![质子数加中子数等于什么]( "质子数加中子数等于什么")
- 原子核内质子数等于中子数的.是什么元素C-12原子核内质子数=中子数=6O-16原子核内质子数=中子数=8N-14原子核内质子数=中子数=7S-32原子核内质子数=中子数=16因为原子由质子和中子构成,而两者的质量几乎相等,而作为原子的组成部分,电子的质量相对于质子中子就可以忽略不...
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![《两位数加一位数进位加》教学设计]( "《两位数加一位数进位加》教学设计")
- 《两位数加一位数进位加》教学设计教学目标：1、在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，通过交流与比较优化出适合于自己的算法。2、体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。3、感觉计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义。...
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- 奇数（odd）指不能被2整除的整数，数学表达形式为：2k1，奇数可以分为正奇数和负奇数。关于奇数和偶数，有下面的性质：（1）两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数；（2）奇数奇数=偶数；偶数奇数=奇数；偶数偶数...偶数=偶数；（3）奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数；（4）若a、b为整数，则ab与a-b有相...
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![《两位数加一位数进位加法》说课稿]( "《两位数加一位数进位加法》说课稿")
- 作为一名教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《两位数加一位数进位加法》说课稿，希望能够帮助到大家。《两位数加一位数进位加法》说课稿1一、说教材：本节内容既是20以内数的加法和100以内数的不进位加法的进一步...
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![《两位数加两位数进位加法》教学反思]( "《两位数加两位数进位加法》教学反思")
- 作为一名优秀的教师，教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编整理的《两位数加两位数进位加法》教学反思，欢迎大家分享。《两位数加两位数进位加法》教学反思1在本节课的教学中，我结合学生的实际情况和教材设计，力争创设...
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![两位数加两位数连续进位加教案]( "两位数加两位数连续进位加教案")
- 一、教学内容：两位数加两位数连续进位加课本第15—17页例1、练习四二、教学目的：1、使学生学会两位数加两位数连续进位加的计算方法。2、通过多练，提高学生的计算能力。3、教育学生要保护野生动物。三、重点难点：理解并掌握连续进位加的计算方法。四、教具准备：课本15页的情景...
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![《两位数加整十数和两位数加一位数》说课稿]( "《两位数加整十数和两位数加一位数》说课稿")
- 一、教学内容我这节课上的是苏教版一年级下册的内容：两位数加整十数、两位数加一位数不进位的口算；教材第46和47页。书上先安排了两位数加整十数，接着安排两位数加一位数。这节课的内容是后面学习两位数加两位数笔算的基础。二、分析教材教材首先安排了两位数加整十数，接着安...
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![两位数加两位数的进位加教案]( "两位数加两位数的进位加教案")
- 教学目标：在学生掌握了两位数加两位数的进位加之后，巩固加强计算能力。教学重难点：1、培养学生细心计算。2、解决竖式写法问题。教学过程：一、复习出示题目：27+34、34+36、61+9、83+7、32+48、23+67（同桌分做3题，同时请学生板演）二、课堂练习同学们喜欢去公园吗？生活中存在着很多...
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![《三位数加三位数进位加法》数学教学反思]( "《三位数加三位数进位加法》数学教学反思")
- 身为一名到岗不久的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《三位数加三位数进位加法》数学教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。这节课先由复习了不进位加法的竖式计算开始，巩固...
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![两位数加两位数进位加教学反思]( "两位数加两位数进位加教学反思")
- 本节课是在学生已经学过了两位数加两位数不进位加法的竖式及两位数加一位数的口算加法基础上教学的。设计这节课时，我觉得依据学生已有的旧知识，，学生完全可以通过小组活动，自主探究，得出两位数加两位数进位加法的计算方法。学生用小棒、凑十法都在我的预料之中，但是用竖式计算...
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- 1)10+49=2)3+20=3)49+16=4)45+32=5)30+42=6)9+76=7)45+40=8)12+0=9)15+74=10)37+31=11)47+44=12)68+32=13)5+95=14)82+18=15)41+47=16)41+23=17)38+48=18)6+20=19)3+1=20)45+40=21)77+6=22)61+26=23)71+25=24)40+30=25)47+22=26)45+24=27)7+43=28)14+22=29)22+44=30)62+3...
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![《两位数加整十数和两位数加一位数》说课稿范文]( "《两位数加整十数和两位数加一位数》说课稿范文")
- 作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《两位数加整十数和两位数加一位数》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。《两位数加整十数和两位数加一位数》说课稿...
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![《两位数加两位数进位加》评课稿范文]( "《两位数加两位数进位加》评课稿范文")
- 1、在学具操作中，理解进位原理。低年级学生特别依赖于已有经验和直观思维，抽象的计算只有放在一个具体情境中和具体的活动结合起来，才能容易调动学生的学习积极性，提高学习的热情。陈老师在引导学生根据情境图提出数学问题，并列出算式后，提出用摆小棒和拨数珠的方法来验证答案...
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![数学《两位数加两位数进位加》教学反思范文]( "数学《两位数加两位数进位加》教学反思范文")
- 在此之前，学生已经学过了两位数加两位数不进位加法的竖式及两位数加一位数的口算加法。设计这节课时，我觉得依据学生已有的旧知识，，学生完全可以通过小组活动，自主探究，得出两位数加两位数进位加法的计算方法。学生用小棒、计数器、凑十法都在我的预料之中，但是用竖式计算出现的...
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![《两位数加一位数进位加法》教学设计]( "《两位数加一位数进位加法》教学设计")
- 由于两位数加一位数进位加法是孩子们第一接触，相对来说有一定的难度，下面给大家分享《两位数加一位数进位加法》教学设计，欢迎借鉴！《两位数加一位数进位加法》教学设计篇1教学目标：1、知识技能：使学生理解两位数加一位数（进位加法）的算理，掌握计算方法，能正确口算两位数加一位数的...
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![《两位数加两位数进位加》教学反思]( "《两位数加两位数进位加》教学反思")
- 作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《两位数加两位数进位加》教学反思，希望对大家有所帮助。《两位数加两位数进位加》教学反思1本节课是在学生已经学过了两位数...
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![三位数加三位数进位加法教学反思]( "三位数加三位数进位加法教学反思")
- 本课教学由复习简单的进位加法口算开始，接着复习了不进位加法的竖式计算，巩固了竖式计算中数位对齐，从个位算起的方法。这样的复习即巩固了旧知又为新知作铺垫。一、创设情境引导学生尝试。在新课教学中我创设了图书馆借书的情况统计表这个情境，根据各个年级的借书情况学生收...
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- 教学目标1．使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法．在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理．2．培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯．3．培养学生初步的观察能力．教学重点和难点重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法．难点：理解“个位满十，向十位...
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![两位数加一位数的进位加法说课稿]( "两位数加一位数的进位加法说课稿")
- 在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编精心整理的两位数加一位数的进位加法说课稿，希望能够帮助到大家。一、说教材我所执教的内容是苏教版义务教育课程标准实验教科书一...
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![《两位数加两位数进位加法》说课稿]( "《两位数加两位数进位加法》说课稿")
- 作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编精心整理的《两位数加两位数进位加法》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。一、说教材这部分内容是在学生学会了口算两位数加、减一位数和整十数以及利用竖式...
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![《三位数加三位数进位加法》教学反思]( "《三位数加三位数进位加法》教学反思")
- 身为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《三位数加三位数进位加法》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《三位数加三位数进位加法》教学反思1二...
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![《两位数加两位数进位加》的教学反思]( "《两位数加两位数进位加》的教学反思")
- 在此之前，学生已经学过了两位数加两位数不进位加法的竖式及两位数加一位数的口算加法。设计这节课时，我觉得依据学生已有的旧知识，，学生完全可以通过小组活动，自主探究，得出两位数加两位数进位加法的计算方法。学生用小棒、计数器、凑十法都在我的预料之中，但是用竖式计算出现的...
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![质数加质数等于奇数对吗]( "质数加质数等于奇数对吗")
- 质数相关定理1、在一个大于1的数a和它2倍之间（即区间(a,2a]中）必存在至少一个素数。2、存在任意长度的素数等差数列。3、一个偶数可以写成两个数字之和，其中每一个数字都最多只有9个质因数。4、一个偶数必定可以写成一个质数加上一个合成数，其中的.因子个数有上界。5、一个偶...
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![《两位数加两位数》（进位加法）教学设计]( "《两位数加两位数》（进位加法）教学设计")
- 作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《两位数加两位数》（进位加法）教学设计，希望对大家有所帮助。教学目标1、使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法．在理解的基础上掌握计算方法，...
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![《两位数加一位数的进位加法》说课稿]( "《两位数加一位数的进位加法》说课稿")
- 一、说教材：本节内容既是20以内数的加法和100以内数的不进位加法的进一步发展，也是学习两位数加两位数进位加法的基础。探索计算方法是本节课的教学重点。教科书通过“图书馆”这一生活情境，提出两位数加一位数的进位加法问题，并且先借助直观模型，呈现了三种解决问题的思路，然...
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文书都
