![《饮湖上初晴后雨》课堂教学实录]( "《饮湖上初晴后雨》课堂教学实录")
- 一、观美景，入诗题师：孩子们，喜欢旅游吗？（喜欢）想去西湖看看吗？今天，王老师就满足你们的愿望，带你们去游览西湖。（板书）不过，老师有个小小的要求：你们要认真地看，仔细地思考，看完之后把你们的感受和大家一起分享好不好？课件：（西湖美景）师：亲爱的小游客们，游览结束了，能把你们的感受说出来和大家...
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![《浪淘沙》《饮湖上初晴后雨》课堂实录]( "《浪淘沙》《饮湖上初晴后雨》课堂实录")
- 教学目标：1、有感情的朗读古诗，并能背诵古诗。2、理解古诗的意思，感受两首诗中所描写的不同意境。3、引导学生学习作者的写作方法，即用描写景物或事物，来表达自身想要说明的道理。教学重点：有感情的朗读故事，背诵古诗，理解两首诗所表达的不同的意境。教学难点：引导学生学习作者用...
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- 课文《饮湖上初晴后雨》是语文考试的重点，需要同学们格外的重视。下面是小编分享的课文饮湖上初晴后雨，希望能够帮到大家。课文饮湖上初晴后雨：水光潋滟晴方好，山色空濛余亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。课文饮湖上初晴后雨翻译：在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳...
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- 饮湖上初晴后雨微课稿1一、说教材古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。所以我们的教材就安排了古诗内容的学习，数量虽...
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- 导语：《饮湖上初晴后雨》诗人苏轼在公元1073年在杭州任通判时写的。这一天,诗人到西湖游览,起初阳光明媚,阳光照射到湖面,西湖水波荡漾,波光闪动,非常美丽。后来天色转阴,下起雨来,在雨幕笼罩下,西湖雨雾迷茫,山色朦胧,也别有一番情调。在善于领略自然美景的诗人眼中,西湖...
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![饮湖上初晴后雨课后题]( "饮湖上初晴后雨课后题")
- 饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。1、本诗作者是宋朝苏轼(人名)。诗歌描写了杭州西湖的晴姿雨态，抒发了作者对西湖的喜爱和赞美的思想感情。2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。作者把西湖比作西施，两者的相似之处是淡妆浓抹...
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![《饮湖上初晴后雨》教案]( "《饮湖上初晴后雨》教案")
- 【教学目标】：1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、理解古诗的意思，感受诗的意境，想象诗句描写的画面，体会诗人的感情。【教学的重点、难点】：1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、想象诗句描写的画面，体会诗人的感情。【教学准备】：1、教师准备：多媒体课件。2、学生准备：预习课文，搜集相...
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![饮湖上初晴后雨教学实录]( "饮湖上初晴后雨教学实录")
- 导语：美丽的西湖，总是人沉醉，总是让人流连忘返。而在诗人苏轼的眼中，西湖是如此的迷人，他为此写下了诗歌《饮湖上初晴后雨》。下面是小编分享的饮湖上初晴后雨的教学实录，欢迎阅读!饮湖上初晴后雨教学实录篇一：题记：公开课上很少看到古诗教学，尽管大家都喜欢古诗，但不敢轻易走进古...
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![《饮湖上初晴后雨》说课稿]( "《饮湖上初晴后雨》说课稿")
- 作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《饮湖上初晴后雨》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。《饮湖上初晴后雨》说课稿1尊敬的领导、评委、老师们：大家晚上...
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![《饮湖上初晴后雨》课件]( "《饮湖上初晴后雨》课件")
- 《饮湖上初晴后雨》是一首赞美西湖美景的七言绝句，写于诗人任杭州通判期间。下面是关于饮湖上初晴后雨课件的内容，欢迎阅读！一、教学目标1、知识教学点：学会本课生字，理解诗句的意思。2、能力训练点：有感情地朗读古诗，并能背诵。训练学生自我感悟诗句意思的能力。3、德育渗透点：...
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![《饮湖上初晴后雨》教学实录范文精选]( "《饮湖上初晴后雨》教学实录范文精选")
- 课前准备：谁唱歌最好？唱唱。还有谁给大家唱首歌？（唱歌）还有谁给大家猜个谜语或者说个笑话？（学生讲笑话）有趣吗？同学们笑了是吗？想怎么做什么做，可以和小伙伴说一说。一、导入今天你们这么早来到会场，老师很感动，师生互相问好，下面，老师对你们说什么你就说什么。师：同学们好生：老师好。师：声...
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![《饮湖上初晴后雨》教学实录及反思]( "《饮湖上初晴后雨》教学实录及反思")
- 《饮湖上初晴后雨》是一首千古美诗,它把西湖的美演绎得如同一幅精美的画卷,并且富有灵气,让人留连忘返。作者是苏轼。《饮湖上初晴后雨》教学实录一、温旧知，解诗题师：请同学们看这幅图，它会令你想起哪首诗?生：《望天门山》。师：(多媒体课件出示课题)上节课我们学习了李白的诗...
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![饮湖上初晴后雨的课件]( "饮湖上初晴后雨的课件")
- 1教学目标1、认识“亦、妆”2个字，了解诗句的意思；2、有感情地朗读古诗，背诵古诗；3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。2学情分析三年级的学生对于古诗的学习已有一定的基础，有了一定的学诗经验，这样会对本诗的学习、理解起到极大的推动作用。儿童拥...
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- 《饮湖上初晴后雨》朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。翻译：天色朦胧就去迎候远道而来的客人，晨曦渐渐地染红了群山。傍晚泛舟西湖，天上飘来了一阵阵雨，客人不胜酒力已渐入醉乡。西湖晴雨皆宜，如此迷人，但客人并没有完全领略到。如要感受人间天堂的...
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- 饮湖上初晴后雨二首宋·苏轼其一朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。其二水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。注释：⑴饮湖上：在西湖的船上饮酒。⑵朝曦：早晨的阳光。⑶水仙王：宋代西湖旁有水仙王庙，祭祀钱塘龙君，故...
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- 导语：饮湖上初晴后雨评课稿传达哪些精彩的教学经验呢?饮湖上初晴后雨是苏轼所写的西湖著名的诗篇。下面是小编分享的饮湖上初晴后雨评课稿，希望能够帮到大家。饮湖上初晴后雨评课稿篇一：西湖美，刘老师的课就像西湖一样美。一、创设诗境，感知整体美课堂上，刘老师通过多种方式创...
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![饮湖上初晴后雨教案]( "饮湖上初晴后雨教案")
- 题记：公开课上很少看到古诗教学，尽管大家都喜欢古诗，但不敢轻易走进古诗，王崧舟是语文界的神，但他也说，上古诗——伤神!但今天，我们可以分享赵笑益老师的饮湖上初晴后雨，心里真是庆幸!这是苏轼的诗，也是我最爱的一位诗人。苏轼，他豪迈、大气，又不失儿女情长。我一下子想起...
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![《饮湖上初晴后雨》教学实录]( "《饮湖上初晴后雨》教学实录")
- 《饮湖上初晴后雨》是一首写景抒情的经典诗文，是宋代大诗人苏轼的一篇传世佳作。这首诗抓住了夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同天气下呈现的别样风姿，表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美。《饮湖上初晴后雨》教学实录【教学目标】1、运用题目扩展法概况诗文主要内容。2、...
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![饮湖上初晴后雨教学后记]( "饮湖上初晴后雨教学后记")
- 今天我上了《饮湖上初晴后雨》，上完之后一点感觉都没有。以前有人跟我说，上完课没有好的感觉，只有坏的感觉并不要紧，最糟糕的是一点感觉都没有。那时还以为他言过其实，现在终于体会到他所说的了。因为我是刚从英语科转到语文科，所以属于新入行教师，其他语文教师一个学期上一节教...
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![饮湖上初晴后雨课件]( "饮湖上初晴后雨课件")
- 《饮湖上初晴后雨》是描写西湖的众多诗歌当中最为脍炙人口诗歌之一，教学如何设计呢?学习目标：1、学会生字新词。2、有感情地朗读课文，背诵这首古诗。3、读懂诗句，体会感情，感受意境。4、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。教学重点、难点1、体会诗所描绘的意境。2、读...
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- 评课就是老师们在听课之后写的，我们看看下面的湖上初晴后雨评课，欢迎阅读。饮湖上初晴后雨评课1《饮湖上初晴后雨》是一首赞美西湖美景的著名诗篇。全诗二十八个字将西湖的晴、雨两种美态描绘得生动而富有意境。夏雪飞老师根据教材的特点以及学生的认知水平，精心设计了教案，...
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![《饮湖上初晴后雨二首》课堂实录及赏析]( "《饮湖上初晴后雨二首》课堂实录及赏析")
- 导语：《饮湖上初晴后雨二首》这首诗的上半首既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴姿雨态。水光潋滟晴方好描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。山色空濛雨亦奇描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。饮湖上初...
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![《饮湖上初晴后雨》课堂实录]( "《饮湖上初晴后雨》课堂实录")
- 导语：《游子吟》这是一首乐府体诗，诗人捕捉住生活中的一瞬，用简括的语言勾勒出慈母为游子缝制衣裳的场景，抒发了游子思乡念亲的至深情感。教材分析：《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册第21课的内容。该诗作于熙宁六年(1073年)，当时苏轼36岁，担任...
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![饮湖上初晴后雨说课稿]( "饮湖上初晴后雨说课稿")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的饮湖上初晴后雨说课稿，欢迎阅读与收藏。饮湖上初晴后雨说课稿1【教材分析】《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标...
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- 掌握苏轼创作的《饮湖上初晴后雨》中对自然景物的描写技巧是对同学们古诗的学习很有帮助的。欢迎阅读小编整理的饮湖上初晴后雨课文，希望能够帮到大家。饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟①晴方好，山色空蒙②雨亦奇③。欲把西湖比西子④，淡妆浓抹总相宜。[注释]①潋滟：波光闪动的样...
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