![24时记时法的教案]( "24时记时法的教案")
- 24时记时法的教案教学目标:通过具体的生活情境,学生能了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻.学生在探索,认识24时记时法的过程中,体会24时记时法在生活中的应用,能进行24时记时法与普通记时法之间的相互转换.通过多种形式的交流与讨论,帮助学生建立时...
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![《24时记时法》说课稿]( "《24时记时法》说课稿")
- 一、说教材：1、说课内容：苏教版三年级上冊第49~52页的内容。2、教学目的：根据《数学课程标准》的基本理念，遵循学生学习数学的心理规律，结合数学教育的特点，我制定了如下的教学目标：(1)、通过具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能进行普通记时...
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![《24时计时法》的教学设计]( "《24时计时法》的教学设计")
- 《24时计时法》的教学设计教学目标：1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。教学过程：一、认识24时记时法1、出示情景图，引导学生观察，收集信息。2、组织交流有关的信息，...
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![24时计时法教学课件]( "24时计时法教学课件")
- 24时计时法是怎么算的呢?应该怎么制定相关的24时计时法的课件呢?以下是小编帮大家整理的24时计时法教学课件，希望能够帮助到大家。教学目标：1.通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日=24时，认识24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。2.正确区分时间与时刻，初步学会计算一日...
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![《24时记时法》评课稿]( "《24时记时法》评课稿")
- 听了李老师的《24时记时法》这节课，至今“那时那景”仍历历在目。本课的重难点是学生对于24时计时法和普通计时法的转换，教学内容也比较抽象。在此谈一谈我的一些感受：1、《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。”数学来源于实际生...
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![有关数学24小时计时法教案]( "有关数学24小时计时法教案")
- 有关数学24小时计时法教案课题24时记时法课型新授本课题教时数：3本教时为第1教时备课日期10月22日教学目标通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学重难点用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学准备活动钟面、时间线段...
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![24时计时法的教学反思]( "24时计时法的教学反思")
- 24时计时法的教学反思24时计时法的教学反思每个人教新教材都有同样的感受：例题的难度大。在我们大多数学生知识和能力基础上去学习新的知识跨度大。新教材例题后的练习题很少有对例题类似的基础练习，可以说是一练一变，真可谓是举一反三。基于现状，我们只能从自己的教学中解决...
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![24时计时法的教案范文]( "24时计时法的教案范文")
- 24时计时法的教案范文教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册p52－54上的内容和例3教学目标：1.通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日=24时，认识24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。2.正确区分时间与时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，并能够解决生活中的一些实...
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![数学三年级《24时记时法》教案]( "数学三年级《24时记时法》教案")
- 教学内容：苏教版国标本教材三年级上册49～52页的“24时记时法”。教学目的：本节课是在学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒等相关知识的基础上教学的。教材通过学生熟悉的电视节目预报，引入新课的学习，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索24时记时法的规律，帮助学生理解和发现普...
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![《24时记时法》教学设计]( "《24时记时法》教学设计")
- 【教学目的】1、认识24时记时法，会用24时记时法正确表示某一个时刻。2、理解普通记时法和24时记时法之间的联系，会进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。3、经历24时记时法的认识过程，体会24时记时法在生活里的应用，进一步建立时间观念，会合理安排时间，养成珍惜时间的良...
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![24时记时法三年级教案]( "24时记时法三年级教案")
- 全单元的教学内容分为三部分，第49～52页着重教学24时记时法及它与普通记时法（12时记时法）的联系；第53～55页联系实际问题教学求经过时间的基本思路与方法；第56～57页是一次实践活动。在本单元中，安排了两则“你知道吗”。其中第一则简单介绍原始人以及我国古代的计时工具；第二则以北京...
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![关于《24时计时法》数学教案]( "关于《24时计时法》数学教案")
- 《24时计时法》的学习是通过观察，了解信息，并动手操作表示火车出发和到达的时间，理解时刻。教学的实践中难免会有一些错漏，为了弥补教学中的许多不足，数学网特地收集了相关的人教版《24时计时法》数学教案，仅供大家参考学习。教学目标:1、通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用...
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![24时记时法说课稿]( "24时记时法说课稿")
- 作为一名人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的24时记时法说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一、说教材“24时记时法”是小学数学国标版第五册49-52页上的内容。这部...
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![24时记时法苏教版数学三年级上册教案]( "24时记时法苏教版数学三年级上册教案")
- 教学内容：苏教版课程标准实验教科书数学三年级（上册）第49～51的例题和想想做做。教学目标：1.通过具体的生活情境，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某个时刻。2.使学生在认识24时记时法的`过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用；帮助学生建立良好的时间观念，...
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![苏教版《24时记时法》教学设计]( "苏教版《24时记时法》教学设计")
- 教学内容：国标本苏教版第5册《24时记时法》教学目标：知识目标：通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。技能目标：能通过观察、比较、合作、交流等学习方式，探索24时记时法表示时间的规律，能正确地进行普通记时法和24时记时法的相互转...
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![《24时计时法》教学设计]( "《24时计时法》教学设计")
- 教学目标：1.通过具体的生活情境，了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。2.探索、认识24时计时法正确表示一天的某一时刻。3.在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的运用。4.建立时间观念，学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。5....
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![《24时记时法》教案]( "《24时记时法》教案")
- 教学目的：本节课是在学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒等相关知识的基础上教学的。教材通过学生熟悉的电视节目预报，引入新课的学习，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索24时记时法的规律，帮助学生理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别，并能正确地换算用24时记...
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![24时记时法的教学反思]( "24时记时法的教学反思")
- 24时记时法的教学反思24时记时法的教学拉开了序幕.这历来是一块难啃的硬骨头,每到这一单元考试的时候,老师们总是提心掉胆,生怕出现不及格的.昨天是教学后的第一次作业,主要内容是区分12时记时法和24时记时法,并且能够对这两种记时法进行转换.作业批下来,情况很不妙!困难...
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![《24时记时法》教学反思]( "《24时记时法》教学反思")
- 《24时记时法》教学反思《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。”数学来源于生活，又服务于生活。这两者相互依存，缺一不可。“将数学学习回归生活”，是新课程理念下转变小学数学教育观念的一个重要命题。数学教学活动应该建立在学生...
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![24时记时法教学设计]( "24时记时法教学设计")
- [教学内容]苏教版小学数学第五册教科书49—52页[教学目标]1、通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，《24时记时法》教学设计。2、使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念，会合理...
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![24时记时法教案]( "24时记时法教案")
- [教学目标]1.知识与技能：结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。2.过程与方法：结合具体的`生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。3.情感态度与价值观.培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。[教学重点]结...
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![24时计时法教案]( "24时计时法教案")
- 作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的24时计时法教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。【教学目标】1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2、初...
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![《24时计时法》三年级下册教案]( "《24时计时法》三年级下册教案")
- 【教学模式】学测评三元教学模式【教学内容】小学数学三年级下册第52-53页例3及相关练习【教学目标】1、知识与技能：通过自学，引导学生知道24时计时法，初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用；会有24时计时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。2、过程与方法：通过学习...
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![《24时计时法》的教学反思]( "《24时计时法》的教学反思")
- 《24时计时法》的教学反思普通时计时法和24时计时法在说法上虽然不同，但是归结起来就是同一个钟面的两种用法。无论哪一种用法，都离不开钟面上的那12个数字。一天24小时，时针要转两圈，普通时计时法和24时计时法相比较，无非是重复读一次那12个数字，结果就出现了两个1时，两个2时，两...
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![24时记时法教学反思]( "24时记时法教学反思")
- 24时记时法教学反思一.教学内容的选择源于教材,高于教材;紧扣实际,又用于生活.《数学课程标准》中明确指出:“数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发引导学生人人学有用的数学”、“数学学习的内容应该是现实的、有意义的和富有挑战性的”.本节课的内容设...
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文书都
