![《用除法解决实际问题》的教案设计]( "《用除法解决实际问题》的教案设计")
- 教学目标：1、使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。3、使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。教学重点：解答简单的除...
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![有余数的除法解决问题教学设计]( "有余数的除法解决问题教学设计")
- 作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的有余数的除法解决问题教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。有余...
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![分数除法之解决问题教学设计]( "分数除法之解决问题教学设计")
- 教学过程：一、复习与准备1.根据题意，看图写出代数式。（1）苹果有xkg，西瓜的质量比苹果重1/4。西瓜比苹果重（）kg，西瓜重（）kg。（2）鸡有x只，鸭的只数比鸡少1/3。鸭比鸡少（）只，鸭有（）只。2.根据题意列出方程。（1）六（1）班有15人参加了合唱队，占全班人数的1/3，六（1）班有多少人？（2）美术小组的人数比航模小组多1...
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![列方程解决实际问题教案设计]( "列方程解决实际问题教案设计")
- 一、教材分析：本节课是在五年级下册初步认识方程，并会用等式的性质解一步方程、会列方程解决相关简单实际问题的基础上进行教学的。通过教学让学生理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。教学时，教师注意以数量甲比数量乙的几倍多（少）几的问...
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![小学二年级下册数学教案用乘除法解决实际问题]( "小学二年级下册数学教案用乘除法解决实际问题")
- 用乘除法解决实际问题教学内容：课本P31页例4，练习七相应的习题。教学目标：使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点：使学生初步学会...
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![《除法解决问题》教学设计]( "《除法解决问题》教学设计")
- 作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《除法解决问题》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《除法解决问题》教学设计篇1教学目标：知识与...
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![《用有余数的除法解决问题》的教学设计]( "《用有余数的除法解决问题》的教学设计")
- 《用有余数的除法解决问题》的教学设计教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册有余数除法，教学例4，练习十三的第2、6题。教学目标（一）知识与技能初步培养学生在具体的生活情境中收集信息，提出问题并解决问题的能力。（二）、过程与方法通过学生的观察、探索...
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![关于用除法解决问题的教案]( "关于用除法解决问题的教案")
- 关于用除法解决问题的教案教学目标知识与技能目标：让学生初步学会“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。教案：用除法解决问题。过程与方法目标：经历用除法解决实际问题的过程，体会两个问题的内在联系，理...
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![《用除法两步计算解决问题的方法》优秀教学设计]( "《用除法两步计算解决问题的方法》优秀教学设计")
- 《用除法两步计算解决问题的方法》优秀教学设计教学内容：教材第l00页的例2及”做一做”,练习二十三的第10、14、15、16题。教学目标：1、掌握用除法两步计算解决问题的方法,并理解解决问题的每一步过程。2、让学生经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力和应用数学知识...
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![二年级数学《用除法解决问题》教学设计]( "二年级数学《用除法解决问题》教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的二年级数学《用除法解决问题》教学设计，欢迎大家分享。二年级数学《用除法解决问题》教学设计1教学内容：人...
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![《用乘除两步运算解决实际问题》教案]( "《用乘除两步运算解决实际问题》教案")
- 学习内容：用乘除两步运算解决实际问题。学习目标：1、使学生初步学会根据乘除法之间的关系，解决两步计算的实际问题。2、让学生把学到的知识用于生活，并很好地为生活服务。教、学具准备：课本第31页中例4所需要的商品。学习过程：一、用谈话的方式引课。问小朋友们喜欢逛商店吗？他...
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![《用有余数的除法解决问题》教学设计]( "《用有余数的除法解决问题》教学设计")
- 《用有余数的除法解决问题》教学设计教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册“有余数除法”，教学例4，练习十三的第2、6题。教学目标（一）知识与技能初步培养学生在具体的生活情境中收集信息，提出问题并解决问题的能力。（二）、过程与方法通过学生的观察、...
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![《用连除计算解决的实际问题》教学反思]( "《用连除计算解决的实际问题》教学反思")
- 本课是上学期学习的连乘计算的实际问题的逆解题，可以用两种方法解决，即可以用连除的方法，也可以用先乘后除的方法。通过教学，帮助学生进一步积累用两步计算解决实际问题的经验，发展数学思考，增强数学应用意识。在教学中，鼓励学生自主探索解决问题的方法，用两步连除计算解决的`实...
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![《用两步计算解决实际问题》教学设计]( "《用两步计算解决实际问题》教学设计")
- 苏教版义务教育课程标准实验教课书数学三年级(上册)第4344页。教学目标：1、使学生能根据所给的信息，画线段图表示数量之间的联系。2、使学生能借助线段图分析、推理、探索解决问题的方法和步骤。教学过程：一、复习铺垫1、要求：第一行画两个圆，第二行画第一行的3倍。(学生动手...
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![《第二单元-用乘除法解决实际问题》教案设计]( "《第二单元-用乘除法解决实际问题》教案设计")
- 教学内容：课本P31页例4，练习七相应的习题。教学目标：1、使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。2、使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。3、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点：1、使学生初步学会利用乘法...
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![解决两步计算的实际问题教学设计]( "解决两步计算的实际问题教学设计")
- 设计理念1、联系现实，创设情境，注重融合...
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![《用乘除法解决实际问题》教学反思]( "《用乘除法解决实际问题》教学反思")
- 《用乘除法解决实际问题》教学反思教材第59页例4是在学生已经掌握表内乘、除法知识的基础上，解决两步计算的实际问题。本节课我以新课标倡导的理念为指导，在教学设计上主要体现以下几点：1、数学问题生活化、情境化。数学来源于生活，数学学习中解决问题是很重要一部分，就是要解...
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![用除法解决简单的实际问题教学设计]( "用除法解决简单的实际问题教学设计")
- 在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的用除法解决简单的实际问题教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。用...
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![用有余数的除法解决问题的教案]( "用有余数的除法解决问题的教案")
- 用有余数的除法解决问题的教案教学目标（一）知识与技能初步培养学生在具体的生活情境中收集信息，提出问题并解决问题的能力。（二）、过程与方法通过学生的观察、探索等学习活动，使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程，感受知识的现实性。（三）、情感态度与价值观在学习过程中，通过...
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![列方程解决实际问题教学设计]( "列方程解决实际问题教学设计")
- 列方程解决实际问题教学设计教学目标：1、让学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如axbx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、让学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3、让学...
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![《用除法解决问题》教学设计与反思]( "《用除法解决问题》教学设计与反思")
- 作为一名教师，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《用除法解决问题》教学设计与反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学内容：人教版《义务教育课程...
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![《用除法解决问题》教学设计]( "《用除法解决问题》教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的《用除法解决问题》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《用除法解决问题》教学设计1教学内容人教版《义务教育课程标准实验教...
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![《用除法两步计算解决问题的方法》教学设计范文]( "《用除法两步计算解决问题的方法》教学设计范文")
- 《用除法两步计算解决问题的方法》教学设计范文教学内容：教材第l00页的例2及做一做，练习二十三的第10、14、15、16题。教学目标：1、掌握用除法两步计算解决问题的方法，并理解解决问题的每一步过程。2、让学生经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力和应用数学知识的意识。...
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![《用有余数的除法解决实际问题》教学反思]( "《用有余数的除法解决实际问题》教学反思")
- 作为一位刚到岗的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的《用有余数的除法解决实际问题》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《用有余数的除法解决实际问题》教...
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![《用有余数的除法解决实际问题》教学反思范文]( "《用有余数的除法解决实际问题》教学反思范文")
- 本节课我创设情境，让学生分组活动，动手分一分，一边分，一边说：“我拿出……个小正方体，平均分成……份，每一份有几个小正方体？”由没有剩余分引入到有剩余分，初步建立“余数就是剩下的，多出来的……”概念，同时让学生认识到“有余数除法”来源于生活实际，利用已有的知识和经验，大胆尝试...
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