![《过年——总复习》教学反思]( "《过年——总复习》教学反思")
- 《过年——总复习》教学反思真实的教学情景是具体的，动态生成的和不确定的，应该面对学生真实的认知起点，展示学生真实的学习过程，让每个学生都有所发展，真实的课堂不能死抱教案，一问一答，真实的课堂更不能课前操练，课中表演，少数参与，多数旁观。有效的课堂追求简单和实用。专家说：“...
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![复习课教学反思]( "复习课教学反思")
- 作为一位刚到岗的教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编整理的复习课教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《圆》复习课教学反思我讲这节课是为了让学生对《圆》这一章进行系统的复习，掌握课本中的...
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![《总复习》课程教学反思]( "《总复习》课程教学反思")
- 《总复习》课程教学反思六年级已进入复习阶段，我和孩子们一路走来，在摸索中进步着。反思一：抓住孩子们的心。和孩子们一起学习近两年的时间，我扮演的不仅是一个传道授业解惑的角色，我更多的时候扮演着朋友的角色。我充分尊重他们的想法，站在他们的立场来思考问题。反思二：认真准...
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![拼音总复习教学反思]( "拼音总复习教学反思")
- 学完了所有的拼音字母，该好好复习巩固一下了。但这样的课学生常常容易感到疲劳，不感兴趣。于是我本着这样一个原则：温顾而知新，希望能帮助孩子在复习拼音的同时对拼音有些新的体验。在复习23个声母，24个韵母，以及16个整体认读音节时，把复习巩固和游戏结合在一起。在复习声母时，我...
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![物理总复习的教学反思]( "物理总复习的教学反思")
- 物理总复习的教学反思两次的考试都是统一批卷，从学生答题上看，复习中存在以下误区：一、认为课本上的知识点都是学生平时已学过的，应该会了，没有必要再浪费时间在课堂上复习了。因此，我总喜欢找一些新颖的，平时没见过的习题来让学生练习，然后评讲。认为这样复习效果会显著，会提高学...
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![时态总复习教学反思]( "时态总复习教学反思")
- 时态总复习教学反思今天和同学们共同复习了初中阶段所学时态，记录几点感受，以利于今后的教学改进。一、我为什么上了一节时态复习课？截止到九年级英语Unit6中过去完成时的学习，初中八种时态已经学完。可是在平时的教学中，我发现学生虽然学过时态，但各单元的分散教学很不系统，且...
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![总复习数的教学反思]( "总复习数的教学反思")
- 总复习数的教学反思本课的复习不同于新课新知识的学习，也不同于练习课的巩固应用，总复习数的认识教学反思。它承载着回顾与整理，沟通与生长的独特功能，处于承前启后的重要一环。成功之处：从学生对有关数的知识的回忆引入，让学生对数的知识进行一个总体的回顾，为数的复习打好基础...
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![三则总复习教学反思]( "三则总复习教学反思")
- 总复习教学反思（一）进入总复习阶段了，总复习阶段的课又该如何设计呢？总复习内容共分为四大版块，“数与代数”“空间与图形”“统计与可能性”“综合应用”。我计划先按大块进行分类复习，再进行综合训练。一个多星期复习下来，感觉效果还可以。先按课本复习，讲清重点和难点，再把易错...
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![六年级数学总复习教学反思]( "六年级数学总复习教学反思")
- 身为一名刚到岗的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的六年级数学总复习教学反思，欢迎阅读与收藏。六年级数学总复习教学反思1六年级数学总复习中的“图形与变换”，其中知识点有：...
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![《过年总复习》教学反思]( "《过年总复习》教学反思")
- 《过年总复习》教学反思分块进行复习，划清重难点，使学生在理解乘除法含义的基础上探索并理解乘法口诀，能熟练得口算表内乘除法，并能解决一些实际问题；初步体验数据的整理过程，认识简单的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能根据统计图表中的数据提出并且回答简单的问题。围...
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![总复习教学反思]( "总复习教学反思")
- 本课的复习不同于新课新知识的学习，也不同于练习课的巩固应用，总复习数的认识教学反思。以下是“总复习教学反思”希望能够帮助的到您！总复习教学反思（一）进入总复习阶段了，总复习阶段的课又该如何设计呢？总复习内容共分为四大版块，“数与代数”“空间与图形”“统计与可能性”“...
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![二年级下数学总复习教学反思]( "二年级下数学总复习教学反思")
- 本学期总复习分五课时，我在教学中做了以下几点：1、明确要点，分析单元知识要点，确定学生掌握措施。2、通过回顾、反思、总结逐步领悟数学问题的规律性。3、反复法，即通过同一情景的多次再现，让学生达到自觉领悟的目的。4、选择典型范例进行剖析，从方法的角度用儿童可以理解的语言...
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![一年级复习教学反思]( "一年级复习教学反思")
- 导语：复习比新授更难把握，尤其是对低年级的学生来说，一味的练习计算，学生就会感到枯燥无味，甚至厌倦。以下是小编整理一年级复习教学反思的资料，欢迎阅读参考。那么，在复习期间，老师如何再度激发学生的学习兴趣，避免程式化地叙述算理和单纯地进行操练？在本堂课的教学中，我力求从以下...
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![《拼音总复习》教学反思]( "《拼音总复习》教学反思")
- 《拼音总复习》教学反思《拼音总复习》安排在学生学完拼音后，对拼音知识进行巩固,让学生在轻松的环境中复习了汉语拼音知识，同时注重培养学生自主学习的意识和习惯.学生初结束拼音学习，对拼音的相关内容有了基本了解，但运用得还不多，掌握得也还不够扎实。低年级学生活泼好动，通...
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![一年级数学《总复习》教学反思]( "一年级数学《总复习》教学反思")
- 一年级学生由于刚进校，因此活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，但他们都有强烈的求知欲。根据学生的情况以及教材的特点，本学期我在教学中主要做好以下几方面的工作：一、认真钻研教材，备好课。要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基本思想...
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![二年级数学九总复习教学反思]( "二年级数学九总复习教学反思")
- 教学反思是教师对自己的课堂教学进行总结，接下来由小编为大家整理了二年级数学九总复习教学反思，欢迎大家阅读!二年级数学九总复习教学反思一本课时的教学目的是：通过复习解决问题，让学生熟练掌握分析应用题的数量关系，培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。能弄清应...
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![《时态总复习》教学反思]( "《时态总复习》教学反思")
- 《时态总复习》教学反思今天和同学们共同复习了初中阶段所学时态，记录几点感受，以利于今后的教学改进。一、我为什么上了一节时态复习课？截止到九年级英语Unit6中过去完成时的学习，初中八种时态已经学完。可是在平时的教学中，我发现学生虽然学过时态，但各单元的分散教学很不系...
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![物理总复习教学反思]( "物理总复习教学反思")
- 从学生成绩来看考的不理想。试题考查的全面基础，多数练过可学生成绩如此是我没想到的。所以对前一轮的复习值的反思一下。两次的考试都是统一批卷，从学生答题上看，复习中存在以下误区：一、认为课本上的知识点都是学生平时已学过的，应该会了，没有必要再浪费时间在课堂上复习了。...
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![复习教学反思]( "复习教学反思")
- 复习是一个重要的教学步骤，以下是小编收集的教学反思，仅供大家阅读参考!复习教学反思一复习比新授更难把握，尤其是对低年级的学生来说，一味的练习计算，学生就会感到枯燥无味，甚至厌倦。那么，在复习期间，老师如何再度激发学生的学习兴趣，避免程式化地叙述算理和单纯地进行操练？在本...
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![年月日总复习教学反思范文]( "年月日总复习教学反思范文")
- 通过这次上年月日的复习课及教研室老师的点评，我有了深刻的体会。这次课也是作为本单元的第二节复习课。根据在本单元中学生作业及课堂反映掌握情况来看，加之复习课中复习的知识点较多，这样很难针对学生不足进行查漏补缺，于是我把复习课分为两部分上。第一部分重点复习24时计...
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![时态总复习课教学反思]( "时态总复习课教学反思")
- 教学反思：本节课是一节复习课，容量相当之大，包括了小学阶段所接触的四个基本时态，以及句型之间的转换。个人反思后，认为这节课的闪光点在于：1能将枯燥乏味的知识融入到一个情景中，而所设置的情景又是非常贴切六年级学生的心理特点，使整节课都显得那么活泼有趣，师生之间配合得相得...
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![复习四教学反思]( "复习四教学反思")
- 教学反思就是说上课讲的哪些内容没有讲好，有哪些东西没有讲清楚，下面是小编为大家整理的复习四教学反思，希望对你有所帮助！篇一：拼音复习四教学反思汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。《语文课程标准》在第一学段的目标中提出：“能读准声母、韵母、声调和整体...
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![青岛版数学二上《过年总复习》教学反思范文]( "青岛版数学二上《过年总复习》教学反思范文")
- 真实的教学情景是具体的，动态生成的和不确定的，应该面对学生真实的认知起点，展示学生真实的学习过程，让每个学生都有所发展，真实的课堂不能死抱教案，一问一答，真实的课堂更不能课前操练，课中表演，少数参与，多数旁观。有效的课堂追求简单和实用。专家说：应该让学生学简单的数学，学有趣...
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![《总复习》教学反思]( "《总复习》教学反思")
- 《总复习》教学反思本学期是进行的五年级数学下册的知识，本册教材包括了八个单元的学习，期中有七个单元的新授课，其中因数和倍数、长方体正方体体积表面积、分数的意义，既是本册书的教学重点又是难点，每一部分知识都能做到让大多数学生理解，学会，掌握，教学上严格按照有关的规定进...
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![年月日复习教学反思]( "年月日复习教学反思")
- 【篇一：《年月日》教学反思】教师教学过程应当是教师带领学生主动认知、探究问题的过程，课堂教学应当以探究为切入点组织教学活动。上述教学片段教师围绕认识每4年有一个闰年，引导学生逐步深入地探索新知。而教师善于调动各种感官的作用，更是将学生的学习热情推向高潮，（一个肯...
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