![直租融资租赁合同]( "直租融资租赁合同")
- 合同编号：___________合同签订日期：_________合同签订地：____________出租人：(以下简称甲方)法定代表人：__________承租人：(以下简称乙方)法定代表人：__________根据《中华人民共和国合同法》及有关规定，为明确出租方与承租方的权利义务关系，经双方协商一致，签订合同。第一条租赁物...
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![你一直在,我一直爱散文]( "你一直在,我一直爱散文")
- 中午翻看微信朋友圈，看到这样一段话，内心觉得特别温暖。这一段话是这样的：你忙你的，有事吱声，这是最好的友情，平时各忙个的，因为都有家，有事，只要说一声，到位，好使。这才是真正的好朋友，这句话，我喜欢。好朋友不一定成天黏在一起，整天吃喝打电话，心里有你就好，时隔多日，见面了还是特别亲。...
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![汽车直接融资租赁合同]( "汽车直接融资租赁合同")
- 随着法律观念的日渐普及，合同在生活中的使用越来越广泛，它也是实现专业化合作的纽带。那么制定合同书有什么需要注意的呢？以下是小编为大家整理的汽车直接融资租赁合同，仅供参考，大家一起来看看吧。汽车直接融资租赁合同1甲方(出租方):法定代表人:乙方(承租方):甲、乙双方本着...
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![直线和平面垂直说课稿]( "直线和平面垂直说课稿")
- 一、教材分析（1）教材的地位和作用“直线和平面垂直”是人教版高中《数学》第二册（下）第九章第四节的内容，是直线和平面相交中的一种特殊情况；是实际生活中常见的一种位置关系；是从现实世界中抽象并概括出来的数学概念。直线和平面垂直是两条直线垂直的发展，是平面与平面垂直的基...
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![一直走一直走会累散文]( "一直走一直走会累散文")
- 这个干枯的城市又刮起了风，中午还是太阳高照，下午就想拥着被子不想出门。出去走了一遭，头发被风吹的乱七八糟。其间打了一通电话，心里莫名其妙的烦躁起来。我开始厌烦。听到歇斯底里的音乐，突然惧怕起来。这凉凉的风可以让我变得清醒吗？我穿着很薄的大毛衣，越来越瘦的身体在空荡...
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- 理直气壮的近义词振振有词：形容自以为理由充分，说个没完。出自清·梁启超《关税权问题》。义正言辞：意思是理由正当，言辞严肃。出自宋·张孝祥《明守赵敷文》：“欧公书岂惟翰墨之妙，而辞严义正，千载之下，见者兴起，某何足以辱公此赐也哉。”据理力争：是指依据道理，竭力维护自己方面的...
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- 解析几何中，要通过点的坐标和直线方程来研究直线通过坐标计算求得，使方程形式上较为简单。如果只用倾斜角一个概念，那么它在实际上相当于反正切函数值arctank，难于直接通过坐标计算求得，并使方程形式变得复杂。坐标平面内，每一条直线都有唯一的倾斜角，但不是每一条直线都有斜率，...
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![中班科学活动：直直的筷子]( "中班科学活动：直直的筷子")
- 教学目标：1.通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双的使用的。2.了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。教学过程：一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。1.教师出示筷子，幼儿观看。2.提问：（1）这是什么？（2）它有什么用处？3.组织幼儿自由...
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![曲曲直直教学反思]( "曲曲直直教学反思")
- 教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，那么，以下是小编给大家整理收集的曲曲直直教学反思，供大家阅读参考。曲曲直直教学反思1本节课教学形式非常新颖。在教学过程中学生表现出浓厚的兴趣。通过观察不断地引发思考、想象，回答问题积极踊跃，说出了许多我意想...
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![曲曲直直教学设计]( "曲曲直直教学设计")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家收集的曲曲直直教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。曲曲...
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![两直线垂直一般式公式]( "两直线垂直一般式公式")
- 两直线垂直公式1.两直线垂直（斜率存在，且不为0）的充要条件两直线的斜率乘积为-1Ax+By+C=0，斜率为-A/B2.两直线A1x+B1y+C1=0和A2x+B2y+C2=0垂直的.充要条件A1A2+B1B2=0（此式对于斜率不存在或等于0也成立）直线的一般式方程直线一般式方程适用于所有的二维空间直线。它的基本形式...
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![直管公房租赁合同书]( "直管公房租赁合同书")
- 在当今社会，人们对合同愈发重视，合同对我们的帮助越来越大，它可以保护民事法律关系。那么常见的合同书是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的直管公房租赁合同书，希望对大家有所帮助。出租方（甲方）：承租方（乙方）：第一章总则第一条为明确租赁双方的权利和义务，根据《中华人民共和国合同...
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![曲曲直直三年级教学设计]( "曲曲直直三年级教学设计")
- 教学目的：1、让孩子们积极主动地去感受曲线和直线给我们带来的视觉效果。。2、让孩子用自己喜欢的绘画方法尝试创作，提高表现力和实践能力。启迪孩子丰富而又大胆的想象。展示自己的个性。3、引导孩子们在创作中自主发现，积极交流，互相合作，初步形成良好的美术活动素养。教学...
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![科学直直的筷子中班教案]( "科学直直的筷子中班教案")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的科学直直的筷子中班教案，希望能够帮助到大家。活动目标：1.学会通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。2.了解筷子...
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![垂直于弦的直径的评课稿]( "垂直于弦的直径的评课稿")
- 谢老师上了一节不错的公开课，让我们开了眼界。本节课的教学任务主要是通过学生的探究、发现、操作交流等教学活动，理解掌握垂径定理及其运用。如何让学生积极主动地参与对新知的构建，数学能力的发展，情感的满足，在本节课的教学中，谢老师做了一下几点安排：一、对学习目标的选定1...
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![直管公房租赁合同书_房屋租赁合同]( "直管公房租赁合同书_房屋租赁合同")
- 现今很多公民的维权意识在不断增强，合同的法律效力与日俱增，签订合同能促使双方规范地承诺和履行合作。那么制定合同书有什么需要注意的呢？下面是小编帮大家整理的直管公房租赁合同书_房屋租赁合同，欢迎阅读与收藏。出租方（甲方）：_________承租方（乙方）：_________第一章总则第一条...
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![垂直于弦的直径教学设计]( "垂直于弦的直径教学设计")
- 垂直于弦的直径教学设计一、教材分析（一）本课教学内容分析本节课要研究的是圆的轴对称性与垂径定理及简单应用，垂径定理既是前面圆的性质的重要体现，是圆的轴对称性的具体化，也是今后证明线段相等、角相等、弧相等、垂直关系的重要依据，同时也是为进行圆的计算和作图提供了方法...
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![《认识直角、画直角》教学设计]( "《认识直角、画直角》教学设计")
- 【教学目标】：1、结合生活情境，初步认识直角，感知直角的特点——直角的大小是一定的，直角是一类特殊的角。2、感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实题。3、会用三角板判断直角和画直角。【教学重难点】：重点：初步认识并会判断直角。难点：正确画直角。教学准备：...
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![三年级《曲曲直直》教学设计]( "三年级《曲曲直直》教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的三年级《曲曲直直》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级《曲曲直直》教学设计1教学目的：1、让孩子们积极主动地去感受曲线和直线...
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![垂直于弦的直径说课稿]( "垂直于弦的直径说课稿")
- 各位老师大家好，今天我说课的内容是义务教材人教版初中九年级上第24章中“垂直于弦的直径”一节。下面我从教材分析、教学策略、学法指导、教学程序、板书设计五个方面对本课的设计进行说明。一、教材分析（说教材）1、教材所处的地位和作用本节内容是圆性质的重要体现，是圆轴...
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![直到诗歌]( "直到诗歌")
- 聚君惜直到聚君惜直到她的背影渐渐逝在人海直到我的乞求终于感到窒息再看风花雪月只剩一片狼藉直到你的'梦境被撕得血淋淋直到那年背离再也不会想起剪掉一段记忆从此不用提及直到生的离去也寻不回爱情直到死的到来也看不透沉迷在岁月的棺里抹平恨的痕迹直到骨肉风化或被...
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![曲曲直直小学美术教案]( "曲曲直直小学美术教案")
- 课题：曲曲直直课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、知识技能目标：a)能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。2、学习策略：引导学生自主探究。3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识...
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![房屋租赁合同直接打印版（通用10篇）]( "房屋租赁合同直接打印版（通用10篇）")
- 在人们的法律意识不断增强的社会，合同对我们的约束力越来越不可忽视，合同是对双方的保障又是一种约束。那么我们拟定合同的时候需要注意什么问题呢？以下是小编精心整理的房屋租赁合同直接打印版，希望对大家有所帮助。房屋租赁合同直接打印版篇1出租方（以下简称甲方）：_______承租...
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![三年级美术曲曲直直教案]( "三年级美术曲曲直直教案")
- 教学目标：1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身边的材...
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![垂直于弦的直径教学反思]( "垂直于弦的直径教学反思")
- 本节课是在上节课学习了圆的概念及弧、弦等概念的基础上的一节课。鉴于教材特点因此我选用引导发现法和直观演示法。同时，在教学中，我充分利用教具和投影仪，提高教学效果，在实验，演示，操作，观察，练习等师生的共同活动中启发学生，让每个学生动手、动口、动眼、动脑，培养学生直觉思维...
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