![谈生命的教案]( "谈生命的教案")
- 谈生命的教案教学过程一．导入新课师：在上课之前，老师先给大家看几幅图片，看过图片后，老师会找同学说一说，你看过图片后能想到哪个词，或者结合某张图片谈一谈你的感受。（看幻灯片）师：看过之后，谁能来说一说你想到了哪个词?谁能结合某张图片谈一谈感受或说一说你的想法。（同学自由说）师：...
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![《谈生命》教案设计]( "《谈生命》教案设计")
- 《谈生命》教案设计师：（在黑板上写下“生命”二字）同学们看到生命二字，你会想到那些词语、景物或者句子？生：我想到的是死亡，正因为有了生命，才会有死亡，正像是有了开始，才会有结束一样。生：我想到的是春天的小草，“野火烧不尽，春风吹又生”，它们具有顽强的生命力。生：我想到的是一个关于...
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- 谈生命1我不敢说生命是什么，只能说生命像什么。生命像一颗在岩石下发芽的种子，从它被人丢弃的那一刻起，它便汲取大地的养分。终于，它从土地中拱了出来，吮吸着清新的空气。可它睁眼一看，看到的却不是蓝天，而是一片黑暗。它下决心，一定要看见蓝天！从此他努力地生长，终于有一天，它掀翻...
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![谈生命优秀教案]( "谈生命优秀教案")
- 谈生命优秀教案教学目标[知识与技能]1、1、把握文章脉络，理解文章主旨。2、体会文中比喻修辞的巧妙运用，激发学生的联想和想像，训练学生的形象思维；感受文中鲜活的形象，揣摩文中的哲理性思考，训练学生的理性思维、提炼概括的能力。3、注重朗读和背诵。本文以典范优美的现代白话...
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![谈生命初中教案]( "谈生命初中教案")
- 谈生命初中教案【教学目标】知识与能力：1．积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。2．理解作者对生命的本质的认识。过程与方法：1．反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2．体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。情感态度与价值...
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![《谈生命》语文教案]( "《谈生命》语文教案")
- 《谈生命》语文教案教学目标[知识与技能]1、1、把握文章脉络，理解文章主旨。2、体会文中比喻修辞的巧妙运用，激发学生的联想和想像，训练学生的形象思维；感受文中鲜活的形象，揣摩文中的哲理性思考，训练学生的理性思维、提炼概括的能力。3、注重朗读和背诵。本文以典范优美的现代...
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![谈生命的课文教案]( "谈生命的课文教案")
- 教学目标知识目标1积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。2理解作者对生命的本质的认识。能力目标1反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。德育目标认识生命的客观法则，豁达乐观地...
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![谈生命教案设计]( "谈生命教案设计")
- 谈生命教案设计教学目标知识目标1．积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。2．理解作者对生命的本质的认识。能力目标1．反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2．体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。德育目标认识生命的客观...
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![谈生命教学设计案例参考]( "谈生命教学设计案例参考")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的谈生命教学设计案例参考，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。谈生命教学设计案例参考1教学目标:1...
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![谈生命的阅读答案]( "谈生命的阅读答案")
- 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到岩前阻，他愤激...
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![谈生命阅读答案]( "谈生命阅读答案")
- 谈生命(节选)冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候...
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![初三课文《谈生命》优秀教案]( "初三课文《谈生命》优秀教案")
- 教学目标[知识与技能]1、把握文章脉络，理解文章主旨。2、体会文中比喻修辞的巧妙运用，激发学生的联想和想像，训练学生的形象思维；感受文中鲜活的形象，揣摩文中的哲理性思考，训练学生的理性思维、提炼概括的能力。3、注重朗读和背诵。本文以典范优美的现代白话写成，注入了感情，写...
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![《谈生命》课堂实录教案]( "《谈生命》课堂实录教案")
- 师：（在黑板上写下生命二字）同学们看到生命二字，你会想到那些词语、景物或者句子？生：我想到的是死亡，正因为有了生命，才会有死亡，正像是有了开始，才会有结束一样。生：我想到的是春天的小草，野火烧不尽，春风吹又生，它们具有顽强的生命力。生：我想到的是一个关于西北的藏羚羊的故事，就在猎人...
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![谈生命的阅读与答案]( "谈生命的阅读与答案")
- 谈生命的阅读与答案阅读文章，回答下面的问题。谈生命冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，穿危岩，破险阻，曲折迂回，奔流入海……（有删改）生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早...
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- "思想是行动的种子。"我将以《谈生命》说课为契机，借此与大家交流，希望成为教学改革中的一粒铺路石，也愿我们的教学生命开出灿烂之花。一、说教材现代著名女作家冰心在1947年写的散文《谈生命》安排在人教版第六册第四单元第十三课，位居单元之首，是教读课文中的重点篇目，上接梁...
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- 学习目标1、朗诵课文，理清文章脉络，理解文章主旨。2、领会文章象征手法的运用，体会文章用形象的比喻表达深刻思想内容的写作方法。3、体会作者在文中表达的含蓄深沉的感情，深刻理解人生意义。一、预习导学【链接材料】--作者简介：冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学家。190...
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![《谈生命》阅读答案]( "《谈生命》阅读答案")
- 阅读下面文字后，回答问题。生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的...
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![谈生命教案]( "谈生命教案")
- 谈生命教案教学目标1.引导学生把握行文思路，理解作者对生命过程和本质的认识；2.培养学生通过朗读，品味探究散文意蕴的能力；3.培养学生的生命意识，引导其建立正确的生命观和价值观。教学重点引导学生多读多品多悟，把握作品内涵和行文风格。课时安排1课时。课前准备预习课文，扫清...
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![课文《谈生命》教案设计]( "课文《谈生命》教案设计")
- 谈生命学习目标：1.理解文章蕴含的深刻哲理，认识生命的本质和生命的意义，培养积极的人生观。2.反复朗读，提高诵读水平，感受文章的优美语言。3.欣赏散文，品味其中的情思和意蕴。学习重点：1.理解作者的人生感悟和理性的思考，树立正确的人生观。2.在反复朗读中品味散文的特点。学习时...
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![谈生命的教学设计方案]( "谈生命的教学设计方案")
- 【教学目标】１、通过联想、想像、揣摩“春水”“小树”的隐喻意义。２、诵读积累一些优美语言和富有哲理的句子。３、加强生命体验，丰富人文体验。【教学步骤】一、导入可以通过一些初生的生命图片（婴儿、新芽、树苗等）或一些激发学生感受生命可贵的语言入手。自读课文，梳理行文思...
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![语文课文谈生命的教案设计]( "语文课文谈生命的教案设计")
- 学习目标1.理解文章蕴含的深刻哲理，认识生命的本质和生命的意义，培养积极的人生观。2.反复阅读，整体把握课文。3.比较阅读，了解鉴赏的方法，提高阅读理解能力。学习重点1.把握文章主题，树立积极乐观的人生观。2.培养鉴赏能力，提高阅读水平。学习时间1课时。学习过程一、课前预读1...
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![课文《谈生命》教案范文]( "课文《谈生命》教案范文")
- 教学目标知识目标1积累词语，理解骄奢、清吟、荫庇等词的词义并学会运用。2理解作者对生命的本质的认识。能力目标1反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。德育目标认识生命的客观法则，豁达乐观地对待...
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![谈生命教案设计范文]( "谈生命教案设计范文")
- 教学目标知识目标1积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。2理解作者对生命的本质的认识。能力目标1反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。德育目标认识生命的客观法则，豁达乐观地...
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![课文《谈生命》教案]( "课文《谈生命》教案")
- 课文《谈生命》教案【教学目标】１、培养学生的朗读能力，引导学生体会文中优美形象的语言，并学习运用比喻修辞表达内心的感受。２、了解文章的主题思想，感悟语言中蕴含的哲理。３、培养学生正确的生命观，使他们勇于战胜困难，热爱生命，积极投入生活。【教学重难点】１、重点：培养学生正确...
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![谈生命教学设计方案]( "谈生命教学设计方案")
- 教学目标1.引导学生把握行文思路，理解作者对生命过程和本质的认识；2.培养学生通过朗读，品味探究散文意蕴的能力；3.培养学生的生命意识，引导其建立正确的生命观和价值观。教学重点引导学生多读多品多悟，把握作品内涵和行文风格。课时安排1课时。课前准备预习课文，扫清字词障碍，搜...
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