![《乘加乘减》听课心得体会]( "《乘加乘减》听课心得体会")
- 听后感赵老师注重教学情境的创设。她为学生提供熟悉的，感兴趣的实例小熊搬家小兔盖房子创设情景，作为教学的切入点。这两个情境，富有童趣，也能很好的反映出乘减的解题思路。为学生提供了较为丰富的`可观察、思考的素材，调动学生学习的积极性。授课过程中，赵老师对信息的梳理处...
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![乘加乘减教学设计]( "乘加乘减教学设计")
- 教学内容：教材第58页例5，“做一做”及练习十二第1~4题。教学目标：知识与技能（1）学会乘加、乘减算式的计算方法。（2）通过乘加、乘减算式帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。过程与方法通过学生观察、讨论等活动，让学生发现规律，掌握相邻两句口诀之间的联系。情感态度与价值观在学...
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![乘加乘减教学课件]( "乘加乘减教学课件")
- 乘加乘减教学中让学生建立乘加、乘减的模型，掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系，乘加、乘减试题的计算方法。下面是小编整理的乘加乘减教学课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。篇一：乘加乘减教学课件教学目标：1、能够根据图形列出乘加与乘减算式，初步了解乘加乘减的运算...
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![《乘加、乘减》试题参考]( "《乘加、乘减》试题参考")
- 新课标数学二年级上册：《乘加、乘减》试题一、看图填算式。(1)上图有()组和()组可列乘加算式：()×()+()=()(2)上图有()组再填上()个就可以凑成再加上原来的()组后，凑成()组。由于开始我们凑上了一个所以最后还要减去一个。可列乘减算式：()×()-()=()二、改写算式。()×()+()=...
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![二年级数学《乘加乘减》说课稿]( "二年级数学《乘加乘减》说课稿")
- 教材分析：乘加、乘减是人教版二年级上册表内乘法中的一个内容，它编排在乘法的初步认识中5、2、3、4的乘法口诀之后，让学生通过乘加乘减的学习，进一步理解口诀的意义、学会口诀记忆的方法。5、2、3、4乘法口诀的理解和记忆都相对比较简单，后面6、7、8、9的乘法口诀理解、记忆的...
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![《连乘乘加乘减》教学设计]( "《连乘乘加乘减》教学设计")
- 教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学过程：一、激发：1、口算。1.020.20.450.60.80.1250.75900.250.40.0670.10....
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- 一、填空。（1）1.25×0.7×0.8=（__×__）×__（2）0.78×（100+1）=__×__+__×__（3）0.36×4.5+5.5×0.36=（__+__）×__（4）5×0.73×0.2=__×（__×__）二、计算下面各题4.2×1.5－2.74=9.4×0.05×0.6=34.2×0.5×0.19=17.2+2.8×0.47=三、列式计算（1）4.78与2..5相乘，所得的积再减去3.25，差是多少？（2）12.45...
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![《连乘、乘加、乘减》的教学设计]( "《连乘、乘加、乘减》的教学设计")
- 教学设计教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学过程：一、激发：1、口算。1.020.20.450.60.80.1250.75900.250.40....
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![《连乘乘加乘减 》教学反思]( "《连乘乘加乘减 》教学反思")
- 《连乘乘加乘减》教学反思连乘、乘加、乘减是小数乘法这个单元的内容。生活中需要用连乘获乘加、乘减解决的实际问题很多，教材选择了学校图书室用正方形瓷砖铺地这一学生较为熟悉的素材，设计了用100块瓷砖来铺，够吗？110块呢？的问题情境。通过解决这一问题，呈现了小数连乘、乘加...
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![二年级《乘加乘减》说课稿]( "二年级《乘加乘减》说课稿")
- 二年级《乘加乘减》说课稿1一、说教材1、教材所处地位及作用：《乘加乘减》是人教版小学二年级第四章的内容，它是学生学习乘法的开始，是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。学生在学习乘法的意义后，学习乘法口诀的延续。让学生建立乘加、乘减的模型，掌握乘加、乘减问题的...
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![乘加乘减教学反思]( "乘加乘减教学反思")
- 作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的乘加乘减教学反思，欢迎大家分享。乘加乘减教学反思1乘加、乘减的实际问题是四册教材中比较简单的实际问题。这样的问题对于一...
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![《乘加、乘减》教学反思]( "《乘加、乘减》教学反思")
- 案例描述：1、操作小棒，初步感知：比几个几多几，比几个几少几。（1）先摆3个5，算式：3×5。（2）先摆3个5，再摆2根，算式：3×5+2。（3）先摆4个5，在拿走3根，算式：4×5—3。2、创设情景，引入新课。出示主题图：科学小组的同学正在做实验，我们一起去看看吧！从图中你知道哪些数学信息？解决什么数学问题。生：3人...
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![数学乘加乘减教案]( "数学乘加乘减教案")
- 数学乘加乘减教案[教学内容]苏教版（国标）数学一年级下册P77—78；[教学目标]1、通过故事情境的创设，让学生在自主探索，合作交流中感受乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确地运算；2、使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体...
- 20089
![二年级数学乘加乘减说课稿]( "二年级数学乘加乘减说课稿")
- 一、说教材1、教材所处地位及作用：《乘加乘减》是人教版小学二年级第四章的内容，它是学生学习乘法的开始，是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。学生在学习乘法的意义后，学习乘法口诀的延续。让学生建立乘加、乘减的模型，掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系，明确乘...
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![《7的乘法口诀》听课心得体会]( "《7的乘法口诀》听课心得体会")
- 听完程老师执教的“7的乘法口诀”一课，感触很多。本节课的教学是从激发学生学习兴趣，从学生已有的生活经验出发，照顾学生的年龄特点和认知规律，合理运用教学方法，在学生已掌握2～6的乘法口诀的基础上进行知识迁移，引导学生独立完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历观察、思考...
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![二年级上册《乘加乘减》说课稿]( "二年级上册《乘加乘减》说课稿")
- 在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的二年级上册《乘加乘减》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。二年级上册《乘加乘减》说课稿1一、说教材1、教材所处地位及...
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![乘加、乘减教学设计]( "乘加、乘减教学设计")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的乘加、乘减教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。乘加、乘减教学设计1教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、...
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![乘加乘减教案]( "乘加乘减教案")
- 在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的乘加乘减教案，仅供参考，欢迎大家阅读。乘加乘减教案1教学内容：新课程标准实验教科书人教版五年级上册...
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![连乘、乘加、乘减教学设计]( "连乘、乘加、乘减教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的连乘、乘加、乘减教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。连乘、乘加、乘减教学设计1教学内容:连乘、乘加、乘...
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![连乘乘加乘减的教案]( "连乘乘加乘减的教案")
- [教学内容]连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数。[教学目标]1．掌握小数的连乘、乘加、乘减的.运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。2．理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。3．提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。[教学...
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![《乘加乘减》说课稿（通用5篇）]( "《乘加乘减》说课稿（通用5篇）")
- 作为一名老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《乘加乘减》说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《乘加乘减》说课稿1【教材分析】“乘加、乘减”是人教版...
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![《乘加、乘减》教学设计]( "《乘加、乘减》教学设计")
- 《乘加、乘减》教学设计1教学内容：P58例5，P59练习十二教学目标：1、通过实例帮助学生掌握乘加、乘减的计算方法，为后面推导相邻的乘法口诀打下基础。2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化。教学重、难点：1、乘加、乘减式题的计算顺序。2、让学生通过...
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![《连乘乘加乘减 》的教学反思]( "《连乘乘加乘减 》的教学反思")
- 《连乘乘加乘减》的教学反思“连乘、乘加、乘减”是“小数乘法”这个单元的内容。生活中需要用连乘获乘加、乘减解决的实际问题很多，教材选择了“学校图书室用正方形瓷砖铺地”这一学生较为熟悉的素材，设计了“用100块瓷砖来铺，够吗？110块呢？”的问题情境。通过解决这一问题，呈...
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![《乘加乘减》教学设计]( "《乘加乘减》教学设计")
- 在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《乘加乘减》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学内容：义教课程标准（人教版）数学二...
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![数学教案乘加乘减]( "数学教案乘加乘减")
- 数学教案乘加乘减乘加乘减苏教版（国标）数学一年级下册P77—78；1、通过故事情境的创设，让学生在自主探索，合作交流中感受乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确地运算；2、使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣；...
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文书都
