![小学生词语误用的例析]( "小学生词语误用的例析")
- 1.词语误用（1）李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。（“条理”本是名词，此处误用为形容词，可改为“有条理”）（2）你这种行为就不中国了。（“中国”是名词，可改为“不是中国人的行为”）2.动词误用（1）这是一个多么感动的场面啊！（“感动”是一个动词，此处误用为形容词，可改为“...
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![小学生的词语句式类型及例子分析]( "小学生的词语句式类型及例子分析")
- 句子及其类型1、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。例如：在明亮的教室里认真地学习知识。认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句...
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- 成语是中华文化的瑰宝，具有很强的生命力和表现力。广义的成语使用涉及认读、书写、表达三个方面。十余年来，全国高考语文试卷都是从字音、字形、词义三个角度考查考生认识与运用成语的能力。高考语文强调在动态语境中考查学生使用成语的能力。具体地讲，就是本着“词不离句”...
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- 1.这一发生在二十世纪的食人事件，真是耸人听闻，令人难以想象。2.香港卫视中文台节目经营部的两位主任看罢样片后惊喜地说：“我们以往买的大陆片都太沉重、太伤感，今天这个《我爱我家》真是让人焕然一新。”3.但是，责任编辑只能对文字部分负责任，至于书籍的印刷质量，他就望尘莫及...
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![小学作文案例之小学生典型案例分析]( "小学作文案例之小学生典型案例分析")
- 在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的小学作文案例之小学生典型案例分析，希望对大家有所帮助。一、基本情况本案例的主...
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![误用语文成语的例子汇总]( "误用语文成语的例子汇总")
- 1.这一发生在二十世纪的食人事件，真是耸人听闻，令人难以想象。2.香港卫视中文台节目经营部的两位主任看罢样片后惊喜地说：“我们以往买的大陆片都太沉重、太伤感，今天这个《我爱我家》真是让人焕然一新。”3.但是，责任编辑只能对文字部分负责任，至于书籍的印刷质量，他就望尘莫及...
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- 1.考查虚词的两种题型:（1）辨析句子中虚词使用的正误；（2）选择恰当的关联词填空。(1)辨析句子中虚词使用的正误。如1997年高考题：下列各句中划线的虚词，使用正确的一句是：A由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想象，加入了许多不恰当的情节，反而大大地减弱了原作的思想性。B晚...
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![小学生数学误读分析]( "小学生数学误读分析")
- 数学误读大多是无意识的。过去我们对小学生数学错误的分析往往局限于错误的形式与结果，而忽略了错误的层次分析，尤其是对误读的剖析，这种状况亟待改变。小学生的数学误读发生率较高，产生面也较宽，几乎每个小学生都出现过不同程度的误读。进一步研究可以发现，常见的小学生数学误...
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- □张士先近些年来，报刊上成语误写误用现象时有发生，现列举几例，分类加以辨析。一、误解词义1、现在我做事总先立个计划，遵循按部就班的原则，不自觉地改掉了原先马虎了事的坏习惯。（1999年11月17日《中国教育报自学是宝》）“按步就班”应写成“按部就班”。语出陆机的《文赋》：“...
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![词语误用例析介绍]( "词语误用例析介绍")
- 1.名词误用（1）李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。高考（“条理”本是名词，此处误用为形容词，可改为“有条理”）（2）你这种行为就不中国了。（“中国”是名词，可改为“不是中国人的行为”）2.动词误用（1）这是一个多么感动的场面啊！（“感动”是一个动词，此处误用为形容词，可改...
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![关于词语的错位例析]( "关于词语的错位例析")
- 在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过词语吧。那么你知道词语的错位例析怎么写吗？以下是小编为大家整理的关于词语的错位例析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。施受错位语句中表述动作或行为时，要分清谁是施事者谁是受事者，不可错位，一错位就把要表达的意思弄颠倒...
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![小学关联词语示例、关联词的用法]( "小学关联词语示例、关联词的用法")
- 表示并列关系的：又……又……；既……又……；不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；也……也……例：我一边走一边思考着。表示因果关系的：因为……所以……；既然……就……；……因此……；由于……因而……；之所以……是因为……例：我之所以这样做是因为你犯了错误。表示...
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- 成语使用对象的.误用例10：风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化，在洋洋洒洒的中华地方文化中独树一帜。(安徽卷)【分析】：洋洋洒洒：形容写作时挥洒自如或文章篇幅很长。这里拿来形容中华地方文化岂不牛头不对马嘴吗?例11：集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，手机在生活...
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![词语误用的八种例析]( "词语误用的八种例析")
- 1.名词误用（1）李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。（“条理”本是名词，此处误用为形容词，可改为“有条理”）（2）你这种行为就不中国了。（“中国”是名词，可改为“不是中国人的行为”）2.动词误用（1）这是一个多么感动的场面啊！（“感动”是一个动词，此处误用为形容词，可改为“...
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![词语错位的例子解析]( "词语错位的例子解析")
- 施受错位语句中表述动作或行为时，要分清谁是施事者谁是受事者，不可错位，一错位就把要表达的意思弄颠倒了，我们看下面的例子。毕声明是个退伍军人，回到家乡被分配到湖北一家茶场工作，与在此做工的王润生结为夫妻。茶场效益不好，两个人都发不下工资。句中“发不下工资”的应是“效...
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![关于语文词语错误的例子]( "关于语文词语错误的例子")
- 20xx年度十大语文差错，载(zǎi)人飞行一揽子货币等入选。这一年国际国内风云激荡，不少语文差错源自国际政治经济科技大事。这十大语文差错分别是：一、航天新闻报道中的读音错误载人飞行的载误读为zǎi。20xx年11月18日，神舟十一号飞船在完成一系列载人飞行任务后，顺利返航着陆...
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![高考词语例句加解析]( "高考词语例句加解析")
- 词语积累是写作拿高分的法宝，下面是小编整理的高考词语例句加解析，快积累起来吧！高考词语例句加解析1空穴来风；空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。例句：经过一个美轮美奂的宏丽华厦的区域，开车的告诉我们说这是西人和本地富翁...
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![关于小学生案例分析语文论文]( "关于小学生案例分析语文论文")
- 一、个案背景张莹是一位四（2）年级的学生，她是个很腼腆的小女生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。面对激烈的竞争，觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，导...
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![小学语文词语辨析]( "小学语文词语辨析")
- 小学语文词语辨析语文词语辨析：“隹”和“佳”“隹”读zhuī，字形和“佳”jiā相近，因而很容易混淆，有人把“佳节”写成“隹节”，也有人把字典里的“隹”部念成“佳”部。“隹”是个象形字，在古书上是指尾巴短的鸟。它作为偏旁出现在合体字里，有时表读音，有时表意义。“隹”作声...
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![词语误用类型举例]( "词语误用类型举例")
- 一、语法方面的问题中学生在语法方面经常出现搭配不当和语义重复的毛病。（一）搭配不当（1）是否刻苦训练是取得好成绩的关键。这句话的宾语部分只使用了“取得好成绩”，而在主语部分却使用了表示两种可能的“是否”，二者难以协调，因此，应将“是否”去掉或改成“是否刻苦训练是能否...
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![小学词语造句例句]( "小学词语造句例句")
- 【画家】１、我从小喜欢画画，将来想当一名画家。２、小明的爸爸不仅是画家，还是一名诗人呢！【用】１、我已经学会用电脑绘画了。２、人人都要节约用水。【颜料】１、小文说：没关系，用我的`颜料给画上色吧。２、爸爸给我买一盒颜料。【为什么】１、妈妈问我：今天，你为什么不去上课？２、老师说在学...
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- 5．功能混乱每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语能也不同，成语误用例举（下）。如果把握不准，就容易造成功能混乱的错误。如：每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。（20xx年京、皖、蒙春季卷）“指手画脚”是一个动词性成语，在句中应当作谓语，而...
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- 1．褒贬不分成语在感情色彩上有褒义、贬义、中性之分，在使用过程中，必须加以区分，避免误用，成语误用例举（上）。如：我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排，他们对我们的关心真是无所不至。（2006年广东卷）无所不至：指凡能做到的都做到了（用于坏事），是贬义词，...
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![韩国留学生常用汉语语气词使用偏误分析论文]( "韩国留学生常用汉语语气词使用偏误分析论文")
- 摘要语气词是准确理解句子语气意义的关键，韩国留学生在语气词使用过程中，常常会出现遗漏、多余和误用的偏误，这不仅由于母语负迁移带来的影响，同时二语学习者和所用的教材、所选的教法在一定程度上也对语气词的正确使用产生着影响。关键词韩国留学生汉语语气词对比分析一、导...
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![小学差生教育的案例分析]( "小学差生教育的案例分析")
- 所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。由于差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。素质教育主要的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教...
- 20022
文书都
