![《乘加乘减的两步计算实际问题》的教学反思]( "《乘加乘减的两步计算实际问题》的教学反思")
- 上周学习《乘加乘减的两步计算实际问题》，课的开始，我出示书上82页情境图，出示情境图后，我并没有直接出示书上例例题中的问题：两只猴一共采了多少个？而是让孩子们看图，看着大猴的条件，说说知道什么，能求出什么；然后再完整地看情境图，让他们又说说，现在能提出什么问题了。宇说，大猴采了...
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![《乘加、乘减》教学反思]( "《乘加、乘减》教学反思")
- 案例描述：1、操作小棒，初步感知：比几个几多几，比几个几少几。（1）先摆3个5，算式：3×5。（2）先摆3个5，再摆2根，算式：3×5+2。（3）先摆4个5，在拿走3根，算式：4×5—3。2、创设情景，引入新课。出示主题图：科学小组的同学正在做实验，我们一起去看看吧！从图中你知道哪些数学信息？解决什么数学问题。生：3人...
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![《用两步乘法计算解决问题》教学反思]( "《用两步乘法计算解决问题》教学反思")
- 《用两步乘法计算解决问题》一课，是人教版小学数学第六册第99页的内容。教材呈现给学生一幅广播操表演的情景图。图下面小精灵提出“3个方阵一共有多少人？”的问题。接着，显示出学生搜集数学信息和交流解决问题的方法、结果。在这一课的教学中，我是围绕《标准》中第一学段的...
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![两步连乘的实际问题教学设计]( "两步连乘的实际问题教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的两步连乘的实际问题教学设计，希望对大家有所帮助。两步连乘的实际问题教学设计...
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![《乘加、乘减应用题》教学反思]( "《乘加、乘减应用题》教学反思")
- 《乘加、乘减应用题》教学反思乘加、乘减应用题是第一单元的第三课时内容，本课重在根据问题，想出不同方法来解决问题。在教师的引导下，学生能够用不同的方法解决问题，并会列综合算式计算。但在做练习有的学生列综合算式计算时，碰到先乘再减，并且乘号在后面的，本来不用添括号的，可...
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![乘加乘减的教学反思]( "乘加乘减的教学反思")
- “课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要。下面是小编整理的关于乘加乘减的教学反思的内容，欢迎阅读借鉴。乘加乘减的教学反思例1小学二年级乘加乘减，于老师、曲校长和我们实验二小的各位前辈在我教课结束后，对我提出了非常中肯、实用、有...
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![《加减两步计算的实际问题》教学反思]( "《加减两步计算的实际问题》教学反思")
- 《加减两步计算的实际问题》教学反思《数学课程标准》指出：“数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。”而现代教学理论与教学实践也清楚地告诉我们教学效果的好坏在很大程度上取决于学生在教学过...
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![《乘加乘减应用题》教学反思]( "《乘加乘减应用题》教学反思")
- 身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《乘加乘减应用题》教学反思，希望对大家有所帮助。这是一节是对于乘加乘减应用题的巩固练习课，目的在于使学生进一步认识乘...
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![《乘加减、除加减两步计算解决问题》教学设计]( "《乘加减、除加减两步计算解决问题》教学设计")
- 教学设计教学内容：练习二十三的第2、9、11、12、13题。教学目标：1、让学生经历解决问题的过程,学会运用乘加（或减）,除减（或加）两步计算解问题。2、借助习题中的事例进行环保教育，增强学生保护益鸟益虫、保护环境的意识。教学难点：引导学生比较不同的解答问题方法,为学生选择简捷...
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![乘加乘减教学反思]( "乘加乘减教学反思")
- 作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的乘加乘减教学反思，欢迎大家分享。乘加乘减教学反思1乘加、乘减的实际问题是四册教材中比较简单的实际问题。这样的问题对于一...
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![《乘加乘减》的教学反思]( "《乘加乘减》的教学反思")
- 乘加、乘减乘法这节课是在基本掌握了乘法的意义的基础上，结合生活实际，对一些生活现象能用数学方法正确列出简便算式，并能根据算式的意义正确计算乘加、乘减式题。开课出示主题图后，学生根据主题图中的情况列出算式。学生通过观察发现可以列（1）3×3＋2＝11；（2）4×3－1＝11这两个算式。为什...
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![《两步连乘的实际问题》教学反思]( "《两步连乘的实际问题》教学反思")
- 在教学之出，我先出示一袋乒乓球、乒乓球每个2元和6袋乒乓球、每袋5个这两组条件，让学生来猜老师将要提出的条件并解答，以此培养学生的提问能力和从图中找出条件的能力。在此基础上，出示全部条件，让学生解答6袋乒乓球一共要多少钱这个问题，再之前的一步计算的'基础上，学生都能很...
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![《加减两步计算的实际问题》的数学教学反思]( "《加减两步计算的实际问题》的数学教学反思")
- 文章《数学课程标准》指出：“数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。”而现代教学理论与教学实践也清楚地告诉我们教学效果的好坏在很大程度上取决于学生在教学过程中是否参与和参与的多少。那么...
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![两步连乘的实际问题教学反思]( "两步连乘的实际问题教学反思")
- 两步连乘的实际问题教学反思在教学之出，我先出示“一袋乒乓球”、“乒乓球每个2元”和“6袋乒乓球”、“每袋5个”这两组条件，让学生来猜老师将要提出的条件并解答，以此培养学生的提问能力和从图中找出条件的能力。在此基础上，出示全部条件，让学生解答“6袋乒乓球一共要多少钱...
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- 教学内容：书p80—81教学目标：1、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。2、了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理的分析解决问题的能力。3、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与...
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![《用两步连乘解决实际问题》教学反思]( "《用两步连乘解决实际问题》教学反思")
- 导语：作为一名优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《用两步连乘解决实际问题》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《用两步连乘解决实际问题》教学反思篇1学生在二年级时，已经...
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![《用乘除法两步计算解决问题》的教学反思]( "《用乘除法两步计算解决问题》的教学反思")
- 用乘法和除法两步计算解决问题，这部分知识学生第一次接触，对于学生来说，是比较难的，存在一定的难度．要解决这个问题，我们必须先解决一个中间问题，而对于要先解决的这个中间问题，很多学生根本不清楚自己要先知道什么？在备课过程中我把分析、解决问题定为此节课的难点。在上这节课内...
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![《连乘乘加乘减 》的教学反思]( "《连乘乘加乘减 》的教学反思")
- 《连乘乘加乘减》的教学反思“连乘、乘加、乘减”是“小数乘法”这个单元的内容。生活中需要用连乘获乘加、乘减解决的实际问题很多，教材选择了“学校图书室用正方形瓷砖铺地”这一学生较为熟悉的素材，设计了“用100块瓷砖来铺，够吗？110块呢？”的问题情境。通过解决这一问题，呈...
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![《连乘乘加乘减 》教学反思]( "《连乘乘加乘减 》教学反思")
- 《连乘乘加乘减》教学反思连乘、乘加、乘减是小数乘法这个单元的内容。生活中需要用连乘获乘加、乘减解决的实际问题很多，教材选择了学校图书室用正方形瓷砖铺地这一学生较为熟悉的素材，设计了用100块瓷砖来铺，够吗？110块呢？的问题情境。通过解决这一问题，呈现了小数连乘、乘加...
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![《乘加乘减两步计算应用题》教学设计]( "《乘加乘减两步计算应用题》教学设计")
- 教学目标：1、通过小动物们重建家园的情境中的信息，探索乘加、乘减两步计算问题的解题思路。2、培养学生们提出问题和综合应用知识解决问题的能力。教学重难点：探索解决乘加、乘减两步计算问题的解题思路。教学准备：多媒体、学具等。信息：1.每次搬4块，已经搬了5次，还剩24块没搬。...
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![《乘加、乘减两步计算》教学反思]( "《乘加、乘减两步计算》教学反思")
- 作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写呢？以下是小编整理的《乘加、乘减两步计算》教学反思，欢迎阅读与收藏。《乘加、乘减两步计算》教学反思1《乘加、乘减两步计算的问题》的教学目标是让学生初步认识两...
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![《两步连乘的实际问题》教学反思范文]( "《两步连乘的实际问题》教学反思范文")
- 这部分内容主要是教学用两步连乘计算简单的实际问题，学生在之前已经学写了关于两步计算的一些问题，但不同的是两步连乘的实际问题中的已知的条件更能够进行不同的组合，不仅需要学生去搜集信息更需要去选择分析有用的或者是有关联的信息，使得学生掌握不同的解题策略。在进行巩...
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![《两步连乘的实际问题》的教学反思]( "《两步连乘的实际问题》的教学反思")
- 《两步连乘解决实际问题》是三年级上册的内容，学生在二年级时，已经学习过表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。而两步连乘的实际问题和简单的两步计算实际问题相比，向学生提出了更高的要求：即要求学生能全面搜集信息，找到直接相关联的两个量，能较完整表达自己...
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![《两步连乘计算解决简单的实际问题》的教学反思]( "《两步连乘计算解决简单的实际问题》的教学反思")
- 本课主要教学两步连乘计算解决简单的实际问题，两步连乘的实际问题要求学生利用已知条件进行不同组合，不仅需要学生去搜集信息，更要学生去选择信息，去分析信息，找到有关联的信息，从而确定可以先求出什么，再去求什么。找到解决问题的不同策略。教材一开始以现实情境呈现问题，学生根...
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![《用乘除两步计算解决问题》教学反思]( "《用乘除两步计算解决问题》教学反思")
- 学生已经学习了乘除法的初步认识，用一步计算解决问题已不成问题。但在用乘除法解决两步计算的实际问题时，先确定算哪一步（即找中间问题）会有一些困难。“主题图”它是以一群学生在公园先划船，再坐碰碰车为背景，情境图由上、下两幅图构成，上图隐含的问题是下图的条件，上图是用图意...
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