![估算的利用教学反思]( "估算的利用教学反思")
- 我在教学本课时，将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等）使学生认识到解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。由此我觉得教学后反思...
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![《乘法的估算》的教学反思]( "《乘法的估算》的教学反思")
- 四月份，我们三年组到千金小学听了一节数学课————《乘法估算》。一直觉得最难上的便是估算课，没有标准的答案可言。学生的想法各异，甚至有的学生算出标准答案然后再进行估算，对估算的意义理解不够。这节课从开课就努力创设问题情境，让学生在已有的知识经验基础上进行数学活...
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![估算的认识教学反思]( "估算的认识教学反思")
- 估算在生产和工作中的应用十分广泛。估算是人们在日常生活，工作和生产中，对一些没有必要进行精确测量和计算的数量，进行近似的或粗略估算的一种方法。如下是小编给大家整理的估算的认识教学反思，希望对大家有所作用。估算的认识教学反思篇【一】义务教育阶段国家数学课程标准...
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![关于估算教学的教学反思]( "关于估算教学的教学反思")
- 在我们平凡的日常里，我们的任务之一就是课堂教学，反思过去，是为了以后。那么应当如何写反思呢？以下是小编为大家整理的关于估算教学的教学反思，希望能够帮助到大家。估算教学的教学反思1估算在生产和工作中的应用十分广泛。估算是人们在日常生活，工作和生产中，对一些没有必要进...
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![《加法的估算》教学反思]( "《加法的估算》教学反思")
- 《加法的估算》教学反思《数学课程标准》中指出“估算在日常生活中有着十分广泛的应用，教师要不失时机地培养学生的估算意识和估算既能”，而平时在人们日常生活中，所需要的估算结果比精算结果的次数要多得多，有时孩子们在不知不觉中也在运用着估算。昨天我在备课的时候发现，这...
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![《估算》教学反思]( "《估算》教学反思")
- 身为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编整理的《估算》教学反思，欢迎大家分享。《估算》教学反思1本课是二年级第一学期的数学课。本课的教学目标是：1、会利用邻近的整十数进行两位数...
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![《利用频率估计概率》教学反思]( "《利用频率估计概率》教学反思")
- 身为一名到岗不久的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《利用频率估计概率》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《利用频率估计概率》教学反思1本节课是在前面对于结果个...
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![《估算与精确计算》的教学反思]( "《估算与精确计算》的教学反思")
- 《估算与精确计算》的教学反思在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察实际生活，培养学生解决实际问题的能力，怎样才能让孩子们感觉到，数学是一门看得见，摸得着，又用得上的学科，再也不是枯燥乏味的算式解答，是我这节课考虑的最大的问题...
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![《除法估算》教学反思]( "《除法估算》教学反思")
- 1、生活即教育“生活即教育。”这句话是著名的教育家陶行知说的。也说明了学习应该是学生自己的实践活动。以往教科书上枯燥的例题让学生失去了学习数学的兴趣，而我们现在应该更加关注学生会关心什么、经历了什么、对什么感兴趣、在生活中想要发现些什么。因为生活本身就...
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![《乘法估算》的教学反思]( "《乘法估算》的教学反思")
- 您现在正在阅读的《乘法估算》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《乘法估算》教学反思今天上的是《乘法估算》，从三年级开始，一直觉得最难上的便是估算课，没有标准的答案可言。有些学生甚至先算出标准答案然后再进行估算，我不知道对这些学生说什么好...
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![《乘法的估算》教学反思]( "《乘法的估算》教学反思")
- 《乘法的估算》是口算乘法的第2课时，我在备这节课的时候，把培养学生的估算意识和让学生掌握最基本的估算方法做为这节课的重点，而在实际生活中进行灵活的估算，则是这节课的难点。在上课的时候，感觉学生的掌握还是可以的，但是在批改作业的时候，发现学生出现了各式各样的问题，现反...
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![估算教学反思精选]( "估算教学反思精选")
- 篇一：估算教学反思《体育场》这节课是如何估算的内容，培养学生对具体的事物用不同的方法进行估算，在估算的过程中培养学生的估算能力。在于同学交流的过程中掌握估算方法。让学生在大量的实践活动中加强对数学知识的感受和体验，关注学生在数学学习活动中情感体验等方面都有很...
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![《用估算解决问题》教学反思]( "《用估算解决问题》教学反思")
- “新课标”中，将对学生数感的培养和估算提到了一个很重要的位置。无论是在学习哪种运算时，教材中都失分注重对学生估算能力的培养。在估算中，除法估算是最难把握的，也是学生最难掌握的。教学中，我努力给学生营造良好的学习气氛，鼓励学生进行交流，引导学生一起去探索、去体验，学生...
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![《乘法口算和估算》的教学反思]( "《乘法口算和估算》的教学反思")
- “数学源于生活”，而生活又促使数学不断发展，让学生接触生活中的数学，才能让他们体会到数学的价值，从而更加积极地投入到数学学习中去。如本课教学以富饶的大海这一题材引入，唤起了学生的注意，激发了他们的参与热情；又如针对低年级的学生对大量枯燥的口算、笔算不感兴趣，容易产生...
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![除法估算法教学反思]( "除法估算法教学反思")
- 在估算中，除法的估算是最难把握的，也是学生最难掌握的，在教学中，老师要掌握好力度。下面是除法估算法教学反思，欢迎阅读。除法估算法教学反思1除法估算是教学中的难点，虽然学生早已接触过估算，但是“除法估算”难度较大，因为除法本身就是逆向运算，在这个基础上又算，对于小学生来说...
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![《加减法估算》教学反思]( "《加减法估算》教学反思")
- 身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的《加减法估算》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《加减法估算》教学反思1教学设计是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内...
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![加减法估算教学反思]( "加减法估算教学反思")
- 作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编收集整理的加减法估算教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。加减法估算教学反思1二年级是初次接触估算问题，因此对于所学内容我...
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![乘法的估算教学反思]( "乘法的估算教学反思")
- 四月份，我们三年组到千金小学听了一节数学课----《乘法估算》。一直觉得最难上的便是估算课，没有标准的答案可言。学生的想法各异，甚至有的学生算出标准答案然后再进行估算，对估算的意义理解不够。这节课从开课就努力创设问题情境，让学生在已有的知识经验基础上进行数学活动，探...
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![《估算的意义》的教学反思]( "《估算的意义》的教学反思")
- 这节课是在上完了估算一课后安排的。在设计这节课的教学程序时，我考虑到学生通过前几节课的学习，对估算意义的认识还很肤浅，有的学生仅仅从有大约、大概等这类词语来判断是否该估算。同时，在和其他教师交流时，觉得大家似乎都存在着这个疑问。有的老师就根据有没有大约、大概这...
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![数学《乘法估算》教学反思]( "数学《乘法估算》教学反思")
- 身为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的数学《乘法估算》教学反思，希望对大家有所帮助。数学《乘法估算》教学反思篇1今天上的是《乘法估算》，从三年级开始，一直觉得最难上的便是估算...
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![除法估算教学反思]( "除法估算教学反思")
- 导语：“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程”是为学生提出的关于估算的学习目标。以下是小编为大家整理分享的除法估算教学反思，欢迎阅读参考。篇一：除法估算教学反思《数学课程标准》指出，“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的...
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![二年级估算教学反思]( "二年级估算教学反思")
- 二年级是初次接触估算问题，在教学这部分内容前，我对这部分的问题是早有耳闻，所以在教学前我便向教过这部分的老教师请教该如何处理这部分的内容，老师们也一致是说：不要追求什么方法多样化，就教给他们一种方法就是“四舍五入”，方法越多错误越多。于是在开始的教学中我也是一味的...
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![《乘法估算》教学反思]( "《乘法估算》教学反思")
- 《乘法估算》教学反思这节课一开始我用估一估几个数，让学生回顾知识，为本节课进行的数学活动作好铺垫，接着创设日常生活中的情景，激发学生的学习兴趣，进而主动参与到探索“两位数乘两位数的估算方法“的教学中去，使学生体会到“人人学有价值的'数学”。我发现在教学中有几点值...
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![《估算》案例与教学反思]( "《估算》案例与教学反思")
- 《估算》案例与教学反思《估算》案例与教学反思在估算教学时，估算一碗花生有多少粒？学生参与积极，发言踊跃，纷纷说出了不同的估算方法。生1：可以先用抓一把，数一数有多少粒，再试一试一碗有几把，用“每把的粒数×把数=一碗花生的粒数”，计算出一碗花生的粒数。生2：用手抓有多有少，还...
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![《除法的估算》教学反思]( "《除法的估算》教学反思")
- 《除法的估算》教学反思相对于加法,减法和乘法而言,除法估算不单单是把其中的一个数看作和它接近的整十整百或几百几十的数而已,它还要考虑到除数,考虑到能不能整除,因此对学生而言加大了一定的难度.所以本节课的重难点都应该放在如何进行估算上面,并让学生多实践,在练习...
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