![《乞巧》《嫦娥》教学反思]( "《乞巧》《嫦娥》教学反思")
- 《乞巧》《嫦娥》教学反思《乞巧》和《嫦娥》这两首古诗是人教版三年级下册第八组课文中的一篇精读课文，分别是诗人林杰和李商隐所作。这两首诗想象吩咐，广为流传，都涉及家喻户晓的神话故事，把孩子带回到儿时听爸爸妈妈讲故事的快乐中去。在教学中，从“整体”到“分步”，最后回...
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![古诗两首《乞巧》《嫦娥》教案范文]( "古诗两首《乞巧》《嫦娥》教案范文")
- 教学目的：1.会认4个生字，会写8个生字。2.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学重点：背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。教学难点：能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学准备：挂图、卡片教学课时：2课时第一课时教师活动学生...
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![29古诗两首乞巧嫦娥]( "29古诗两首乞巧嫦娥")
- 古诗两首《乞巧》和《嫦娥》是人教版的精读课文。也是小学教学的重担课文。古诗两首《乞巧》《嫦娥》《乞巧》原文朝代：唐代作者：林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。《乞巧》译文七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在...
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![嫦娥奔月反思教学计划]( "嫦娥奔月反思教学计划")
- 教学片段：（1、）先汇报“逄蒙”的有关内容。①、学生朗读有关句段，谈自己的感受。生：逄蒙手提宝剑逼药，真是心狠手辣。生：逄蒙装病留下，表现了他是卑鄙无耻的小人。生：你们看，逄蒙逼药不成，就翻箱倒柜，多贪婪呀！……相机理解“威逼”，引导学生想象如何威逼？（同桌演示，板书：逼药）②、你还能用...
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![乞巧教学反思范文]( "乞巧教学反思范文")
- 《乞巧》是人教社新课标版第六册第八组的一篇精读课文，是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的一首古诗。下面是小编收集整理的乞巧教学反思，欢迎阅读参考！乞巧教学反思1中国古诗源远流长，内涵丰富多彩，其中，唐代诗人林杰所作的《乞巧》就是一首描写民间七夕乞巧盛况的古诗。该...
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- 本文是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老药升天成仙的故事，赞扬了嫦娥心地善良、舍己为人的品质。教学中我注重发挥学生主体作用.但学生的自主学习离不开教师的组织、引导和指点。当我自读第一遍课文时，我发现文中描写月色的词语比较难读，...
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![《嫦娥》教学反思]( "《嫦娥》教学反思")
- 《嫦娥》这首古诗是诗人歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子，借嫦娥奔月的故事抒写了身处孤寂中的感受。由于诗歌本身比较难理解，所以在导入时，我用故事创设情境，因为嫦娥奔月的故事学生都有所了解，让学生了解诗歌主人公嫦娥当时的`处境，他们是能感受到的，我一提出这个问题，学生马上就回...
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![嫦娥教学反思]( "嫦娥教学反思")
- 《嫦娥》这首诗涉及到家喻户晓的神话传说故事--《嫦娥奔月》。这个故事的内涵比较丰富，借嫦娥飞月的故事抒发了作者深处孤寂的感受。对于三年级学生来说，这些理解起来有一定的难度。为此，执教者在教学中设计了几个环节来帮助学生理解：1、课前预习时，给学生发了《嫦娥奔月》的...
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- 《嫦娥奔月》是一个美丽的神话故事，学习本文，故事情节固然吸引人，但是通过对语言的品味，充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的荡涤才是最主要的。文章的第一主人公嫦娥是一个美丽、善良的姑娘，她不仅接济贫苦的乡亲们，甚至不顾一切吞下仙药以...
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![乞巧中的教学反思]( "乞巧中的教学反思")
- 《乞巧》是人教社新课标版第六册第八组的一篇精读课文，是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的一首古诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”、“少女节”，是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞...
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![乞巧教学反思精选]( "乞巧教学反思精选")
- 乞巧教学反思精选《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况，也是一首想象丰富，流传很广的古诗。诗句浅显易懂，并涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。这首古诗的诗句虽浅显易懂，但想让学生真正读懂古诗还是有点难。特别是对诗歌那中情...
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- 嫦娥奔月是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药成仙的故事。课文情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力，语言表达能力的好教材。根据教材的特点，我制定这样的教学目标：1、有感情朗读课文。2、借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦...
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![乞巧教学反思]( "乞巧教学反思")
- 教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面就是小编分享的乞巧教学反思，一起来看一下吧。乞巧教学反思篇一中国五千年的悠久历史，孕育了祖国灿烂的文化，而中国古诗正是这灿烂文化中的一颗璀璨的明珠。俗话说“浓缩就...
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- 课堂上，学生在阅读、讲述完这个千古传诵的神话故事之后，对文中的三个主要人物有了较为深刻的印象。嫦娥的善良勇敢，后羿的勇敢正直，逢蒙的奸诈贪婪，学生通过他们的说，他们的读将三个人物牢牢记住。课堂教学可谓顺利也。这时，我让学生讨论的一个字嫦娥奔月的“奔”，到底是读（bèn），还...
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![《嫦娥奔月》语文教学反思]( "《嫦娥奔月》语文教学反思")
- 推荐这是个美丽的民间故事，同学们很喜欢。在《嫦娥奔月》这个教学过程中，我尊重学生的选择和想象，尊重学生的个性和情感，真诚地欣赏学生尚为幼稚的'叙述方式。师生在交往互动中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通。在教学过程中，我紧紧围绕“读、想、议”展开课堂教学，尊...
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![《嫦娥奔月》的教学反思]( "《嫦娥奔月》的教学反思")
- 一、正音。关于这篇课文课题中的“奔”字的读音，很多老师都在那儿不停的提问，郑老师特地做过解答。这两天，仍然发现学生在早读时还把这个字读错，于是我便想到了可以设计这样一个环节，让孩子们知道要随时使用工具书，这是这学期培养良好的学习习惯要求的。同时，由此引导学生搜集关...
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![三年级下册《乞巧》《嫦娥》说课稿]( "三年级下册《乞巧》《嫦娥》说课稿")
- 作为一名教学工作者，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的三年级下册《乞巧》《嫦娥》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、说教材1、教材简析这是人教版课程标准实验教材第六册第八组的一篇课文，是围绕...
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![古诗两首《乞巧》《嫦娥》教案设计]( "古诗两首《乞巧》《嫦娥》教案设计")
- 教学目的：1.会认4个生字，会写8个生字。2.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学重点：背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。教学难点：能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学准备：挂图、卡片教学课时：2课时第一课时教师活动学生...
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![古诗《乞巧》教学反思]( "古诗《乞巧》教学反思")
- 中国古诗源远流长，内涵丰富多彩，其中，唐代诗人林杰所作的《乞巧》就是一首描写民间七夕乞巧盛况的古诗。该诗浅显易懂，涉及到家喻户晓的“牛郎织女”这个神话传说故事，但作者要借这美丽的神话故事表达什么样的愿望和心境呢？则要教者巧妙地引导学生到古诗中去寻找答案了。为此，我...
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![《乞巧》教学反思]( "《乞巧》教学反思")
- 《乞巧》是人教社新课标版第六册第八组的一篇精读课文，是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的一首古诗。“诗歌不是无情物，字字句句吐衷肠。”新课程标准指出：“第二学段（三四年级）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇段。”作为古诗教学，尤其要注...
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![《乞巧》教学反思范文]( "《乞巧》教学反思范文")
- 身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《乞巧》教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《乞巧》教学反思1《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况，也是一...
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![古诗两首乞巧嫦娥]( "古诗两首乞巧嫦娥")
- 《古诗两首》是人教版第六册第八组的起头课文。《乞巧》和《嫦娥》中的故事常常引起我们美好的遐想，从中感受到古人的想象是多么丰富。《乞巧》朝代：唐代作者：林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。译文七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“...
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![古诗乞巧和嫦娥的诗意]( "古诗乞巧和嫦娥的诗意")
- 《嫦娥》与《乞巧》都是关于爱情的神话故事，下面大家随小编一起来了解这两首诗吧!《嫦娥》作者：李商隐原文：云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。注释：1、嫦娥：古代神话中的月中仙女，江苏人。《淮南子·览冥训》：“羿请不死之药于西王母，恒娥窃以奔月。...
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![《嫦娥奔月》教学反思]( "《嫦娥奔月》教学反思")
- 作为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编整理的《嫦娥奔月》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《嫦娥奔月》教学反思1教材简析：这是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙...
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![乞巧古诗教学反思]( "乞巧古诗教学反思")
- 在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？以下是小编整理的乞巧古诗教学反思，欢迎阅读与收藏。乞巧古诗教学反思1《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛...
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