![读《过小孤山大孤山》札记]( "读《过小孤山大孤山》札记")
- 公元1l70年，陆游赴任夔州(四川奉节)通判，从家乡越州山阴(浙江绍兴)出发，溯流而上，经运河,历长江,入三峡,历时五个月，一百三十多天，行程五千余里，写下了六万五千余字日记，于沿途山川形势、舆地风光、名胜古迹逐一记录。他将日记编入《渭南文集》第四十三至四十八卷，名为《入蜀记》...
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![文言文之《过小孤山大孤山》原文及其翻译]( "文言文之《过小孤山大孤山》原文及其翻译")
- 过小孤山大孤山作者：陆游原文：八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也。自舟中望山，突兀而已。及抛江过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩，故得尽见杜老...
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- 一、教学目标：1、学习游记写景的方法。2、区分散文与诗歌形象美的不同。3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。二、教学重点：1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。2、学习游记写景的方法。三、教学难点：1、学习游记写景的方法。2、区分散文与诗歌形象美的不同四、教...
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- 八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也。自舟中望山，突兀而已。及抛江过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩，故得尽见。杜老所谓“幸有舟楫迟，得尽所历...
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- 南海一中高二语文备课组陈敏仪老师陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁...
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![过过大孤山小孤山 教案教学设计(人教版高二选修)]( "过过大孤山小孤山 教案教学设计(人教版高二选修)")
- 教学目标：1、知识与技能学习游记写景的方法。掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。2、过程与方法区分散文与诗歌形象美的不同。3、情感态度与价值观二、教学重点：1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。2、学习游记写景的方法。三、教学难点：1、学习游记写景的方法。2、...
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![《过小孤山大孤山》教案设计]( "《过小孤山大孤山》教案设计")
- 《过小孤山大孤山》教案设计一、导入：我们小学时学过陆游的《示儿》，现请一位同学背诵这首诗。陆游生活在民族矛盾尖锐、国势危迫的南宋，他怀着“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝...
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![过小孤山大孤山词类活用有哪些]( "过小孤山大孤山词类活用有哪些")
- 宝，名词作状语，用宝石；雨，名词作动词，下雨；南，名词作状语，往东南；壁，名词作状语，像墙壁一样地；上，名词作状语，向上；晚，名词作状语，在晚上。...
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- 一、教学目标：1、学习游记写景的方法。2、区分散文与诗歌形象美的不同。3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。二、教学重点：1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。2、学习游记写景的方法。三、教学难点：1、学习游记写景的方法。2、区分散文与诗歌形象美的不同四、教...
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- 《过大孤山小孤山》选自陆游的日记体游记《入蜀记》，是作者在宋孝宗乾道六年八月一日和八月二日的两则日记。下面是小编整理的《过小孤山大孤山》原文及翻译，欢迎阅读与收藏。原文：八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也。自舟中望山，突兀而已。及抛江过...
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- 陆游《过小孤山大孤山》同步练习1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(3分)A、上干云霄干：触及B、信造化之尤物也信：相信C、尝加营葺营葺：修缮D、溯流行七百里溯流：逆流而上2、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分)A、等到抛锚停船后，作者走过山下，看到...
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- 王斌一、教学目标：1、学习游记写景的方法。2、区分散文与诗歌形象美的不同。3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。二、教学重点：1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。2、学习游记写景的方法。三、教学难点：1、学习游记写景的方法。2、区分散文与诗歌形象美的不同第...
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- 原文：八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也。自舟中望山，突兀而已。及抛江过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状，钯泽莹润，亦与他石迥异。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是日风静，舟行颇迟，又称深潦缩，故得尽见杜老所谓幸有舟楫迟，得尽所历...
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![小孤山阅读答案]( "小孤山阅读答案")
- 小孤山戴复古群山势如奔，欲渡长江去。孤峰拔地起，毅然能遏住。屹立大江干，仍能障狂澜。人不知此山，有功天地间。(1)结合全诗，分析首联两句的作用。(4分)(2)简要分析诗歌尾联两句所蕴含的思想情感。(4分)[答案]30.(1)生动形象地描写群山像奔马一样欲渡江而去的情态（1分）；反衬（1分，答...
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- 【教学目标】1、学习游记写景的方法。2、区分散文与诗歌形象美的不同。3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。一、写作背景：陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作...
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- 原文：八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也。自舟中望山，突兀而已。及抛江过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩，故得尽见杜老所谓“幸有舟楫迟，得尽所...
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- 原文：八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也。自舟中望山，突兀而已。及抛江过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩，故得尽见杜老所谓“幸有舟楫迟，得尽所...
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- 编写：朱恒信审核人李煜林周次：第十七周一课时师评＿＿＿编写时间：2010年12月14日班组：＿＿＿姓名：＿＿＿组评：【学习目标】1通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象。2、培养学生品味散文语言的能力，培养语感。3、积累常见的文言实词、虚词、句式。【自主学习】1、下列读音有错的一项（C）A、有俊鹘...
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![夏游小孤山日记]( "夏游小孤山日记")
- 今天，我登上爸爸的大货轮，沿长江顺流而下，游玩了小孤山。坐在船头，远看小孤山，就一头巨鲸浮出水面再近一些，又僚一巨大的鲸漂在江上。靠岸下船，我兴冲冲地上了山，一路看见了数不清的树木，有粗壮的.水杉、高大的白杨，更多的是苍翠茂盛的青松。一阵阵江风吹过，树叶沙沙作响，似乎在述说...
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- 原文：过小孤山大孤山[宋代]陆游八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也。自舟中望山，突兀而已。及抛江过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩，故得尽见。...
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![过小孤山大孤山_陆游的文言文原文赏析及翻译]( "过小孤山大孤山_陆游的文言文原文赏析及翻译")
- 在我们上学期间，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。相信还是有很多人看不懂文言文，下面是小编为大家整理的过小孤山大孤山_陆游的文言文原文赏析及翻译，仅供参考，大家一起来看看吧。过小孤山大孤山宋代陆游八...
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- 过小孤山大孤山宋代：陆游八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也。自舟中望山，突兀而已。及抛江过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩，故得尽见。杜老所...
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- 【题解】选自《入蜀记》，为作者在宋孝宗乾道六年（1170）八月一日和八月二日的两则日记。是时，游被起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景，因作《入蜀记》以记其胜。小孤山，又名髻山，在今安徽宿松东长江中。大孤山，在今江西九...
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- 浙江普陀中学语文组袁敏敏一、教学目标：1.学习游记写景的方法；2.通过与苏轼《李思训画<长江绝岛图>》比较阅读，区分散文与诗歌形象美的不同。二、重点难点：1.重点：目标一；2.难点：目标二。三、教学安排：一课时。四、教学过程：1.陆游简介：（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴...
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- 年级：高二编写：谢一彰审定：高二语文备课组编制时间：2013--12班次：小组：姓名：使用时间：【学习目标】知识与技能：1、能够流畅准确的诵读全文，整体感知课文思路，积累文言知识。2、学习游记写景的方法，把握文中所描写的山川景物形象。3、区分散文与诗歌形象美的不同。过程与方法：大声诵读...
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