![《荔枝》教学反思范文]( "《荔枝》教学反思范文")
- 曾几何时，随着现代教学手段的引入课堂，教师的范读，板书渐渐逝去，几乎销声匿迹……。记得，开学初教《荔枝》一文时，本想用录音机朗读全文引入新课的教学。恰巧那天停电，计划泡汤，灵机一动，何不来一下“范读”呢？于是，我手捧课本摇头摆脑，声情并茂地读了起来。不一会儿，我觉得教室里格外...
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![荔枝 教学设计]( "荔枝 教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的荔枝教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。...
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![《南州六月荔枝丹》教学反思范文]( "《南州六月荔枝丹》教学反思范文")
- 当天其实上了两个班：高一（16）班和高一（18）班。两个班的课，我都是用数码录音机录下来的。比较之后，只录用了高一（18）班学生的活动情况。高一（16）班情况差不多，没有显著差异。整理记录之后，观照课堂实录和教案，发现两者出入其实很多。以前是喜欢按着教案上课，往往会出现学生要发散，而我死命...
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![《荔枝图序》教案]( "《荔枝图序》教案")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《荔枝图序》教案，欢迎阅读与收藏。《荔枝图序》教案1教学目标1、知识目标①积累词语。帷（wéi）缯（zēng）绡（xiāo）瓤（ráng）枇...
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![荔枝蜜 教案教学设计]( "荔枝蜜 教案教学设计")
- (珠海市第六中学招明乐)目的要求一、培养热爱社会主义新生活，热爱劳动人民的思想感情；二、了解作者是怎样以对蜜蜂思想感情的变化为线索来组织材料、揭示主题思想的；三、课时安排：两课时；要点难点一、围绕中心组织材料，形散而神不散；二、记事和抒情的紧密结合；三、难点是理解作者...
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![《荔枝》六年级教学反思]( "《荔枝》六年级教学反思")
- 《荔枝》这篇课文围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事，反映了母亲对儿孙的深厚的爱，表达了“我”深切怀念母亲的思想感情。这样一篇细腻感人的文章，我们老师读来觉得挺感动、挺震撼的。但对于这些现代的“小皇子”、“小公主”来说，也许体会并不太深。因此，我们理应通过有效...
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- 悟已往之不谏，知来者之可追--《南州六月荔枝丹》教学反思当天其实上了两个班：高一（16）班和高一（18）班。两个班的课，我都是用数码录音机录下来的。比较之后，只录用了高一（18）班学生的活动情况。高一（16）班情况差不多，没有显著差异。整理记录之后，观照课堂实录和教案，发现两者出入其实很多...
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![荔枝]( "荔枝")
- 说到荔枝大家并不陌生吧，我今天就给我大家具体介绍一下荔枝。荔枝是著名的岭南佳果，属亚热带珍贵水果，岭南四大名果之一。它原产我国南部，有2000多年的栽培历史。其中一骑红尘妃子笑的果王荔枝，特别是俗称糯米糍的品种，核尖小，肉芳洌清甜，完全可以想象苏东坡日啖荔枝三百颗，不辞长...
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![《南州六月荔枝丹》的教学反思]( "《南州六月荔枝丹》的教学反思")
- 当天其实上了两个班：高一(16)班和高一(18)班。两个班的课，我都是用数码录音机录下来的。比较之后，只录用了高一(18)班学生的活动情况。高一(16)班情况差不多，没有显著差异。整理记录之后，观照课堂实录和教案，发现两者出入其实很多。以前是喜欢按着教案上课，往往会出现学生要发散...
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![《荔枝》的教学设计]( "《荔枝》的教学设计")
- 教材分析：《荔枝》一文以荔枝为线索贯穿全文，赞扬了母亲的伟大，同时也表达了作者念念不忘母亲的恩情。本文描写十分细腻感人，如写母亲洗沙果的事时，一方面写出了母亲勤俭朴实、节约持家的优秀品质，另一方面也写出了母亲对儿子无比关爱的品质，字里行间包含着对母亲的赞美、热爱与...
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![荔枝教学设计]( "荔枝教学设计")
- 在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的荔枝教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标：1、学习本课内容，体会儿子与母亲之间的深厚感情，感...
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![荔枝小学作文]( "荔枝小学作文")
- 在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的荔枝小学作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。荔枝小学作文1我的外婆家在广西玉林，那里盛产荔...
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![《荔枝》教案设计]( "《荔枝》教案设计")
- 《荔枝》教案设计教学目标认知目标学会本课14个生字，能正确读写下列词语：工资、安慰、剥开、妥贴、慰藉、报偿、遗憾、弥补能力目标1、正确流利有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。2、理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱。情感目标理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤...
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![小学长春版《荔枝图序》教学反思]( "小学长春版《荔枝图序》教学反思")
- 《荔枝图序》一课是一篇自读课，一课时就可完成。本着课标、教材、学情的把握，我设计了以下几个目标：1、了解“序”，认识荔枝。2、学习简节而富于表现力的说明语言。3、学习条理清晰的说明顺序。4、能够用自己掌握的介绍物的方法运用到生活。按照教学目标，课堂上，由学生自由畅谈...
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![《荔枝图序》教学反思3篇]( "《荔枝图序》教学反思3篇")
- 作为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编整理的《荔枝图序》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《荔枝图序》教学反思1《荔枝图序》是唐代文学家白居易介绍荔枝的一篇...
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![《南州六月荔枝丹》的教学设计与反思]( "《南州六月荔枝丹》的教学设计与反思")
- 篇一：《南州六月荔枝丹》教学设计与反思教学目标：在学生进一步掌握说明方法、说明顺序的基础上引导学生把握文章的基本内容和脉络，学习本文的写作特色，培养学生对说明语言的感知能力，领悟科普说明文的科学性、知识性、形象性、可读性，从而培养学生的科学精神，并在阅读过程中感受...
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![《荔枝图序》教学反思]( "《荔枝图序》教学反思")
- 核心提示：《荔枝图序》是唐代文学家白居易介绍荔枝的一篇文言文。章短小精悍，我根据教学大纲设计了以下几个目标：1、了解“序”，认识荔枝。2、夯实基础，准确掌握重点字、词、句的翻译。3、学习简洁而富于表现力的说明语...《荔枝图序》是唐代文学家白居易介绍荔枝的一篇文言文...
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![课文《荔枝》教学反思]( "课文《荔枝》教学反思")
- 《荔枝》这篇课文围绕着荔枝写了"我"跟母亲之间的几件事。故事情节很简单，但字里行间流露出母亲对儿孙深厚的爱，"我"对母亲深切的怀念之情。语文课标提出：培养学生"具有独立阅读的能力，注重情感体验……能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。"于是，在课堂中，我放手...
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![《荔枝》教学片段及反思]( "《荔枝》教学片段及反思")
- 《荔枝》教学片段及反思案例：学生“顺利”学完了《荔枝》这篇课文后，我问他们：“你们还有不懂的地方吗？”起初，教室里没有反映，沉默了一会儿，有同学举手，犹豫地说：“老师，我觉得我懂了，可是我不理解肖复兴的母亲为什么明知儿子在安慰她而已，却依然很高兴。”这个问题，学生们刚才已经讨...
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![《南州六月荔枝丹》的教学反思范文]( "《南州六月荔枝丹》的教学反思范文")
- 当天其实上了两个班：高一（16）班和高一（18）班。两个班的课，我都是用数码录音机录下来的。比较之后，只录用了高一（18）班学生的活动情况。高一（16）班情况差不多，没有显著差异。整理记录之后，观照课堂实录和教案，发现两者出入其实很多。以前是喜欢按着教案上课，往往会出现学生要发散，而我死命...
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![《荔枝图序》教学设计]( "《荔枝图序》教学设计")
- 一、成功学习（一）成功目标1.了解作者和文体。2.掌握生字词并准确翻译文言文。3.探究本文的说明内容、方法和顺序。（二）成功自学1.借助课下注释、工具书，筛选重要信息并牢记，解决目标1。2.选择自己喜欢的方式读课文，借助课下注释、工具书和以往学过的知识，疏通文意，画出不熟悉的生...
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![《荔枝》教学设计与反思]( "《荔枝》教学设计与反思")
- 一、出示像片、介绍人物二、检查预习1、分节朗读课文2、区别“药方、古方、良方”三、学习单元提示1、明确这单元的学习重点是学会给课文分段。2、指出给课文分段方法很多，我们先学习用自然段归并的方法给课文分段。3、讲清这种方法的一般步骤：（1）、认真阅读课文，了解全文讲什...
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![南州六月荔枝丹教学反思]( "南州六月荔枝丹教学反思")
- 当天其实上了两个班：高一（16）班和高一（18）班。两个班的课，我都是用数码录音机录下来的。比较之后，只录用了高一（18）班学生的活动情况。高一（16）班情况差不多，没有显著差异。整理记录之后，观照课堂实录和教案，发现两者出入其实很多。以前是喜欢按着教案上课，往往会出现学生要发散，而我死命...
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![《荔枝》课堂教学反思]( "《荔枝》课堂教学反思")
- 人教社修订版小学语文第十一册，新当选了当代作家肖复兴的散文《荔枝》。文章围绕荔枝写了几件小事，于细微处体现了作者与母亲深厚的母子亲情，文笔清新、质朴、平实、动人，是一篇感悟亲情，陶冶情怀的好教材。我在教学《荔枝》一课时，以《语文课程标准》为指导，结合课文特点，作了如...
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![《南州六月荔枝丹》教学反思]( "《南州六月荔枝丹》教学反思")
- 本篇文章是九年级下册的一篇说明文，学生在八年级已经学过作者的另一篇说明文：《花儿为什么这样红》，对说明文还是比较理解的。但因为是九年级毕业班，在教学的时候，教案的设计仍然太注重于文本，而对说明文的阅读方法指导性仍然不够强。开头的导入还是略显啰嗦，作者已经在之前了解...
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文书都
