![论得失(苏教版高三必修学生习作)]( "论得失(苏教版高三必修学生习作)")
- “得失只在一瞬之间，爱恨的边缘，不到终点无法预言谁会在身边，闭上眼，才发现失去的早已不再眷恋。”是啊！人生就是在风雨的得失中走完的，因此无论得失，于我们而言只是驿站上的一段插曲，总有其消逝的一天，我们应该把握曾经的最美，生命才不会有所缺撼。古代帝王将相为了争得霸权，一统天...
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![构建高效语文课堂(苏教版必修教学论文)]( "构建高效语文课堂(苏教版必修教学论文)")
- 自新课程教学改革以来，我们在各个方面提出了许多崭新的理念，摸索出一些非常符合学生，符合语文教学发展，符合社会进步要求的语文教学手段和方式，应该说，伴随着语文教学改革的深入，语文教学研究走过了这样一条探索之路：即由原先的“低效语文课堂”向“有效语文课堂”转变，由“有效语...
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- 教师：上虞丰惠中学刘建松班级：高一（7）班课前播放邓丽君《虞美人》的歌曲教学思路：词眼“愁”，愁的原因“改”，消愁的手段“问”师：刚才同学们在听歌时候，相当投入，有许多同学后来不知不觉跟着唱了，词是可以用来演唱的，就是早期的流行音乐，给人带来精神上的愉悦。而在公元978的七夕，恰恰...
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- 教学目标：1．学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。2．理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。归纳：得、非、或、相、势等多义词的义项，了解使动用法。教学设想：本文不同于纯粹论史的文章，它具有很强的针对性，教学重点是理解它的政论目的，即借古讽...
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![如何使例证更有力(苏教版高三必修教学论文)]( "如何使例证更有力(苏教版高三必修教学论文)")
- 可以用来证明论点的论据是多方面的，而平常选用最多的是事实论据；论证方法有多种，而平时用得最多的是例证法。如何使例证更有力？一、列举分析法1、列举分析，就是围绕中心论点用简洁、凝练的语句，把若干论据排列起来分析证明观点的方法。2、注意点：力戒贫乏，即列举分析的论据不能过...
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- 一、背景简介屈原(约公元前339～约前278)，战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。20世纪，曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本,有25篇,即《离骚》1篇，《天问》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇,《远游》、《卜...
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- 一、选择题(15分，每小题3分)1.下列词语中，相同的字读音都不相同的一组是()A.澄澈/澄沙露珠/露脸苍苔/舌苔挣扎/包扎伤口B.启碇/破绽怪诞/垂涎瞭望/缭绕遐想/瑕不掩瑜C.沼泽/昭雪烙印/炮烙馨香/钟磬绯红/蜚声海外D.玉浆/划桨罡风/詈骂诅咒/狙击泄洪/一泻千里2.下列句子中，有...
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- 胡长青一、考纲要求本考点属于选用、仿用、变换句式中的一个考点。要求考生按照规定的话题或情境，仿照给定的（或暗示的）修辞方法、句式特点，多写一个或一组新句子。二、回顾复习五月的第二个星期天，是母亲节。请你制作一个贺卡，表达对母亲的感恩之情。要求：仿照下面的句子，做到内...
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![苏教版必修一《想北平》说课稿(苏教版高一必修) 教案教学设计]( "苏教版必修一《想北平》说课稿(苏教版高一必修) 教案教学设计")
- 一、结构及说明本说课稿由八部分构成：（一）教材分析（包括教材的地位和作用、重点、难点等）；（二）学情分析（包括学生现有的基础和学习兴趣等）；目标定位；（四）教学设想（包括课时安排、教学方法、教学手段等）；（五）学法指导和习惯培养；（六）教学过程；（七）板书设计；（八）理论支持。备课既要备教材又要备深学生，教...
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![必修（二）文言文单元(苏教版高三必修) 教案教学设计]( "必修（二）文言文单元(苏教版高三必修) 教案教学设计")
- 教学目标：1、复习内容：《六国论》、《阿房宫赋》、《念奴娇赤壁怀古》、《永遇乐京口北固亭怀古》2、掌握积累“兵、得、速、或、幸、举、顾”等实词和“之、以、与、为”等虚词3、掌握常见的特殊句式4、背诵《阿房宫赋》、《念奴娇赤壁怀古》、《永遇乐京口北固亭怀古》5...
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- 教学目标：1．了解作者的身世以及写作的时代背景，从而准确地理解作者的写作意图和思想感情。2．进一步体会爱国的复杂感情和辨证关系。3．通过意象分析揣摩诗歌的意境。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课大家都从小生活中国的北方，你有什么直观的感受？那么五十多年前的著名诗人艾...
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![苏教版必修一成语归类(苏教版高一必修)]( "苏教版必修一成语归类(苏教版高一必修)")
- 《同步导学课前预习成语归类》风华正茂：风采和才华正旺盛，形容年轻有为，才华横溢。欣欣向荣：形容草木茂盛。比喻事业蓬勃发展。自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。自怨自艾：本义是后悔自己的错误，自己改正。现在指制悔恨。无可非议：没有什么可以指责或议论的...
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- 一、文学常识1．王勃,初唐诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。我们曾学过他的《送少府之任蜀州》，诗人以“海内存知己，天涯若比邻”相慰勉。2.欧阳修，北宋（朝代）文学家、史学家，字永叔，号醉翁、六一居士。主张文章应“明道”、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示了不满...
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- 余琳【学习目标】在文中寻觅沈从文着力歌颂的“恰如其分的爱与美”，体会《边城》田园牧歌式情调。【学习重难点】1、了解沈从文笔下的湘西风土人情，走进作者构筑的善与美的理想世界。[来源:]2、从人物的情感故事中，寻觅人性美与人情美的踪迹。【知识链接】见《边城》资料汇...
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- 上虞丰惠中学刘建松班级：高一（8）班设计思路：从标题入手，抓住季节秋，层层突破，季节之秋。人生之秋，到国家之秋。师：对诗歌的热爱程度就是对生活的热爱程度，说到诗歌，大家一定会在诗前面加上一个朝代生：唐诗师：同学们按照自己喜欢的方式背诵自己喜欢的唐诗。（课堂上一片热闹）（学生背诵了老...
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- 汪曾祺【教学目标】1、把握人物形象，感受金岳霖先生独特的人格魅力。2、学习文章运用细节描写塑造人物形象的方法。【教学重点、难点】1、学习文章运用细节描写塑造人物形象的方法2、把握人物形象，感受金岳霖先生独特的人格魅力【课型】新授课【教学方法】品读、讨论、合作...
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![忆痕(苏教版高一必修学生习作)]( "忆痕(苏教版高一必修学生习作)")
- 路是月的痕，而青春的足迹上哪儿寻找呢？秋风萧瑟，秋叶插上天使的翅膀零落，挥洒飘扬。然而，一团似火的热情瞬间包围大地，是什么呢？走上前去，伸手拾起那布满沧桑的落叶，用手触及它的脉络，闭眼感受它的起伏，它在告诉我：它的青春似火的热情，即使如今的它已遍布沧桑，正是这些枯黄见证了它青春...
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- 一、【学习目标】1．知识与能力：了解摄影散文这种新型的文学体裁，体会联想这一创作手法的运用。2．过程与方法：理清文章的结构。把握作者提出的观点。3．情感、态度、价值观：学生通过对文本的研读，能够进一步了解家园之思，了解人类的“精神家园“二、【学习重点】难点：对摄影散文这种...
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- 【复习目标】１、知识和能力理解和积累掌握“故、尽、即、胜、幸、且、矣”等多义实词虚词的意义和用法，了解骈文的特点２、过程和方法通过教师诵读指导使学生熟读成诵，通过学生研读和讨论，疏通文字，把握文意３、情感态度和价值观体会文章的感情，初步感受骈体文的文采和音韵之美，理解...
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![苏教版必修一文言文知识整理(苏教版高一必修)]( "苏教版必修一文言文知识整理(苏教版高一必修)")
- 苏教版必修一文言文知识整理一、通假字。1、木直中绳，輮以为轮。（輮：同“煣”，以火烘木，使其弯曲。）2、虽有其槁暴，不复挺者。（有：同“又”。暴：同“曝”，晒干。）3、则知明而行无过矣。（知：同“智”，智慧）4、君子生非异也。（生：同“性”，天赋，资质。）5、师者，所以传道受业解惑也。（受：同“授”，教...
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![《学记三则》(苏教版高一必修教案设计)]( "《学记三则》(苏教版高一必修教案设计)")
- 教学目标：1、了解儒家关于教学相长的思想学说和古代教育教学的一般原则。2、掌握本文善用比喻与对比的说理方法。教学重点：1、掌握文中常用文言词语的意义、用法以及多音多意字、通假字的用法。2、学习本文善用比喻与对比的说理方法教学难点：1、逐层理解各段阐发的教育思想...
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![通感的妙用(苏教版高一必修教学论文)]( "通感的妙用(苏教版高一必修教学论文)")
- 通感，指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”。随着语言文化的不断丰富，通感已广泛存在于人们的生活感受之中，如人们常用"甜美"来形容歌声，"甜"本属于味觉印象，"美"属于视觉印象，"歌声"则属于听觉感受。领略到它的美妙。钱钟书先生在《旧文四篇通...
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![得失变奏曲(语文版高一必修学生习作)]( "得失变奏曲(语文版高一必修学生习作)")
- 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。千百年来，这片神州大地上演绎了多少是非成败，在这等锦绣河山中有多少英雄折腰！甘甜的江水像母亲一样哺育了壮志凌云的中华儿女，他们在谱写着一曲曲震撼寰宇的得失变奏曲。微微晨曦中，豪情满怀的苏轼向我走来。这位造福一方的小官吏，风骚绝世的文坛...
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- 第一课时【学习重点】1.落实“文言虚词‘以’的用法和意义”等文言基本知识2．初步梳理本文的论述结构一、诵记名言警句--《六国论》高考名句测试思厥先祖父，，，以有尺寸之地。（苏洵《六国论》）子孙视之不甚惜，举以予人，。（苏洵《六国论》）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？。（苏洵《六国...
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- 课时NO:主备人：王爱刚教学课题品质教学目标1.学习欣赏小说的方法。2.认识小人物身上的人性的光辉教学重点1.分析处于社会下层的普通人物鞋匠格斯拉的形象。2.联系现实，理解本文所表达的主题思想教学难点小说主题的理解教学方法欣赏和练习相结合教师活动学生活动一检查预习：1...
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文书都
