![人教版初三下册第2课《我用残损的手掌》语文教案]( "人教版初三下册第2课《我用残损的手掌》语文教案")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的人教版初三下册第2课《我用残损的手掌》语文教案，希望能够帮助到大家。《我用残损的手掌》课文原文我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已...
- 24532
![人教版九年级下册语文《我用残损的手掌》教案设计]( "人教版九年级下册语文《我用残损的手掌》教案设计")
- 作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的人教版九年级下册语文《我用残损的手掌》教案设计，欢迎阅读与收藏。教学目标知识目标1.了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术...
- 21091
![《我用残损的手掌》教学设计]( "《我用残损的手掌》教学设计")
- 作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的《我用残损的手掌》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《我用残损的...
- 14793
![我用残损的手掌说课稿]( "我用残损的手掌说课稿")
- 作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编精心整理的我用残损的手掌说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。我用残损的手掌说课稿1《我用残损的手掌》是以“雨巷诗人”之名行世...
- 27048
![《我用残损的手掌》说课稿]( "《我用残损的手掌》说课稿")
- 作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《我用残损的手掌》说课稿，希望能够帮助到大家。《我用残损的手掌》说课稿1今天，我要说课的题目是《我用残损...
- 26419
- 教材分析：《我用残损的手掌》这篇课文位于人教版九年级下册第一单元第二课，本单元题材上看都是现代诗，内容上看，多属表达对祖国的爱。《我用残损的手掌》是以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。“残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写...
- 24911
![九年级课文《我用残损的手掌》教案设计]( "九年级课文《我用残损的手掌》教案设计")
- 一、教学目标知识目标1．了解戴望舒及其诗歌创作。2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。3．感情背诵本诗。能力目标1．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。2．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。3．培养学生解读诗歌意象的能力。德育目标体会诗人对苦难祖国的深切关注...
- 22360
- 我用残损的手掌摸索这广大的土地这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥;这一片湖该是我的家乡，(春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳)我触到荇藻和水的微凉;这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出;江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软......现在只有...
- 5962
![我用我残损的手掌教案]( "我用我残损的手掌教案")
- 日战争的炮火曾震动过许多中国人的心灵，在民族危亡的关头，诗人戴望舒也走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷，把个人的不幸同国家命运融为一体，以深沉的思想，炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。以下是我用我残损的手掌教案，欢迎阅读。教学目标1.通过反复诵读感悟...
- 25518
- 【学习目标】1、了解戴望舒及其诗歌创作。2、理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。3、感情背诵本诗。【学习重点】感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。【学习难点】1、理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。2、对比手法的运用及其表达效果【学习方法】1、...
- 21968
![《我用残损的手掌》语文教学反思]( "《我用残损的手掌》语文教学反思")
- 一直以来现代诗歌教学是一个难点。比起现代文教学和古诗文教学困难了许多，特别是一些象征意义的诗歌和朦胧诗，更是给教学带来了困难。《我用残损的手掌》是一首现代诗，是“雨巷诗人”戴望舒在日寇铁窗下向苦难的祖国的抒怀之作。诗歌一方面描写沦陷区的阴暗，另一方面抒写解放...
- 18693
![我用残损的手掌的教案]( "我用残损的手掌的教案")
- 我用残损的手掌的教案1教学目标1.通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2.引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。3.通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。4.体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。教学重点：通过诵读感受作者的...
- 9730
![初中语文《我用残损的手掌》公开课教案]( "初中语文《我用残损的手掌》公开课教案")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的初中语文《我用残损的手掌》公开课教案，欢迎阅读与收藏。【教学目标】1、通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2、引导...
- 30852
- 我用残损的手掌教案我用残损的手掌教案（精选8篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的我用残损的手掌教案（精选8篇），欢迎大家分享。我用残损的手掌教案1【教学目标】1、通过反复诵读感悟...
- 34103
- 学习目标１．提高学生诗歌朗读技巧和诗歌欣赏水平。２．体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。一、预习导学【链接材料】1--作者简介：戴望舒(1905、3、5-1950、2、28)笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生于浙江抗州。是中国现代著名的诗人。1923年，考入上海...
- 22050
![我用残损的手掌的说课稿]( "我用残损的手掌的说课稿")
- 今天，我要说课的题目是《我用残损的手掌》。我准备从“教材、教法、学法、教学程序和板书设计”等几个方面来说：(一)说教材教材简析：《我用残损的手掌》是义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级下册第一元第2课。本课是近代诗人戴望舒在抗日战争最艰苦的1942年被捕入狱...
- 25886
![《我用残损的手掌》阅读答案]( "《我用残损的手掌》阅读答案")
- 在平时的学习、工作中，我们很多时候都不得不用到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。大家知道什么样的阅读答案才是好的吗？以下是小编精心整理的《我用残损的手掌》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。《我用残损的手掌》阅读答案1我用残损的...
- 31354
![《我用残损的手掌》教学反思]( "《我用残损的手掌》教学反思")
- 身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？下面是小编精心整理的《我用残损的手掌》教学反思，欢迎阅读与收藏。《我用残损的手掌》教学反思1一直以来现代诗歌教学是一个难点。比起现代文教学和古诗文教学困...
- 14235
![我用残损的手掌教案]( "我用残损的手掌教案")
- 我用残损的手掌是以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。下面是小编整理的我用残损的手掌教案，欢迎阅读参考!我用残损的手掌教案一【教学目标】1.理清诗歌思路，理解诗歌形象的内涵。2.有感情地诵读诗歌，品味语言。3.深入体会诗人内心的情感。【...
- 30133
![我用残损的手掌教学设计]( "我用残损的手掌教学设计")
- 作为一名教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的我用残损的手掌教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教材分析：《我用残损的手掌》是诗人在侵略者的铁窗下写给祖国母亲...
- 23295
- 从容说课《我用残损的手掌》是以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。“残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处着笔。描写沦陷区阴暗．表现对祖国命运的深切关注，另一方面抒写解放区的明丽．侧重于写意，对象征着“永恒...
- 22571
- 学习目标：能够正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。正确理解诗歌所表达的情感以及表达情感的方法。学习过程：一、板题、示标。同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞，“丁香一样地接着愁怨的姑娘”，但卢沟桥的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行...
- 12858
![我用残损的手掌优秀教案设计]( "我用残损的手掌优秀教案设计")
- 教学目标1.通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2.引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。3.通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。4.体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。教学重点：通过诵读感受作者的情感。教学难点：理解在艺...
- 13263
![《我用残损的手掌》第二课时教案]( "《我用残损的手掌》第二课时教案")
- 学习目标：知识与能力：1．了解戴望舒及其诗歌创作。感情背诵本诗。2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。3．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。4．培养学生解读诗歌意象的能力。过程与方法：诵读法、联想想象欣赏法、研讨点拨法情感...
- 6232
- 我用残损的手掌1戴望舒我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦帐，嫩柳折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨。这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么...
- 14608
文书都
