![《故乡的芦苇》教学设计范文]( "《故乡的芦苇》教学设计范文")
- 《故乡的芦苇》教学设计范文教学要求：1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。3、认识、会写12个生字，辨析多音字“几”。教学重、难点：理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之...
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![《故乡的芦苇》阅读答案]( "《故乡的芦苇》阅读答案")
- 阅读更多的文章，可以提升自己的阅读能力，回答问题，可以提升自己的语言组织能力。下面小编给大家带来《故乡的芦苇》节选阅读答案。故乡的芦苇啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。每每想起你，我就会沉浸在童年美好的回忆之中……随...
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![《故乡的芦苇》的教学反思]( "《故乡的芦苇》的教学反思")
- 《故乡的芦苇》是一篇抒情散文，本文语言准确、形象、优美。全文突出一个“美”和一个“趣”字。如何让学生感受美，体验到趣呢？除了让他们直抒胸臆的谈感受外，就是通过多样的美读来加以体会。因为后面的`“趣”读可能比“美”读更贴近学生生活吧，所以不论学生“表演”是否到位，...
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![故乡的芦苇的散文]( "故乡的芦苇的散文")
- 清晨，一片片芦苇郁郁葱葱地兀立在浅水中，浓浓的雾气在江边流转，蛙鸣阵阵，蛐蛐儿亮丽的嗓音时断时续，江中声声汽笛的尾音似乎铺在满满的江水上。一只鸟大约是受了惊吓，忽地从芦苇丛中飞出，冲向空中，芦苇摇晃了几下，发出簌簌的声响，随之复归于寂静。这就是我曾生活的一片热土，我的故乡...
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![《故乡的芦苇》课后感]( "《故乡的芦苇》课后感")
- 《故乡的芦苇》课后感故乡美丽幽静的环境,让一些远离故乡的人十分怀念.我的故乡十分幽静,在河中长满了芦苇.在别人的眼中我的故乡可能是一个破烂的农村山野,可是在我的眼中我的故乡,非常美丽,到处洋溢着欢声笑语、充满了温暖。在作者的故乡里,故乡的一草一木、一情一景牵...
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![故乡的芦苇 阅读答案]( "故乡的芦苇 阅读答案")
- 下面小编为大家带来《故乡的芦苇》阅读理解，请大家阅读以下文章，回答问题。故乡的芦苇啊,故乡的芦苇!因为你给过我不少童年的欢乐,所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感.每每想起你,我就会沉浸在童年美好的回忆之中……随着年龄的增长,阅历的加深,我对故乡的...
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![故乡的芦苇读书笔记]( "故乡的芦苇读书笔记")
- 当阅读了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是小编整理的故乡的芦苇读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。长江口外，黄海之滨，有一个绿色的美丽的海岛。那就是我的故乡。二十几年...
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![《故乡的芦苇》优秀教案设计]( "《故乡的芦苇》优秀教案设计")
- 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自身喜欢的局部；积累词语。2.理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。教学重、难点：理解文中比喻、拟人句和含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。教学准备：相关课件、图片。教学流程：一、谈话导入1.同学们，大家见过芦苇...
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![《故乡的芦苇》评课稿]( "《故乡的芦苇》评课稿")
- 《故乡的芦苇》是一篇文笔亮丽的抒情类写法文章,语言形象、优美。邹老师在执教这节课时突出两点：（一）朗读有目的性，层次性，让学生通过朗读一步步感受文章蕴含的情感。例如：在初读描写芦苇美景这一句时，谈感受，体会芦苇之美。再读，谈芦苇给乡村增添了美景，将自己的感受通过朗读表达...
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![故乡的芦苇塘写景作文]( "故乡的芦苇塘写景作文")
- 芦苇，水边很常见，在公园湖水边，在浩浩江水边，在陡坡山崖边，都会有它的身影。每当看到这普通的植物，我就会想起故乡的芦苇塘。故乡的芦苇塘，是一个小小的池塘。一到夏天，整个池塘被芦苇环绕，微风一吹，芦苇随风摇摆，守卫着这片小小的水域。芦苇丛中不时有飞燕飞过，忽高忽低，给小乡村增添...
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![故乡的芦苇的教学设计]( "故乡的芦苇的教学设计")
- 一、教材与学情分析《故乡的芦苇》是教科版小学语文五年级上册以“热爱家乡”为主题的第六单元的第一篇主题课文。这是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文，先叙述后抒情。作者以生动准确的语言描写了故乡朴实无华的芦苇多而美的特点。用轻松细腻的笔法娓娓叙说了儿时与芦苇有...
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![故乡的芦苇作文]( "故乡的芦苇作文")
- 长江口外，东海之滨，有一个美丽的绿色海岛那就是我的故乡。二十几年在北国的大城市里，我常常想念我远在南方的故乡。生我养我的故乡啊，你给我留下多少梦幻般的、缤纷的记忆。那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的河：那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳的野花；那望去像铺满碎金...
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![故乡的芦苇五年级作文]( "故乡的芦苇五年级作文")
- 长江口外，东海之滨，有一个美丽的绿色海岛那就是我的故乡。二十几年在北国的大城市里，我常常想念我远在南方的故乡。生我养我的故乡啊，你给我留下多少梦幻般的、缤纷的记忆。那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的河：那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳的野花；那望去像铺满碎金...
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![《故乡的芦苇》诗句摘抄]( "《故乡的芦苇》诗句摘抄")
- 【江村即事】司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。【江村晚眺】戴复古江头落日照平沙，潮退渔船阁岸斜。白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。【青溪主客歌】汪崇亮野王手奏淮淝捷，门外归来有旌节。伸眉一笑紫髯秋，袖中犹挟柯亭月。山阴主人载雪舟...
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![语文《故乡的芦苇》教学反思]( "语文《故乡的芦苇》教学反思")
- 《故乡的芦苇》是一篇抒情散文。文章内容大致上分为两层。第一层“写物”，描写了故乡朴实无华的芦苇多而美。文章再从“故乡的芦苇”这个“点”上引入第二层——“忆趣”，通过回忆用芦叶吹歌，折芦叶船，在芦苇丛中捉纺织娘等往事，抒发了作者对儿时生活的追忆之情以及对自己家乡...
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![课文《故乡的芦苇》教学反思范文]( "课文《故乡的芦苇》教学反思范文")
- 《故乡的芦苇》是一篇抒情散文，本文语言准确、形象、优美。全文突出一个“美”和一个“趣”字。如何让学生感受美，体验到趣呢？除了让他们直抒胸臆的谈感受外，就是通过多样的美读来加以体会。因为后面的“趣”读可能比“美”读更贴近学生生活吧，所以不论学生“表演”是否到位，情...
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![我爱故乡的芦苇作文900字]( "我爱故乡的芦苇作文900字")
- 长江口外，东海之滨，有一个美丽的绿色海岛那就是我的故乡。二十几年在北国的大城市里，我常常想念我远在南方的故乡。生我养我的故乡啊，你给我留下多少梦幻般的、缤纷的记忆。那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的河：那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳的野花；那望去像铺满碎金...
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![家乡的芦苇作文]( "家乡的芦苇作文")
- 在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的家乡的芦苇作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。家乡的芦苇作文1我的家乡是一个美...
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![故乡的芦苇课文内容]( "故乡的芦苇课文内容")
- 《故乡的芦苇》是2009年7月1日由中国少年儿童新闻出版总社出版的图书，作者是樊发稼。下面是小编为大家收集的故乡的芦苇课文内容，欢迎大家分享。故乡的芦苇课文内容1多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片...
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![故乡的芦苇课文的内容]( "故乡的芦苇课文的内容")
- 《故乡的芦苇》是一篇典型的借物抒情的文章，下面是小编整理的故乡的芦苇课文的内容，希望对你有帮助。故乡的芦苇课文的内容：多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的...
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![《故乡的芦苇》的课堂教学设计]( "《故乡的芦苇》的课堂教学设计")
- 《故乡的芦苇》的课堂教学设计一、教学要求1、认识、会写“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字；辨析多音字“几”。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。3、理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。二、重点难...
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![故乡的芦苇教学反思]( "故乡的芦苇教学反思")
- 作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编精心整理的故乡的芦苇教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。故乡的芦苇教学反思1《故乡的芦苇》是一篇抒情散文，本文语言准确、形象、优美。全文突出...
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![家乡的芦苇_550字]( "家乡的芦苇_550字")
- 我的家乡在滨海，地处苏北平原，黄海之滨，这里河流纵横交错，数量众多，芦苇是择水而生，因此沟渠边、河堤旁经常见到它那优雅的身影。每当春天来到的时候，芦芽便悄悄地钻出地面，嫩绿嫩绿的。我和小伙伴们在芦苇芽中做游戏，放风筝……玩累了，就躺在芦苇芽中，望望天上形态不一的白云，看看这...
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![课文故乡的芦苇原文欣赏]( "课文故乡的芦苇原文欣赏")
- 故乡的芦苇课文的内容《故乡的芦苇》是一篇典型的借物抒情的文章，下面是小编整理的故乡的芦苇课文的内容，希望对你有帮助。课文故乡的芦苇原文欣赏篇1多年来令我梦牵魂绕，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，...
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![故乡的芦苇教学反思范文]( "故乡的芦苇教学反思范文")
- 今天，我讲授了《故乡的芦苇》第一课时，这节课以识字、写字为主，让学生能够正确、流利地朗读课文。教学过程中的第一个环节是听写字词，根据我校特有的教学模式，课前听写能够巩固学过的字词，为学生打下坚实的基础。第二个环节由图片导入，介绍作者，了解背景。第三个环节出示学习目标...
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