![《葵花之最》教学设计]( "《葵花之最》教学设计")
- 《葵花之最》教学设计一、教学内容：这是一篇读后令人肃然起敬的文章。在和平年代的今天，我们和许多人一样，生活在安宁、舒适的环境中，自在地学习、工作。但是我们不能忘记守护着这和平、安宁生活的使者——边防战士。他们长年累月守卫在祖国的边陲，默默地奉献着自己的青春、鲜...
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![《花之咏》教学设计]( "《花之咏》教学设计")
- 作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《花之咏》教学设计，希望对大家有所帮助。《花之咏》教学设计1教学目标：1、会认、会写本课生字；2、按照学生自己的理解...
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![《葵花之最》读后感（通用3篇）]( "《葵花之最》读后感（通用3篇）")
- 读完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的东西，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编收集整理的《葵花之最》读后感（通用3篇），欢迎大家分享。《葵花之最》读后感1读了《葵花之最》，我心里颇有感触——是花就要绽放！这篇文章讲述...
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![《葵花之最》评课稿]( "《葵花之最》评课稿")
- 靳老师教学思路：以课题“葵花之最”的“最”字为线索展开教学，抓住描写这株葵花生命历程的段落（发芽、成长、开花即被冻死），体会葵花顽强的生命力，进而体会到作者是借葵花来赞颂昆仑山上的边防战士在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。教师自然的教态，清新的语言，教学环...
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![《最美的花束》教学设计]( "《最美的花束》教学设计")
- 作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的《最美的花束》教学设计，希望能够帮助到大家。《最美的花束》教学设...
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![花之咏语文教学设计]( "花之咏语文教学设计")
- 教材分析：本文是黎巴嫩著名诗人纪伯伦（１８８３—１９３１）散文集《泪与笑》中的一篇。《花之咏》可以理解为“花的歌唱”，品读全文，更像是一封花的自白书。诗人采用拟人的写作手法以第一人称“我”的口吻写出了花的心声；在前3段“我”分别把自己比作了“大地心中的一句话”、“坠落到草地上的...
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![《桂花雨》最新教学设计]( "《桂花雨》最新教学设计")
- 教学目标：1．读，发挥想象力，描述文中的情景。2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。3．体会作者表达的浓浓思乡之情。教学中、难点：理解深层文意，体会中优美语句对表达情感的作用。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1．导语：童年是美好的，那一幕...
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![《桥之思》最新教学设计]( "《桥之思》最新教学设计")
- 教学目标1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用。2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。重难点：通过学习，阅读有关于...
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![《落花生》最新教学设计]( "《落花生》最新教学设计")
- 一、板书课题，导入新课1、板书课题：落花生看了这个课题，有什么问题要问吗？2、花生，知道不知道？有的地方因为它有营养，吃了对身体有好处，所以叫它长生果，平常叫它花生。但课题上为什么要加个落字，叫它落花生？看图介绍花生，花生的特点就是落花入土而生果，所以在植物学上就叫它――落花生...
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![葵花之最说课稿]( "葵花之最说课稿")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的葵花之最说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。这篇课文选自毕淑敏的散文集《我的故事》。课文借物喻人，借葵...
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![《金色花》最新教学设计]( "《金色花》最新教学设计")
- 一、导入播放歌曲《妈妈的吻》导入语：这是流行于上世纪八十年代的一首歌曲，20年后的今天，听起来仍然很动人，也许因为它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深挚的倾诉，这种感情不会因为时空的流转而改变，这是人类共同歌颂的永恒主题。今天，我们就来一起欣赏一首与它同...
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![最新落花生教学设计]( "最新落花生教学设计")
- 【教学目标】１、掌握本课６个生字。能正确抄写第１０自然段，会用“居然”造句。２、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。３、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内...
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![《爱之链》最新教学设计]( "《爱之链》最新教学设计")
- 第一课时教学目标：1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文主要内容，分清脉络。教学重难点：指导正确、流利朗读课文教学过程：一、导人新课，激发兴趣1、记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗？谁来说说讲的是什么？是啊，...
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![《情绪之花》教学设计]( "《情绪之花》教学设计")
- 设计意图：情绪，是人们对客观世界的内心体验，可分为“喜怒哀惧”四种基本情绪，情绪对人们有积极的作用，也有消极的作用。三年级的孩子正处于小学阶段的转型期，他们由低年段的对老师、家长非常地依赖逐渐过渡到有自己的个性。在这个过程当中，他们会和同伴、家人、老师等产生一些矛...
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![《花之咏》教学设计三篇]( "《花之咏》教学设计三篇")
- 篇一：《花之咏》教学设计教学目标：1、自主学会本课9个生字，能够读准发音、记住字形，把字写美观、工整。能联系具体的语言环境理解词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。3、学习本文的结构和语言，能用第一人称和拟人的手法写一篇关于花的想像作文。教...
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![《落花生》教学设计之六]( "《落花生》教学设计之六")
- 作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《落花生》教学设计之六，仅供参考，大家一起来看看吧。目的要求：1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名...
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![《花之咏》教学设计5篇]( "《花之咏》教学设计5篇")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《花之咏》教学设计，希望对大家有所帮助。《花之咏》教学设计1...
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![《花之咏》优秀教学设计]( "《花之咏》优秀教学设计")
- 教材分析：本课是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一篇散文诗。作者采用拟人手法，以第一人称“我”的口吻写出了花儿的心声：“我是一句话”、“我是一颗星星”、“我是大地的女儿”……“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”文章文辞优美、意味深长，表面是关于花的描写...
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![《惊弓之鸟》最新教学设计]( "《惊弓之鸟》最新教学设计")
- 【教学要求】１、理解课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发。２、通过理解更羸说的一段话，进行弄懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。３、学习本课生字词，懂得“惊弓之鸟”之个成语的意思。４、练习复述课文。【教学重点】理解更羸说的一段话，并联系全文体会更羸的分...
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![小学六年级语文《葵花之最》精选教案]( "小学六年级语文《葵花之最》精选教案")
- 在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小学六年级语文《葵花之最》精选教案，希望对大家有所帮助。小学六年级语文《葵花之最》精选教案1教学目标：知识与技能：学会本课...
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![花之歌教学设计借鉴]( "花之歌教学设计借鉴")
- 作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的花之歌教学设计借鉴，仅供参考，欢迎大家阅读。本课是一首散文诗，也是一篇充满哲理的美文。诗人...
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![关于葵花之最教学反思]( "关于葵花之最教学反思")
- 《葵花之最》选自毕淑敏的散文集《我的故事》。课文借物喻人，借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。教学思路：以课题“葵花之最”的“最”字为线索展开教学，抓住描写这株葵花生命历程的段落(发芽、成长、开花即被...
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![关于花之咏的教学设计]( "关于花之咏的教学设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的关于花之咏的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。花之咏的教学设计1教材...
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![四年级《葵花之最》教学设计]( "四年级《葵花之最》教学设计")
- 四年级《葵花之最》教学设计教学目标1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣，四年级语文上册：《火烧云》教学设计。2．学习作者观察事物和积累材料的方法。3．学习生字词，积累好词佳句。4．有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点1．了解课文是...
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![第一朵杏花之教学设计]( "第一朵杏花之教学设计")
- 一．教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文中含义深刻的句子。3．学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。二．教学重点：引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。三．教学过程：（一）导入1...
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