![生命的蒹葭作文]( "生命的蒹葭作文")
- 在灰蒙蒙的天幕下，一杆尘落风中的芦苇，摇曳于莽莽苍苍的水面。像一支极细的毛笔，划动在洁白的稿纸上，水面上荡起的涟漪，就是这脆弱的芦苇写下的最清闲的文字，也是我生命力量的'最美的诗篇。蒹葭苍苍，白露为霜，那一片芦苇不只是演绎了风景，也摇曳着情思。一片起伏的芦苇，其实就是心...
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![诗经蒹葭作品]( "诗经蒹葭作品")
- 诗人准确地抓住了人的心象，创造出似花非花、空灵蕴藉的心理情境，下面是小编整理的诗经蒹葭作品，欢迎来参考！蒹葭先秦：佚名蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水...
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- 《蒹葭》属于秦风。周孝王时，秦之先祖非子受封于秦谷(今甘肃天水)。平王东迁时，秦襄公因出兵护送有功，又得到了岐山以西的大片封地。后来秦逐渐东徙，都于雍(今陕西兴平)。秦地包括现在陕西关中到甘肃东南部一带。秦风共十篇，大都是东周时代这个区域的民歌。对这首怀人诗，历来解...
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![诗经《蒹葭》译文]( "诗经《蒹葭》译文")
- 《蒹葭》的主人公所追求的，也是自已心月中尽善尽美的理想，是自己魂牵梦绕的意中人，以下是小编跟大家分享诗经《蒹葭》译文，欢迎大家阅读！《蒹葭》作者：佚名蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄...
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- 导语：如果把诗中的“伊人”认定为情人、恋人，那么，这首诗就是表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。精神是可贵的，感情是真挚的，但结果是渺茫的，处境是可悲的。以下是小编为大家整理分享的蒹葭课文内容，欢迎阅读参考。蒹葭课文内容原文蒹葭苍苍，白露为霜。...
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![诗经蒹葭]( "诗经蒹葭")
- 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。注释①蒹葭(jianjia)：芦苇。苍苍：...
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![蒹葭诗经全文]( "蒹葭诗经全文")
- 《国风·秦风·蒹葭》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一篇。下面大家就随小编一起去看看相关的内容吧！原文蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹...
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![改写蒹葭作文]( "改写蒹葭作文")
- 在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的改写蒹葭作文，仅供参考，大家一起来看看吧。改写蒹葭作文1喜欢《蒹葭》，喜欢那河边茂盛的芦苇，喜欢那清凌凌的河水，喜欢那诗章...
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![蒹葭读后感]( "蒹葭读后感")
- 读书心得体会这首诗最有价值意义、最令人共鸣的东西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所创造的“在水一方”可望难即这一具有普遍意义的艺术意境。好诗都能创造意境。意境是一种格局、一种结构，它具有含容一切具备相似格局、类同结构的异质事物的性能。“在水一方”的结构...
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![《蒹葭》改写作文]( "《蒹葭》改写作文")
- 《蒹葭》改写作文1梦中的伊人：你好。我仰慕你已许久许久，自从在小河边第一次看到你，你的言谈举止、曼妙身姿就深深地吸引了我。你的眼睛就像缓缓流淌的小河般清澈，你的身姿就像潺潺的小河般优美。鱼儿都能记住水的拥抱，而你，更是在我的脑海中嵌下了一个不可磨灭的记忆。你还记...
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- 蒹葭译文及注释作者:佚名译文河边芦苇青苍苍,秋深露水结成霜。意中之人在何处?就在河水那一方。逆着流水去找她,道路险阻又太长。小编分享蒹葭原文翻译，希望大家喜欢！原文：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所...
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![诗经 蒹葭]( "诗经 蒹葭")
- 蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。注释①蒹葭(jianjia)：芦苇。...
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![蒹葭诗歌]( "蒹葭诗歌")
- 你说凝字千行，最后不过都是流年过往我提笔又书一章，生若浮萍也算来过一场还记那年暮冬寒窗，风雪一夜飘零似秋霜落梅处，还有佳人在旁我曾记起过往，时光浅行勾勒出你模样是那样英姿飒爽，御马而来还衣袂携花香当是巾帼不让须眉，纵游江湖说是热血扬烛曳处，又把诗经来唱蒹葭苍苍，白露为...
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![诗经：蒹葭]( "诗经：蒹葭")
- 诗经·蒹葭出自《诗经·秦风》。这是一首怀人诗。诗中的伊人是诗人爱慕、怀念和追求的对象。本诗中的景物描写十分出色，景中含情，情景浑融一体，有力地烘托出主人公凄婉惆怅的情感，给人一种凄迷朦胧的美。以下是小编分享的诗经：蒹葭，欢迎大家阅读!《蒹葭》蒹葭苍苍，...
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- 在很多年以后，我依然无法忘记那一天。那天的天空瓦蓝瓦蓝得如同老人手中用壹盛放的圣水，澄净回旋。河岸边的芦苇草大片大片盛放在天宇下，风起，苇絮在天地间轻歌慢舞地飞扬，如同冬至里浩瀚的白雪，意境温暖亦凄迷。有燕尾蝶星星点点地飞过，穿越在芦苇间嬉戏，偶尔会有不知何家的少女...
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![诗经《蒹葭》]( "诗经《蒹葭》")
- 《蒹葭》原文：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。译文河边芦苇青苍苍...
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![蒹葭改写作文]( "蒹葭改写作文")
- 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的蒹葭改写作文，仅供参考，大家一起来看看吧。蒹葭改写作文1天渐渐阴沉下来，风吹动着门窗吱吱作响，我躺在床上却丝毫...
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- 《国风·秦风·蒹葭》源自于诗经，此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家（《毛诗序》、郑笺），或惋惜招引隐居的贤士而不可得（姚际恒《诗经通论》、方玉润《诗经原始》）。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白...
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![诗经蒹葭 全文]( "诗经蒹葭 全文")
- 诗经蒹葭这是一首怀念故人的诗歌，描写的是作者与故人相隔而不得相见。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。遡洄从之，道阻且长。遡游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。遡洄从之，道阻且跻。遡游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘...
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![蒹葭(诗经)]( "蒹葭(诗经)")
- 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。注释①蒹葭(jianjia)：芦苇。苍苍：...
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![诗经《蒹葭》的诗]( "诗经《蒹葭》的诗")
- 导语：《蒹葭》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一篇。下面是小编整理的诗经《蒹葭》的诗，希望对大家有所帮助。蒹葭先秦：佚名蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从...
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![蒹葭教案]( "蒹葭教案")
- 一、教学目标1、了解《诗经》相关知识。2、掌握《蒹葭》中相关字词含义。3、通过诵读、分析，掌握《蒹葭》中兴与赋的`表现手法运用以及了解重章叠唱特点，学会赏析诗歌中的意境美。二、教学时数：一课时三、教学过程1、导入：播放邓丽君《在水一方》，营造一种凄清的氛围。2、《诗...
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![《蒹葭》的教案]( "《蒹葭》的教案")
- 《蒹葭》选自《诗经国风秦风》，大约是2550年以前产生在秦地的一首民歌。以下是专门为你收集整理的《蒹葭》的教案，供参考阅读！教学目标1.让学生在把握全诗感情基调的基础上，准确、流利、富有感情地朗诵全诗。2.品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。3.培养和提高学生的审美情趣...
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![蒹葭蒹葭蒹勒个葭高中作文]( "蒹葭蒹葭蒹勒个葭高中作文")
- 太阳出来了。河边的芦苇开得很茂盛，懒洋洋地迎接着深秋的寒意。去年的秋天我遇见了你，那时你对我微笑。善良的你，灿若艳阳，明媚的你带走我所有的忧愁。于是经过了冬天、春天、夏天，我们互相支撑起对方的精神走过了多少个阴冷的雨夜多少个炙热的午后。我还记得你肩上淡淡的洗发...
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- 《蒹葭》1诗的象征，不是某词某句用了象征辞格或手法，而是意境的整体象征。“在水一方”，可望难即是人生常有的境遇，“溯徊从之，道阻且长”的困境和“溯游从之，宛在水中央”的幻境，也是人生常有的境遇;人们可能经常受到从追求的兴奋。到受阻的烦恼、再到失落的惆怅这一完整情感流...
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