，而且主人公的年龄与七年级的学生大体相当，因此学生定然会感到亲切并亲近课文。但文章毕竟已...
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![《社戏》课文教案]( "《社戏》课文教案")
- 《社戏》课文教案教学目标：认识鲁迅笔下一群淳朴可爱的农村孩子的形象。培养学生提问能力和合作精神。提高学生整体感悟能力和词句分析能力。积累语言。激发学生学习语文的兴趣，调动学生积极参与，端正学生学习态度，养成良好学习习惯。教学重点：阅读第一法——质疑法（提问法）教学...
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