![《微笑着承受一切》教学反思范文（精选6篇）]( "《微笑着承受一切》教学反思范文（精选6篇）")
- 身为一位优秀的老师，我们要有一流的教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编整理的《微笑着承受一切》教学反思范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。《微笑着承受一切》教学反思1《微笑地承受一切》这篇课文主要让学...
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![《微笑地承受一切》教学反思范文]( "《微笑地承受一切》教学反思范文")
- 《微笑地承受一切》这篇课文主要让学生体会桑兰面对不幸时是怎样微笑面对的。在上这课时我主要从三个方面引导学生感受：首先是课文的导入。板书课题后，我让学生读题，提出自己疑惑之处。原本微笑着享受生活中的乐趣，享受成功的喜悦，而本文的主人公却要微笑着承受一切。一切又包...
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![微笑着承受一切说课稿]( "微笑着承受一切说课稿")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家整理的微笑着承受一切说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、教材资源分析《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是发生在我们身边一个...
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![《微笑着面对一切》教学反思]( "《微笑着面对一切》教学反思")
- 身为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《微笑着面对一切》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《微笑着面对一切》教学反思1《微笑着面对一切》一文记叙了我国体操队运动员桑兰...
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![三年级语文下册《微笑着承受一切》教学反思]( "三年级语文下册《微笑着承受一切》教学反思")
- 《微笑着承受着一切》这是一篇真实的文章，为什么要说这句话？因为三年级的孩子9岁左右，对于今年的孩子来说，桑兰发生的事是8年前。大多数的老师应该清楚这件事。所以，在教学这篇文章过程，我们必须把这种真实告诉学生，引导学生体会这种真实。这也能帮助学生认识写文章应该写真实的...
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![《微笑着承受一切》的教学反思]( "《微笑着承受一切》的教学反思")
- 课文的重点是3——6小节，难点是理解“微笑着承受一切”的真正含义。在教学时，我采用了：一、设疑导课。读了课题之后，我提出问题：你想知道什么？激发了学生学习兴趣，学生提出了一些共性问题：桑兰微笑着承受一切中的“一切”指什么？她是怎么微笑着承受一切的？老师因势利导，让学生带着问...
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![课文《微笑着承受一切》教学反思]( "课文《微笑着承受一切》教学反思")
- 课文的重点是3——6小节，难点是理解“微笑着承受一切”的真正含义。在教学时，我采用了：一、设疑导课。读了课题之后，我提出问题：你想知道什么？激发了学生学习兴趣，学生提出了一些共性问题：桑兰微笑着承受一切中的“一切”指什么？她是怎么微笑着承受一切的？老师因势利导，让学生带着问...
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![《微笑着承受一切》教学设计]( "《微笑着承受一切》教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的《微笑着承受一切》教学设计，欢迎阅读与收藏。《微笑着承...
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![有关《微笑着承受一切》的语文教学反思]( "有关《微笑着承受一切》的语文教学反思")
- 这篇课文通过桑兰的事迹，赞扬她的`坚强不屈和积极乐观的人生态度。在教学第五自然段时，为了让孩子体会到“在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰总是累得气喘吁吁、大汗淋漓。”先让孩子充分理解这两个词后，创设情景，让孩子幻想自己来到了桑兰的病床前，看到了什么，孩子用自己...
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![《微笑着承受一切》课程教学反思]( "《微笑着承受一切》课程教学反思")
- 《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她以桑兰的微笑征服了大洋彼岸的人们。这篇课文共有7个小节，文...
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![《微笑着承受一切》教案]( "《微笑着承受一切》教案")
- 教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“询问、意外”写句子。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、借助课文具体的语言材料，理解课文内容，了解桑兰的事迹，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。4、学习桑兰不怕困难，勇于向困难挑战...
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![《微笑着承受一切》优秀教学反思范文]( "《微笑着承受一切》优秀教学反思范文")
- 三年级阅读教学是由低年级培养对语言的感受能力为主向高年级的理解、欣赏过渡。这一学段的阅读教学很难把握。“扶”的过多，不利于孩子自主读悟能力的培养。“放”的太开，孩子们对文本理解感受太过肤浅。要求过高，超过孩子的理解水平、自读能力，达不到有效阅读。三年级孩子仍...
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![微笑着承受一切作文]( "微笑着承受一切作文")
- 桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一。她5岁开始练体操，12岁入选国家队。曾多次参加重大国际比赛赢得了荣誉。1998年7月21日晚上，第4届世界友好运动会正在美国纽约进行。参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情：她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完...
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![《微笑着承受一切》教学设计2篇]( "《微笑着承受一切》教学设计2篇")
- 作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的《微笑着承受一切》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《微笑着承受一切》教学设计1一、教材分析《微笑着...
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![《微笑着承受一切》教学反思范文]( "《微笑着承受一切》教学反思范文")
- 《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她以“桑兰的微笑”征服了大洋彼岸的人们。这篇课文共有7个小...
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![《微笑着承受一切》说课稿]( "《微笑着承受一切》说课稿")
- 《微笑着承受一切》这是一篇写人的记叙文。全文记叙了我国女子体操跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体育竞赛时意外地从马箱上摔下来，胸X一下完全失去知觉，可桑兰并未绝望，而是微笑着承受一切。这是真人真事，可内容却远离学生的生活实际。怎样借助课文具体的语言材料，让学生...
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![微笑着承受一切的教学反思]( "微笑着承受一切的教学反思")
- 在这篇课文的学习中，我力图抓住几个重点词：“天大的不幸、坚强、微笑”这几个词，来体会桑兰的勇敢坚强。文章的重点在3—6自然段，这里也是理解“微笑着承受一切”的突破点。在初步感知课文后，学生能够找出“坚强”这个词语。因此，让学生更深入地读文，“从哪句话中体会到桑兰的坚...
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![《微笑着承受一切》语文教学反思范文]( "《微笑着承受一切》语文教学反思范文")
- 三年级阅读教学是由低年级培养对语言的感受能力为主向高年级的理解、欣赏过渡。这一学段的阅读教学很难把握。“扶”的过多，不利于孩子自主读悟能力的培养。“放”的太开，孩子们对文本理解感受太过肤浅。要求过高，超过孩子的理解水平、自读能力，达不到有效阅读。三年级孩子仍...
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![微笑着承受一切教学设计]( "微笑着承受一切教学设计")
- 微笑着承受一切教学设计教材分析：课文写的是16岁女体操运动员桑兰在美好人生刚刚开始时遇到了一个天大的不幸——脊椎骨骨折，但她没有绝望，而是微笑着承受一切，坚强地与伤痛作斗争的事。文章采用倒叙的手法，回忆桑兰在一次跳马比赛中不幸负伤，在伤痛治疗期间，表现出了一位小姑娘...
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![《微笑着承受一切》的教学设计]( "《微笑着承受一切》的教学设计")
- 《微笑着承受一切》的教学设计一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写。联系上下文理解生字组成的词语的意思。3、凭借具体语言材料，让学生体会桑兰遭遇脊椎骨折，后半生可能永远在轮椅上度过的巨大不幸时，仍微笑着...
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![《微笑着承受一切》的语文教学反思]( "《微笑着承受一切》的语文教学反思")
- 《微笑着承受一切》一文记叙了我国体操队运动员桑兰在一次体育竞赛中失手致残的事。文章的教学重难点是：凭借具体的语言材料，让学生体会桑兰遭遇脊椎骨骨折，后半生可能永远在轮椅上度过的巨大不幸时，仍微笑着面对一切的坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。刚开始教学的时候...
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![《微笑着承受一切》教学反思]( "《微笑着承受一切》教学反思")
- 今天继续和孩子们一起学习《微笑着承受一切》。第二自然短落写的是桑兰试跳时发生了意外，有这样几句：这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。这句我请学生认真读这后，展开赛读。在我的鼓励下。我发现一些语文成绩不是很好的同学反而读...
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![关于《微笑着承受一切》教案]( "关于《微笑着承受一切》教案")
- 教材分析：课文写的是16岁女体操运动员桑兰在美好人生刚刚开始时遇到了一个天大的不幸——脊椎骨骨折，但她没有绝望，而是微笑着承受一切，坚强地与伤痛作斗争的事。文章采用倒叙的手法，回忆桑兰在一次跳马比赛中不幸负伤，在伤痛治疗期间，表现出了一位小姑娘面对重大打击的顽强的毅...
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- 四季轮回，春秋变换，在春温柔的氛围中已悄悄地在酝酿热烈而又浪漫的夏，欢送着春风，迎着美好的夏天，今年暑假去北京！——题记心情随着火车的起伏而波动，激动，早已溢满胸腔，经过了一天一夜的憧憬，我们终于到达了目的地，北京，终于见到了期盼已久的辅导员，我们亲切地叫她们：姐姐。到达了住处...
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![《微笑着承受一切》优秀教学反思]( "《微笑着承受一切》优秀教学反思")
- 《微笑着承受着一切》这是一篇真实的文章，为什么要说这句话？因为三年级的孩子9岁左右，对于今年的孩子来说，桑兰发生的事是8年前。大多数的老师应该清楚这件事。所以，在教学这篇文章过程，我们必须把这种真实告诉学生，引导学生体会这种真实。这也能帮助学生认识写文章应该写真实的...
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