![人教版二年级《有余数的除法》教学反思范文（通用5篇）]( "人教版二年级《有余数的除法》教学反思范文（通用5篇）")
- 身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的人教版二年级《有余数的除法》教学反思范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。二年级《有余数的除法》教学反思1《有余数的除法...
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![青岛版二年级《有余数的除法》教学反思范文（通用6篇）]( "青岛版二年级《有余数的除法》教学反思范文（通用6篇）")
- 作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的青岛版二年级《有余数的除法》教学反思范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。二年级《有余数的除法》教学反思1本节课教学了有余...
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![有关《有余数的除法》教学反思]( "有关《有余数的除法》教学反思")
- 身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《有余数的除法》教学反思，欢迎阅读与收藏。《有余数的除法》教学反思篇1《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的...
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![二年级数学下册《有余数的除法》教学反思]( "二年级数学下册《有余数的除法》教学反思")
- 在本课中，我创设情境，让学生动手操作，建立表象，让学生利用已有知识和经验，给学生提供思考空间。在初步尝试后，再次例题操作，加深认识。通过一层层递进认识后，引导学生自主探索余数和除数关系。这样经过学生的观察、操作、猜测、推理等活动，让学生自己找到规律，解决问题。在数学过程...
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![二年级《有余数的除法》教学反思（精选5篇）]( "二年级《有余数的除法》教学反思（精选5篇）")
- 作为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的二年级《有余数的除法》教学反思（精选5篇），欢迎大家分享。二年级《有余数的除法》教学反思1在上这堂课之前，我更多的是从四年级学生的不...
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![有余数的除法教学反思]( "有余数的除法教学反思")
- 有余数的除法教学反思《有余数的除法》选自人教版二年级下册第六单元第二课时的知识，《有余数的除法》教学反思。本着教材是知识的载体这一原则，在充分把握教材知识点的前提下，我灵活处理教材内容，设计适合学生发展的教学过程，本节课的教学遵循“实践——认识——再实践”的认...
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![二年级数学有余数的除法教学反思]( "二年级数学有余数的除法教学反思")
- 《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展，两部分内容相互联系，前者是后者的基础，后者是前者的延伸。下面是小编整理的二年级数学有余数的除法教学反思，一起来看一下吧！二年级数学有余数的除法教学反思1有余数的除法是以表内除法知识作为基础的，对这一概...
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![《有余数的除法》数学教学反思]( "《有余数的除法》数学教学反思")
- 《有余数的除法》数学教学反思本学期学校督导二年级教学，我执教了《有余数的除法》这节课，这部分内容以前在三年级上册教学，现在调整到了二年级下册，对学生来说多少有一点难度。《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展，两部分内容相互联系，前者是后者的...
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![二年级《有余数的除法》教学反思]( "二年级《有余数的除法》教学反思")
- 《新课程标准》的教育理论强调“课堂教学的核心是注重人的发展”，作为教师要为学生提供自主发展的平台，要坚持“以人为本”的原则，在课堂教学中采用“开放”“民主”的教学形式，为学生自主学习提供时空保证。在教学本节课时，我改变了以往的按教材编排顺序进行教学，打破了教材束...
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![《有余数的除法》教学反思]( "《有余数的除法》教学反思")
- 作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家整理的《有余数的除法》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《有余数的除法》教学反思篇1《有余数的除法》是表内除法的延...
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![三年级《有余数的除法》数学教学反思]( "三年级《有余数的除法》数学教学反思")
- 身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编整理的三年级《有余数的除法》数学教学反思，希望能够帮助到大家。三年级《有余数的除法》数学教学反思1我上了《有余数的除法》第一课时，本节课是表内...
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![有余数除法的教学的反思]( "有余数除法的教学的反思")
- 建构主义学习理论认为，学习是学生主动的建构活动，学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行学习，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识。这里所说的“情境”不仅仅指“生活情境”，孩子的认知起点、思考性的问题等都是一个有效的教学情境。教学中就是以学生自...
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![有余数的除法的教学反思]( "有余数的除法的教学反思")
- 本课的教学目标是通过对具体物体的平均分，理解什么叫有余数的除法，再体会什么情况可以用有余数的除法来表示，了解余数的含义，知道余数一定要比除数小。教学重点和难点是通过实际操作感悟、理解有余数的除法，通过合作交流探究除数和余数的大小关系，理解余数要比除数小的道理。下...
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![余数的除法教学反思]( "余数的除法教学反思")
- 导语：余数，数学用语。在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况。下面是小编收集的余数的除法教学反思，欢迎大家参考。余数的除法教学反思一《有余数的除法》是人教版课程标准实验教科书三年级上册第四单元的内容，这部分内容是从表内除法向表外除法过渡的桥梁，是学习多位数...
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![二年级数学《有余数的除法》教案]( "二年级数学《有余数的除法》教案")
- 作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的二年级数学《有余数的除法》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。二年级数学《有余数的除法》教案1教学内容：教科书第35...
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![二年级下册《有余数的除法》的教学反思]( "二年级下册《有余数的除法》的教学反思")
- 二年级下册《有余数的除法》的教学反思在我上完《有余数的除法》第一课时有感.本节课是表内除法的延伸，属下位学习，教学中我主要让学生在动手操作中感知余数，认识余数。根据儿童的年龄特点，通过直观形象的教具展示、学具操作、游戏、自我探究等形式，使学生积极主动参与学习，通...
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![《有余数的除法》的三年级数学教学反思]( "《有余数的除法》的三年级数学教学反思")
- 教学《有余数的除法》，设计时是从创设运动会的情景出发，让学生始终兴趣浓厚，积极地投入课堂学习中，表面看起来课堂气氛活跃，孩子们学习效果也较好。但如果深入地去反思本节课，就会发现本节课“生活味”冲淡了“数学味”，对孩子的数学学习产生了一定的负作用，表现在：一方面，孩子过多...
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![数学《有余数的除法》教学反思]( "数学《有余数的除法》教学反思")
- 《有余数的除法》选自人教版二年级下册第六单元第二课时的知识，《有余数的除法》教学反思。本着教材是知识的载体这一原则，在充分把握教材知识点的前提下，我灵活处理教材内容，设计适合学生发展的教学过程，本节课的教学遵循“实践——认识——再实践”的认识规律，调动学生学习的...
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![三年级数学课《有余数的除法》教学反思]( "三年级数学课《有余数的除法》教学反思")
- 本节课的成功所在：1.能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如：在学生在解决问题时，给学生充分的思考空间，让每个学生都能在趣味中学习，享受到成功的...
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![《有余数的除法》的教学反思]( "《有余数的除法》的教学反思")
- 当前，新课程标准的一个重要理念就是要让学生理解性学习数学，因为儿童不是被动的接受者，他们主动地建构属于他们自己的知识对事物的理解。因此，本课的教学，我是从学生已有知识经验出发，集知识性、活动性和趣味性于一体：一、充分发挥学生的主体作用，使学生通过动手分石子，经历“平均...
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![有余数的除法数学教学反思]( "有余数的除法数学教学反思")
- 这一周是开学第一周，我们学习了有余数的除法这个单元。这单元内容其实并不难，但是可能是开学初，学生的学习状态并不稳定，有部分学生还沉溺在假期的放松中，所以听课效率不高，原定于一课时结束的新课，我又多加了一节课去巩固练习，例题1还好，学习到例题2时，部分学生开始时云里雾里的，更...
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![《有余数除法》教学反思]( "《有余数除法》教学反思")
- 身为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《有余数除法》教学反思，希望能够帮助到大家。本课的教学目标是通过对具体物体的平均分，认识有余数的除法；了解余数的含义，知道余数一定要比除数小...
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![《有余数的除法》的数学教学反思]( "《有余数的除法》的数学教学反思")
- 《有余数的除法》这节课的教学内容是在学生熟练地掌握平均分和表内除法的基础上教学的，通过圈一圈，算一算，拼一拼认识余数，知道余数的意义。然后尝试摆一摆知道余数要比除数小的道理，通过观察大量算式归纳发现“余数比除数小”的规律。本节课的重难点是理解有余数的除法的意义...
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![三年级《有余数的除法》教学反思]( "三年级《有余数的除法》教学反思")
- 作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的三年级《有余数的除法》教学反思，希望能够帮助到大家！《有余数的除法》这个内容在三年级的整个教学中占有十分重要的位置，虽然课...
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![数学《有余数的除法》的教学反思]( "数学《有余数的除法》的教学反思")
- 数学《有余数的除法》的教学反思我上了《有余数的除法》第一课时，本节课是表内除法的延伸，教学中我主要让学生在动手操作中感知余数，认识余数。根据儿童的年龄特点，通过直观形象的教具展示、学具操作、游戏、自我探究等形式，使学生积极主动参与学习，通过自己的努力发现问题，解决...
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