![浅谈新史学运动中陈黻宸六经皆史论的泛化论文]( "浅谈新史学运动中陈黻宸六经皆史论的泛化论文")
- 章学诚在《浙东学术》一文中曾十分自豪地说“：天人性命之学，不可以空言讲也。“”浙东之学，言性命必究于史，此其所以卓也。”梁启超也曾道：“浙东学风，从梨洲、季野、谢山起以至于章实斋，厘然自成一系统，而其贡献最大者实在史学。”清代浙东学派的重史特点可见一斑。虽然浙东史学...
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![新史学运动中陈黻宸六经皆史论的泛化论文]( "新史学运动中陈黻宸六经皆史论的泛化论文")
- 章学诚在《浙东学术》一文中曾十分自豪地说“：天人性命之学，不可以空言讲也。“”浙东之学，言性命必究于史，此其所以卓也。”梁启超也曾道：“浙东学风，从梨洲、季野、谢山起以至于章实斋，厘然自成一系统，而其贡献最大者实在史学。”清代浙东学派的重史特点可见一斑。虽然浙东史学...
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![浦起龙及其史论研究论文]( "浦起龙及其史论研究论文")
- 明中叶以来，随着《史通》的渐次传布，一些学者相继对《史通》进行了校对、撮要、评论和注释，掀起《史通》整理和研究的热潮。在较多整理和研究《史通》的学者中，浦起龙所著《史通通释》是《史通》注释本中影响最大的一部。正如傅振伦先生所云:“注《史通》者，此最后出，用力又最...
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![鉴赏模式在独立学院史论课教学中的运用研究论文]( "鉴赏模式在独立学院史论课教学中的运用研究论文")
- 在独立学院美术史论课存在着多门课程，比如美术史性质的课程像中外美术史、中外设计史等课程一般相对来说较为简单，而理论性较强的课程像艺术概论和美学原理等课程相对来说理解起来难度较大，而这两类课程的教学目前采用的方式是一致的，即理论讲授。这种方式学生是否接受和接受...
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![暨南大学历年考研新闻史论试题目]( "暨南大学历年考研新闻史论试题目")
- 一、名词解释1。新闻策划2。非语言符号3。J。H。博耶的“客观报道六要素”4。《东西洋考每月统计传》5。路透社6。“美国之音”二、简答题1。新闻与信息之间的关系。2。简述受众研究的历史发展。3。社会主义新闻自由的基本特征。4。延安《解放日报》改版的成就。5。1956...
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![史学论文模板]( "史学论文模板")
- 历史学是人类对自己的历史材料进行筛选和组合的知识形式。以下是小编精心准备的史学论文模板，大家可以参考以下内容哦！摘要：文学和历史的关系是深远而复杂的，文学作品和历史文化密不可分，但文学不同于历史，历史也不同于文学，二者不能等同视之。小说应该说是历史的抽象再加工，并不...
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![论梁启超的新史学是文化史论文]( "论梁启超的新史学是文化史论文")
- 梁启超是20世纪中国著名的文化大师和史学巨擎。1929年，他归隐道山，去今虽历八十余载，但他所留下的史学遗产仍有认真梳理的必要。本文瞩意于梁启超“新史学”与文化史的关系问题。这一问题此前已有学者论及。神谷正男认为，梁启超的史学前后两期在史观与方法上绝异，但都以文化史...
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![心理学史论文]( "心理学史论文")
- 心理学史在古代，心理学一直从属于哲学。直到近代，才有心理学思想家提出心理学应该作为一门独立的学科而存在。下面小编与你分享心理学史论文，欢迎你的阅读！心理学作为一门科学只有很短的历史，但却有一个漫长的过去。心理学可以追溯到古代的哲学思想，哲学和宗教很早就讨论了身和...
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![历史的专题论文]( "历史的专题论文")
- 历史方面的论文研究有利于帮助我们更好地研究历史的发展。下面就随小编一起去阅读历史的专题论文，相信能带给大家启发。历史的专题论文一一种文化的传承，反映了当时的社会特征也赋予了深刻的内涵。对于河南大调曲子而言，发展历史久远，经过长期的发展和变革，发展至今天在中国传...
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![史料与历史教学论文范文]( "史料与历史教学论文范文")
- 一、正确把握历史教学目的的本质梁启超认为历史要使读者“以国民一分子资格立于国中”“以人类一分子立于世界”，即历史教育的目的在于培养个性发展，立足于世界的公民。然而在现在的历史教学中，应试教育依然盛行，究其内在原因，是缺乏对历史教学目的更深层的认识。对于历史教学...
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![史学理论与史学史研究分析论文]( "史学理论与史学史研究分析论文")
- 李根蟠教授长期从事中国经济史研究。他通过与同行的交往，了解到在渝东从事本地区盐业史研究的刘卫国同志，未进大学校门学习历史学的专业，是一位长期从事本地区盐业工作的实际工作者，但经过长期的实际观察、探索，掌握了“由当今存在的历史遗存去认识历史”的研究方法。李教授对...
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![治史琐谈的论文]( "治史琐谈的论文")
- 年来常和一些年轻朋友接触，谈到种种学习问题，其中，遇到最多的，是要我谈一点治学经验。说实话，我是一个平凡的人，学无专长，平生最不乐意“好为人师”，可是自己的职业，却又无法摆脱这种安排，很是矛盾。为什么呢?学问之道，广漠无穷，个人能力实在有限。庄子不是说过知者无涯，生者有涯的话...
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![历史图片与历史教学的论文]( "历史图片与历史教学的论文")
- 一、历史图片在高中历史教学中的作用1．加深对知识的认识与理解在我国当前高中历史教材当中，对人类历史的描述主要是问题，这种文字占据了课本一大半的内容，学生在学习的过程当中难免会出现厌烦的心理，从而失去学习的兴趣。而图片与文字相结合，不仅可以缓解学生的视觉疲劳，加深学...
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![九上历史小论文]( "九上历史小论文")
- “爱”历史、“悟”历史、“懂”历史，才能以史为鉴，明得失，正言行，实现中华民族的伟大复兴！以下是九上历史小论文，欢迎阅读。九上历史小论文1唐朝年间，有许多人叱咤风云。然而我却对唐玄宗是情有独钟，他那精湛的统治能力，巧妙的用人。唐玄宗为广纳贤人，不惜委屈自己，这都让我一一折...
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![历史教学初中历史的论文]( "历史教学初中历史的论文")
- 一、给学生充足的空间，让他们去思考和讨论新课程理念也倡导自主学习、合作学习以及探究性的学习模式，这些教学模式的建立都是以学生积极参与为前提的，如果没有学生的积极参与，也就不存在自主、探究或者合作学习了。学生参与到课堂教学活动中的积极性以及参与的深度与广度与否...
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![优秀历史小论文]( "优秀历史小论文")
- 与历史有关的小论文应该进行撰写呢？以下是小编整理的优秀历史小论文，欢迎参考阅读！优秀历史小论文1摘要：“史论结合”是初中历史教学中的重要策略。选择多彩的史实，强化对历史概念的教学，呈现多角度、不同观点的史料，避免史论的唯一性，加强对学生史料解析能力的训练，引导学生掌握...
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![论历史美文]( "论历史美文")
- 纵观历史，农民发生起义的根本原因是什么呢？这个原因就是土地分配不公平。少数大地主大贵族占有绝大部分土地，而大批农民没有土地甚至沦落为奴隶。失去土地的农民不得不接受地主的残酷剥削和压迫。当统治者把农民抛于水深火热之中时，人民就会起来反抗打倒他们。因为土地问题是...
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![读史生趣议论文]( "读史生趣议论文")
- 李太白在赞颂朱亥侯赢英勇事迹的时候，曾在诗作《侠客行》中写过这样的诗句：“纵死侠骨香，不惭世上英。谁能书阁下，白首太玄经？”作为后生小辈的我们，纵然对诗仙笔下的“千秋二壮士”心驰神往，也对末句提出质疑：难道皓首穷经，一新著述的史家就真的那么无趣无味，尸位素餐吗？且不论“开...
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![历史图片教学初中历史论文]( "历史图片教学初中历史论文")
- 一、历史图片在初中历史教学中的意义（一）历史图片的使用可以丰富初中历史教学的内容和方式在初中历史教学中，如果能适当地穿插图片，可以对教学起到一定的帮助作用。教师通常会把图片当成为教学材料，从而将其历史真相展现给学生，丰富教学方式。然而现在的历史课本中，尽管也有图片...
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![数学史毕业论文]( "数学史毕业论文")
- 数学史研究数学原理、概念、思想和方法等的起源与发展，及其与社会、政治、经济和一般文化、教育的联系。以下是小编为大家精心整理的数学史毕业论文，欢迎大家阅读。函数在当今社会应用广泛，在数学，计算机科学，金融，IT等领域发挥着举足轻重的作用;在数学发展的历史上，函数这一概...
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![忠臣历史议论文]( "忠臣历史议论文")
- 读中国历史，发现一个有趣的现象：历史上大凡会把君王分为明君与昏君，把臣子分为忠臣与奸臣。明君亲贤臣而远小人，接纳的是忠臣的劝谏;昏君亲小人而远贤臣，听取的是奸臣的谗言。看得多了，就得出这样的结论：每一个历史盛世的前面都高高站立着一代明君，每一个盛世明君的耳边都响着一...
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- 论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，下面是关于历史小论文范例的内容，欢迎阅读！论文摘要：造纸术是我国古代的四大发明之一，是人类文明史上的一项杰出的成就，现已收为重庆非物质文化保护名录。彭水的竹板桥造纸术通过代代相传而延续至今，它是蔡伦古法造...
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![历史小论文参考]( "历史小论文参考")
- 历史是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。下面，小编为大家分享历史小论文，希望对大家有所帮助！论文题目：商鞅变法成功的原因与当代价值商鞅，又名卫鞅，是战国时期杰出的政治家、思想家，也是中国历史上最为成功的改革家之一。他主张以法家思想治国，在秦孝公的支持下...
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![初三历史小论文]( "初三历史小论文")
- 有关历史的论文可以写些什么内容呢？以下是小编整理的初三历史小论文，欢迎参考阅读！初三历史小论文1摘要：随着新课程标准的贯彻落实，基础教育教学改革逐渐受到重视。历史作为初三教育教学的重要课程之一，为确保初三历史教学能够满足素质教育的相关要求，应对初三就历史教学进行改...
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![史学理论在史料教学中的价值分析论文]( "史学理论在史料教学中的价值分析论文")
- 研究历史，离不开史料。在人类社会历史发展过程中，史料作为遗留下来的痕迹成为研究历史的载体。梁启超在《历史研究法》中写道:“史料不具或不确，则无复史可言。”可见，史学理论是史料教学的理论和实践依据，教师应在教学过程中科学地使用史料，引导学生分析史料、解读史料的基础...
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