![分数与小数的互化人教版教案]( "分数与小数的互化人教版教案")
- 分数与小数大家是小学的教学内容，大家学会了吗？一起来看看怎么教学会比较好！一、铺垫练习1.你会把下面的数分类吗？0.90.820.30.5212.指名学生说说上面的数的计数单位各是什么？学生回答后教师小结；一位小数的计数单位是十分之一，两位小数的计数单位是百分之一------3.比较下面数...
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![分数与小数互化说课稿]( "分数与小数互化说课稿")
- 《百分数和分数、小数的互化》是九年义务教育六年制小学数学第11册的内容。它是在学生学习了百分数的意义、明确了百分数同分数小数的联系的基础上教学的。以下是分数与小数互化说课稿，欢迎阅读。学习这部分的内容是为后面学习百分数的计算和应用打下基础。例1、例2是教学...
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![《分数与小数的互化》说课稿]( "《分数与小数的互化》说课稿")
- 一、教材分析：1、知识内容：分数与小数的互化2、教材的地位和作用：本课教学是学生在学习了分数的加减乘除混合运算后，而对于分数与小数的混合运算该如何做呢？因而必须要全都是小数或全都是分数这样才能进行计算。这节课就在这基础上进行的，目的是使学生掌握分数化成小数的方法以...
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![《百分数与小数的互化》教学设计]( "《百分数与小数的互化》教学设计")
- 作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《百分数与小数的互化》教学设计，希望能够帮助到大家。《百分数与小数的互化》教学设计1教学内容：...
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![百分数和分数、小数互化教案]( "百分数和分数、小数互化教案")
- 百分数和分数、小数互化教案教学目标：1、使学生更深地掌握白分数和分数、小数变化的方法。2、通过计算，比较和找规律，发展学生的抽象概括能力。教学重点：通过整理交流总结、梳理综合练习，找准知识间的联系与区别，完成知识构建，形成知识网络。教学过程：一、导入。师：同学们，这节课让...
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![百分数与分数互化课堂教案]( "百分数与分数互化课堂教案")
- 教学目标：1、使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生的归纳总结能力。2、利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的联系和区别。3、通过合作交流、探索比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于...
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![分数与小数的互化教学设计]( "分数与小数的互化教学设计")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的分数与小数的互化教学设计，希望能够帮助到大家。分数与小数的互化教学设计1教...
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![《分数和小数的互化》教案设计]( "《分数和小数的互化》教案设计")
- 《分数和小数的互化》教案设计教学目标:使学生理解和掌握分数与小数的关系,掌握分数与除法的关系,掌握小数化分数,十进分数化小数的方法.教学重点:掌握小数与分母是10,100,1000……的分数互化的方法教学难点:使学生理解小数化分数后,能约分的要约分,分数化小数后,小数位...
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![《百分数与小数的互化》教学反思]( "《百分数与小数的互化》教学反思")
- 下面结合数学课程标准的教育理念：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。谈谈教学后的感想。首先，生活情景引入，体现数学的价值。环节：小芳跳绳的次数是标准数的1.15倍；小明跳绳的次数是标准数的6/5；小丽跳绳的次数是标准数的110%。问：谁跳...
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![小学百分数与分数互化教案]( "小学百分数与分数互化教案")
- 小学百分数与分数互化教案教学目标：1、使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生的归纳总结能力。2、利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的`联系和区别。3、通过合作交流、探索比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透...
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![分数与小数的互化的数学教学反思]( "分数与小数的互化的数学教学反思")
- 教学内容：第48页的例9，例10，“试一试”，“练一练”，“练习九”第7—11题。教学目标：1、通过自主探究和交流，初步明确和掌握分数化成小数、小数化成分数的基本方法，能运用小数与分数互化的知识解决有关的实际问题。2、在探索分数与小数互化的过程中，进一步发展学生的数感，培养观察、...
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![百分数与小数的互化教学反思]( "百分数与小数的互化教学反思")
- 在学习完百分数的意义之后，紧接着就是百分数与分数、小数互化的教学，为以后分数、百分数应用题的教学铺平道路。为了给学生打下结实的基础，我把百分数与小数的互化进行单独教学，知识相对简单，知识点较少，这样设计可使学生不至于使互化方法混乱。而更好的区别于之后要学的分数与...
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- 我会填(每空4分，共64分)1、最小的质数是最大的两位质数的()。2、M=3×3×5，N=2×3×5，M和N的最大公因数是()，M和N的'最小公倍数是()。3、最小的自然数是()，最小的奇数是()，最小的偶数是()，最小的合数是()，既不是质数又不是合数的数是()。4、12和48的最大公因数是()，最小公倍数是(...
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![《分数和小数的互化》的教案]( "《分数和小数的互化》的教案")
- 课时课题小数化成分数，把分母是10、100、100......的分数化成小数课时1教学目标掌握把小数化成份数把分母是10，100，1000，......的份数化成小数的方法和步骤，并能正确、熟练地进行互化。教学重点、难点重点、难点：把小数化成份数把分母是10，100，1000，......的份数化成小数的方法和...
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- 一、本课教材分析：《分数与小数的互化》，是一节纯技能课，看似简单，实际上包含的知识点是比较多的。如旧知识点：一、分数化小数的基本技能；二、四舍五入法取近似数的方法；三、小数除法的技能。新课知识点：一、分数与小数互化的一般方法；二、一些特殊的方法。如分数化小数有时可以化...
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![《分数与小数的互化》教学反思]( "《分数与小数的互化》教学反思")
- 《分数与小数的互化》教学反思1教学反思：本课教学分数与小数的互化的方法，主要是运用了分数和小数的意义、分数与除法关系、分数的基本性质等基础上进行学习的。首先复习给学生新知识的学习作了铺垫，探索分数化成有限小数的规律，对学生认知起点的把握非常重要。建立好这个起...
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![《分数与小数的互化》的教学反思]( "《分数与小数的互化》的教学反思")
- 《分数与小数的互化》的教学反思教学的得失：1、分数和小数的互化这部分知识，主要是运用小数的意义，分数与除法的关系，分数的基本性质等来学习的，所以一开始的复习给学生们新知识的`学习作了很好的铺垫，让学生们能够顺利进行新知识的学习。2、利用小组合作学习来完成本节课的教...
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![分数与小数的互化说课稿]( "分数与小数的互化说课稿")
- 一、教材分析：1、知识内容：分数与小数的互化2、教材的地位和作用：本课教学是学生在学习了分数的加减乘除混合运算后，而对于分数与小数的混合运算该如何做呢?因而必须要全都是小数或全都是分数这样才能进行计算。这节课就在这基础上进行的，目的是使学生掌握分数化成小数的方法...
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![百分数与分数小数互化说课稿]( "百分数与分数小数互化说课稿")
- 作为一名老师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的百分数与分数小数互化说课稿，欢迎大家分享。一、依据课标，说教材《百分数和分数、小数的互化》是九年义务教育六年制小学数学第11册的内容。...
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![《分数与小数互化》数学说课稿]( "《分数与小数互化》数学说课稿")
- 一、教材分析：1、知识内容：分数与小数的互化2、教材的地位和作用：本课教学是学生在学习了分数的加减乘除混合运算后，而对于分数与小数的混合运算该如何做呢？因而必须要全都是小数或全都是分数这样才能进行计算。这节课就在这基础上进行的，目的是使学生掌握分数化成小数的方法以...
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![《百分数与小数分数的互化》教学反思]( "《百分数与小数分数的互化》教学反思")
- 本节课是在学习了百分数的意义以及分数与除法关系、小数和分数之间互化关系的基础上进行教学的。为后面学习百分数解决问题打下基础，做好铺垫。成功之处：沟通百分数和小数的联系，正确掌握互化的方法。在教学中，我没有出示例题，而是直接出示几个小数，如：这三个小数，让学生试着练习...
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![《分数小数与百分数的互化》教学反思]( "《分数小数与百分数的互化》教学反思")
- 今天教学了《分数、小数与百分数的互化》。下课铃声一响，就给我的一堂课判了个死刑，小结如下：一、小安慰由于本堂课教学是将“分数、小数与百分数的互化”知识融于实际应用中，所以对于数量关系的分析比较清楚，特别是对出勤率、发芽率、合格率等，谁占谁的百分分之几，学生理解比较...
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![《分数与小数的互化》的教案设计]( "《分数与小数的互化》的教案设计")
- 教学目标：1.通过本节课学习，让学生理解和掌握分数转化成小数以及小数转化成分数的方法，会用转化的方法来比较分数和小数的大小。2.让学会经历数学知识的探究过程，学会善于分析、合理推理，培养合作交流的能力。教学重点：掌握分数与小数互化的方法，并能准确地进行分数与小数的互化...
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![《分数和小数的互化》教案]( "《分数和小数的互化》教案")
- 《分数和小数的互化》教案教材分析：分数和小数的互化是学习分数、小数混合运算的基础，必须切实学好。分数能化成有限小数的，其方法有两种，一是根据分数与除法的关系，用分母去除分子，得出小数商。二是根据分数的基本性质，将分数转化成分母是10、100、1000的分数，然后再化成小数；分...
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![《百分数与小数的互化》数学教学反思]( "《百分数与小数的互化》数学教学反思")
- 作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编整理的《百分数与小数的互化》数学教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。在学习完百分数的意义之后，紧接着就是百分数与分数、小数互化的教学，为以后分...
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