![小学四年级上学期数学《笔算除法》教学设计（精选10篇）]( "小学四年级上学期数学《笔算除法》教学设计（精选10篇）")
- 作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的小学四年级上学期数学《笔算除法》教学设计，欢...
- 9346
![小学三年级数学上册《除法的验算》教学设计]( "小学三年级数学上册《除法的验算》教学设计")
- 教学目标：1、掌握两位数除以一位数（首位能整除）的验算，包括没有余数的和有余数的。2、通过具体的问题，理解验算的方法和意义。重点难点：理解有余数的除法的验算方法及意义。教学流程一、口算题1、第三题第（1）小题，学生完成；2、完成后校对反馈，并且说出口算的.算法。二、没有余数的除...
- 33317
![《除法的验算》数学教学设计]( "《除法的验算》数学教学设计")
- 教学内容教科书第45～46页上的例6、例7．教学目的1．通过观察、计算、验证，使学生明确商和除数相乘等于被除数，理解除法验算的算理，掌握除法验算的方法．2．通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知，提高迁移类推的能力．3．培养学生验算的好习惯．教学重点使学生理解利用乘法进行除...
- 27956
![三年级数学一位数除三位数的笔算除法的教学设计]( "三年级数学一位数除三位数的笔算除法的教学设计")
- 作为一名教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的三年级数学一位数除三位数的笔算除法的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。三年级数学一位数除三位数的笔算除法的...
- 21648
![《除数是两位数的笔算除法》教学设计]( "《除数是两位数的笔算除法》教学设计")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《除数是两位数的笔算除法》教学设计，希望对大家有所帮助。一、教学内容：除数是两位数的笔算除法（例3）二、教材分析：本内容在教科书的...
- 10384
![四年级上册《笔算除法》教学设计范文]( "四年级上册《笔算除法》教学设计范文")
- 四年级上册《笔算除法》教学设计范文教学目标：1、知识与技能：经历分小棒的过程，理解和掌握一位数除两位数的计算顺序和商的定位方法。2、过程与方法：学会一位数除法（被除数每一位商地数都能被除数整除）的计算方法，并能正确计算。3、情感态度与价值观：在实践操作活动中学会思考，学...
- 20709
![《笔算除法灵活试商》四年级上数学教学设计]( "《笔算除法灵活试商》四年级上数学教学设计")
- 一、教学目标（一）知识与技能让学生掌握折半商五、同头无除商九八两种试商方法。（二）过程与方法过程方法：通过观察、对比、分析，灵活选用试商方法，提高试商能力。（三）情感态度和价值观在计算过程中，培养学生根据实际情况，选用适当策略解题的习惯，培养学生的数感。二、教学重难点教学重...
- 9153
![三年级数学下学期《口算除法》教学设计]( "三年级数学下学期《口算除法》教学设计")
- 作为一名教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的三年级数学下学期《口算除法》教学设计，欢迎大家分享。教学内容：课本第13-15页的...
- 17549
![除数是两位数的笔算除法教学设计]( "除数是两位数的笔算除法教学设计")
- 一、教学内容：除数是两位数的笔算除法(例3)。二、教材分析：本内容在教科书的第85页的例4。例4是除数是两位数、商是一位数除法的最后一个例题。除数是两位数的除法,当除数十位上的数较少,个位上又不接近整十数,如14、15、16、24、25、26等数。如果用"四舍五入"的方法把除数...
- 8823
![四年级上册《笔算除法》教学反思]( "四年级上册《笔算除法》教学反思")
- 《商是一位数的除法（除数接近整十数）》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元的内容，主要教学用“四舍五入”法把除数看作整十数来试商，这是除数是两位数笔算除法的重点和难点。教材按试商的难易，先教学用“四舍”法把除数看作整十数来试商，再教学用“五入”法把除数...
- 19420
![小学四年级数学《口算乘法》教学设计]( "小学四年级数学《口算乘法》教学设计")
- 教学内容：两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数乘一位数的口算。有关“积的变化规律”。教学目标：1、通过巩固练习，进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。2、让学生感悟积随因数变化的情况，为后面学习“积的变化规律”埋下伏笔。3、在估算过程中，学会有理有据地进行表达...
- 31876
![数学三年级口算除法教学设计]( "数学三年级口算除法教学设计")
- 教学要求：1、使学生理解一位数除整十、整百、整千和一位数除几十几和几百几十的口算方法，并能正确地进行口算。2、培养学生初步的分析、综合和类推思维能力。3、培养发散、创新思维，提倡算法多样化。教学准备：自制教学课件，6捆带4枝铅笔。教学过程：一、教学例11、情境引入。一...
- 22909
![新课标数学四年级上册笔算除法教学反思]( "新课标数学四年级上册笔算除法教学反思")
- 《商是一位数的除法（除数接近整十数）》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元的内容，主要教学用四舍五入法把除数看作整十数来试商，这是除数是两位数笔算除法的重点和难点。教材按试商的难易，先教学用四舍法把除数看作整十数来试商，再教学用五入法把除数看作整十数来...
- 26396
![小学三年级数学口算除法教学设计范文]( "小学三年级数学口算除法教学设计范文")
- 教学目标1使学生掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算2通过学生的动手操作，理解整十数除的算理，提高口算能力3利用多种形式激发学生的学习兴趣教学重点掌握用整十数除的口算方法教学难点理解用整十数除的口算算理教学过程一引入出示62，请学生读题说出结果，并说说是怎...
- 18688
![《笔算除法》教学设计]( "《笔算除法》教学设计")
- 《笔算除法》教学设计教学内容：人教版三年级数学下册第二单元笔算除法，课本15-16页例1、2。教学目标：1、知识技能：通过学生经历探索两位数除以一位数的计算方法的过程，初步掌握两位数除以一位数的笔算方法并能正确计算。2、过程与方法：使学生经历两位数除以一位数的计算方法的...
- 21983
![四年级数学上册《乘法估算》教学设计]( "四年级数学上册《乘法估算》教学设计")
- 【教学目标】1、知识目标：在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。2、能力目标：培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，能解释估算过程，并能对估算结果做出合理性的判断。3、情感目标：通过小组合作探究，使学生感受数学与生活的紧密联系，提高他...
- 9471
![《除数是整十数的笔算除法》四年级数学上册教学反思]( "《除数是整十数的笔算除法》四年级数学上册教学反思")
- 本课是在上节《除数接近整十数的笔算除法》用“四舍五入”试商的基础上进行教学的，学生会在原有的试商方法上产生认知冲突。除数是两位数的除法中，当除数不接近整十数，如14、15、16、24、25、26等，如果用“四舍五入”的`方法把除法数看作整十数来试商，往往需要多次调商，这就需...
- 6508
![四年级数学教案设计：小数除法]( "四年级数学教案设计：小数除法")
- 教学内容：教科书第98页的内容，第99页的例1，和相应的做一做中的题目以及练习二十三的第1-3题。教学目的：1.使学生理解小数除法的意义。2.初步学会比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，培养学生的迁移能力。教学重点：使学生理解小数除法的意义。教学难点：初步学会比较容易的...
- 18821
![小学数学笔算除法的教学计划]( "小学数学笔算除法的教学计划")
- 教学目标：1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；2.进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。教学过程：一、创设情景，导入新课1、出示P19植树情境图,引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（师板演：4...
- 25289
![四年级上册《笔算除法》教案设计]( "四年级上册《笔算除法》教案设计")
- 教学内容：教科书第84页例3．做一做，练习十五第1～4题。教学目标：让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关的笔算。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教具准备：多媒体课件（购书的录像或画面、练习十五第1．3...
- 7712
![《除数是整十数的笔算除法》教学设计]( "《除数是整十数的笔算除法》教学设计")
- 《除数是整十数的笔算除法》教学设计教学内容：...
- 14636
![小学四年级数学上册《商是两位数的笔算除法》教学反思]( "小学四年级数学上册《商是两位数的笔算除法》教学反思")
- 通过对本课教学的反思，我有这样几点思考：第一：大胆、灵活、创造性地使用教材。在这节课中，由于自己过于“一板一眼”地使用教材，致使学生有好的试商、调商的方法，而没有及时地让学生展示、总结。从这一节课的教学中，使我意识到，教材只是一个教学工具，应该是“用教材”，而不是“教教...
- 9708
![四年级数学上册《笔算除法》教学反思]( "四年级数学上册《笔算除法》教学反思")
- “先学后教，当堂训练”这种教学模式的实践在我校已经开展了很长一段时间了，在实施过程中，我们取得了一些成绩，也总结了一些经验，并且在全校的语数教师中也涌现出来一批实验的佼佼者，让我感到惭愧的是我这个全天候任课教师始终不太适应这种教学模式，或许因为内心的不喜欢，导致自己...
- 27436
![小学数学五年级《小数除法》教学设计]( "小学数学五年级《小数除法》教学设计")
- 作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的小学数学五年级《小数除法》教学设计，希望能够帮助到大家。小学数学五年级《小数除法》教学设计1一、教材分析（教材的地...
- 14205
![四年级数学上册《笔算乘法》教案设计]( "四年级数学上册《笔算乘法》教案设计")
- 说教材《笔算乘法》是义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第三单元，三位数乘两位数笔算乘法。第一课时笔算乘法是本学期的重点内容，学生在已掌握的两位数乘两位数的基础上，掌握三位数乘两位数相对容易一些。数学目标：1、进一步理解和掌握一个因数是两位数的计算顺序和...
- 31484
文书都
