![数学课让学生的思维动起来]( "数学课让学生的思维动起来")
- 数学学习的过程是学生思维的过程。教学过程中我们常会发现，有的学生习惯于“被动接受”，有的学生习惯于“浅尝辄止”，有的学生习惯于“囫囵吞枣”……学生的思维活动是一个隐性和独立的过程，不易把握和控制。所以，如何在数学教学中关注学生的数学思考，是一个迫切而实际的问题。...
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![让学生动起来教学反思]( "让学生动起来教学反思")
- 身为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的让学生动起来教学反思，希望对大家有所帮助。让学生动起来教学反思1音乐后，学生会用相应的图示表现出来，有时书中图示或者线条已经给出，供...
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![让语文课堂活起来教学反思]( "让语文课堂活起来教学反思")
- 优化的语文课堂教学，它给人的第一印象就是“活”。一堂“活”的语文课，就像一篇跃动的散文，一件流光溢彩的艺术品。语文课堂教学的“活”，需要灵活的教师引导，鲜活的学生思维，活跃的课堂气氛。1、活化课堂关键是教师引导灵活。要想活化语文课堂，让学生学得活，当然教师灵活引导是...
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![让音乐欣赏动起来的教学反思]( "让音乐欣赏动起来的教学反思")
- 高尔基说过：“在听音乐时，得用自己的经验、印象和知识去补充------”三年级学生的知识面和联想还不够丰富，但在音乐欣赏中对音乐情绪的直接感受能力并不差，而且自我表现欲望很强。他们常常会情不自禁地跟着音乐手舞足蹈起来。因此，音乐欣赏课堂中要给学生“动”的空间、时间，让...
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![体育课让“学困生”动起来的论文]( "体育课让“学困生”动起来的论文")
- 摘要：针对体育课教学中的“学困生”，教师要从诸多方面入手，结合学生的心理和生理特点，激发学生上体育课的积极性，让他们自觉地动起来。关键词：体育学困生；激发兴趣；教学实践在体育课教学中，“学困生”是客观存在的。如一些瘦小型的、肥胖型的、弱不禁风型的、懒惰型的学生，他们的运...
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![让幻灯片动起来的教学反思]( "让幻灯片动起来的教学反思")
- 1、在说教学程序中，我没有涉及到太多的教学细节，是因为我始终以学生的自主、合作、探究的学习方式贯穿于整个教学过程中，生生之间，师生之间的互动是随机的，这就要求教师的灵活应变。2、在实际教学过程中，部分学生可能存在着传统的学习方式——教师示范，学生学着做的习惯，没有自主...
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![如何让数学课堂笑起来论文]( "如何让数学课堂笑起来论文")
- 数学课，在很多孩子的印象中就是枯燥的计算，乏味的练习。它不象语文课那样有动人的故事情节可以陶冶情操,不象音乐课那样有悦耳的歌声使人身心愉悦，不象美术课那样有美丽的图画使人赏心悦目……那么如何使数学课也趣味横生，使学生发自内心的喜欢数学，使学生在轻松愉快的氛围中...
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![让作业活起来使学生动起来课堂教学反思]( "让作业活起来使学生动起来课堂教学反思")
- 布置适当而得体的作业，会让学生越来越喜欢写作业，且保质保量的去完成。这实在是一件开心的事。一、观察性作业－－培养观察能力，丰富生活积累观察是认识的起点，写作的起点。设计观察性作业，引导学生观察生活，有助于学生养成主动观察、勤于积累的习惯。１、有序观察、把握特点。在学习...
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![让课堂成为学生思维的运动场论文]( "让课堂成为学生思维的运动场论文")
- ——听夏青峰老师“分数的意义”一课有感“起跑”唤起经验师：今天我们学习的内容是五年级学生学习的，你们刚刚三年级结束，有信心学好吗？生：有！师：今天我们学的内容是“分数的意义”。关于分数，我们已经知道了什么？生1：分子、分母和分数线。师：你能举个例子吗？生：把一个苹果分成2份，取其...
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![让课堂教学活起来]( "让课堂教学活起来")
- 实施目标教学，优化教学过程，推进素质教育，已经进入二十一世纪，但目前中学的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答的局面，教师与学生之间只有灌输，而缺乏交流，这种状况对中学教育，特别是中学英语教学极为不利，我们必须想方设法改变这...
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![让学生在课堂中活起来]( "让学生在课堂中活起来")
- 本周主要教学的是。在教学中为了让学生轻松愉快的学习、交流和应用掌握语言技能，让英语课堂充满“灵气”与“生气”。让学生在课前、课中和课后都充分动起来，学的有声有色，有滋有味，把课堂变成学生乐于学习的`场所。在实施本周的教学时，我是这样做的——一、童歌童谣，引发兴趣...
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![《让学生的思维“冒”出来》教学教案]( "《让学生的思维“冒”出来》教学教案")
- 教学片断：学生读投影片句子＂白荷花在这些大圆盘之间冒出来＂。师：你觉得句子中的哪个词用得＂美＂？生：＂冒＂字用得特别好。师：能不能换成其他的词儿，放到句子中读一读。生：白荷花在这些大圆盘之间顶出来生：白荷花在这些大圆盘之间跳出来生：白荷花在这些大圆盘之间钻出来生：白荷花在这些大圆盘...
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![让音乐欣赏动起来教学反思]( "让音乐欣赏动起来教学反思")
- 高尔基说过：“在听音乐时，得用自己的经验、印象和知识去补充”三年级学生的知识面和联想还不够丰富，但在音乐欣赏中对音乐情绪的直接感受能力并不差，而且自我表现欲望很强。他们常常会情不自禁地跟着音乐手舞足蹈起来。因此，音乐欣赏课堂中要给学生“动”的空间、时间，让学生在...
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![数学日记让学生的思维鲜活起来]( "数学日记让学生的思维鲜活起来")
- 摘要：一个孩子把生活中的数学用日记的形式，条理清晰地记录下来，他就学会了用一双会观察的眼睛去学习、去发现、反思和解决生活中的数学问题，进而学会学习。关键词：数学日记；思维；应用；教学数学源于生活，服务于生活。学生不注意观察生活中的数学，往往就如纸上谈兵。归根到底是缺乏社...
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![议论文：让数学课快乐起来]( "议论文：让数学课快乐起来")
- 一直以来，数学课都是枯燥无味的代名词，它没有语文课深情，没有美术课炫丽，没有英语课活泼，没有音乐课动听。但在听过几位优秀教师的课后，让我对数学课有了一个全新的认识。看着课堂上孩子们快乐的学习，也不禁让我陷入思考。兴趣是最好的老师，但一直以来，由于受应试教育及师道尊严的...
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- 让课堂生动起来--读《课堂密码》有感淮阴师院附中童蓓蓓放寒假前，学校给每位教师发了一本书--《课堂密码》。我把书看认真地看了一遍，颇受启发。《课堂密码》是对课堂教学高效性地深度思考。实行新课改后，如何提高学生的学习兴趣成为语文教师功课的难题。我们需要成绩，但不能...
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![《怎样让小球动起来》教学反思]( "《怎样让小球动起来》教学反思")
- 《怎样让小球动起来》教学反思在教学中营造一个情趣盎然的课堂学习环境，可以引导学生主动参与学习过程，积极探索科学知识。在科学教学活动中，激发学生兴趣的手段是多种多样的，根据小学生好动、好想、好问、好说、好比的心理特点，课堂上我们可以通过多种形式的教学活动，激发学生...
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![让数学课堂活起来教师征文]( "让数学课堂活起来教师征文")
- 中学数学教育是以提高学生素质为根本任务的基础教育，要提高教学质量，必须培养学生认知的积极情感，调动学生内在的学习动力，使学习真正成为一种愉快的活动。在新课程改革的指引下，初中数学教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚，在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功...
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![让学生动起来,课堂才更有效教学反思]( "让学生动起来,课堂才更有效教学反思")
- 本节课在学生已有知识（平面直角坐标系、中心对称）的基础上，学习关于原点对称的点的坐标变化规律。首先，出示一道中心对称画图题，学生通过自己动手画图，一复习了中心对称的画图要点，加深了中心对称性质的理解；二为本节课的学习奠定了作图基础。紧接着给出新课导入题，在平面直角坐标...
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![课文《让学生动起来》教学反思范文]( "课文《让学生动起来》教学反思范文")
- 新课程改革已全面实施。今年，我校的九年级化学课也使用了新课程标准（沪教版）实验教材。新课程改革的宗旨是要改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解...
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![让教师活起来,让学生动起来论文]( "让教师活起来,让学生动起来论文")
- 内容提要：所谓小学英语活动教学，就是通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和语言环境，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演、游等方式，以活动为核心组织教学，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生在活动中学英语，并用英语进行交流。课程改革...
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![让学生动起来,课堂将会更精彩美术教学反思]( "让学生动起来,课堂将会更精彩美术教学反思")
- 我们美术老师可以反省一下自己，我们教过的学生中，有多少能认可我们，认可我们的学科呢？对我们认同度不够，对我们的美术学科也可想而知。传统的灌输式模式，封闭、枯燥的学习氛围阻碍了学生的发展，学生怎么会喜欢呢？所以新课程要求我们建构开放的、充满活力的课堂运行体系。而课堂要...
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![《让色彩动起来》教学反思]( "《让色彩动起来》教学反思")
- 作为一名人民老师，教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《让色彩动起来》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《让色彩动起来》教学反思1为了让学生们更直观的感受有动感的造型能增加画...
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![启发学生思维使课堂活跃起来]( "启发学生思维使课堂活跃起来")
- 如何启发学生思维,唤醒学生的主体意识，发挥学生的主体作用，使课堂活跃起来,是当今语文教学中提的最多、最响的一个问题。那么如何将其落到实处，取得实效呢？在这里谈谈一些看法：一、发挥学生的主体作用，让学生参与课堂教学学生参与课堂教学的实质是什么？首先要让学生明确每节课的...
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![如何让学生在课堂教学中“动”起来]( "如何让学生在课堂教学中“动”起来")
- 在新课程标准的精神中，学生的主体地位被提到了前所未有的高度。教学过程不在被看作是一种纯粹的给予和接受的静态过程，而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。现行教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在或未发生...
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