![中和反应教学反思范文]( "中和反应教学反思范文")
- 教学反思作为教师对自身教学行为的批判性思考，是教师的一种基本研究行为，也是教育应有的一种教学生活方式。下面是关于中和反应教学反思范文的内容，欢迎阅读！作为一节常态课，有幸得到市教研员杨剑春老师及龚老师的指导，两位专家从“教材、教法、资源整合”等角度对这节常态课进...
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![中和反应教学反思]( "中和反应教学反思")
- 【导语】酸和碱之间能发生中和反应，而且中和反应在实际生活中有着广泛的应用，小编为你收集了中和反应教学反思，供您参考和借鉴。本课题的第一部分从学生的观察实验进行分析和思考来介绍中和反应。并掌握中和反应的书写规律，了解中和反应的本质。教材通过阅读课本，分析说明了中...
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![《酸碱中和反应》的教学反思]( "《酸碱中和反应》的教学反思")
- 作为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？以下是小编整理的《酸碱中和反应》的教学反思，欢迎阅读与收藏。《酸碱中和反应》的教学反思篇1本课的教学设计，根据教学内容和学生的实际情况做了一些...
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![离子反应教学反思范文]( "离子反应教学反思范文")
- 本节课是高一必修教材《离子反应》的第二课时。对于学生已经知道了复分解反应发生的条件，以及电解质在水溶液中能够电离自由移动的离子。在此基础上，引导学生通过BaCl2溶液和CuSO4溶液反应的微观模拟动画，得到电解质在水溶液中的反应本质，进而引出离子反应的概念以及离子方程...
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![《酸和碱的中和反应》教案]( "《酸和碱的中和反应》教案")
- 一、教学目标（一）知识与技能1．知道并掌握测定溶液酸碱度—pH的方法。2．了解生活中一些物质的pH，及其具有的重要意义。（二）过程与方法1．通过设计实验比较不同浓度同种酸和同种碱的酸碱性强弱程度，体会到了解溶液酸碱度的意义。2．通过对生活中一些物质pH的测定，掌握测定溶液pH的方法。...
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![《酸碱中和反应》化学教学反思]( "《酸碱中和反应》化学教学反思")
- 本节课的一个突出特点是体现了学生的自主学习、合作探究、生生互动、师生互动的过程。一、注重从学生的已有的知识和经验出发，努力创设生动活泼的问题情景。提出问题：小明的妈妈不小心把面团发酸了，你能帮帮她吗？通过这样的导入，一下子将学生的学习兴趣激发起来，让学生感受到化...
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![教学反思中应该思些什么]( "教学反思中应该思些什么")
- 教学反思中应该思些什么1思所得，发扬长处，发挥优势作为教师，每一堂课总有自己满意的地方，也就是成功之处。或是教学过程中达到预先设计目的的做法，或是课堂教学中突发事件的应变过程，或是教育学、心理学中一些基本原理运用的感触，或是教学方法上的改革与创新，或是双边活动开展的...
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![离子反应教学反思]( "离子反应教学反思")
- 本节课是高一必修教材《离子反应》的第二课时。对于学生已经知道了复分解反应发生的条件，以及电解质在水溶液中能够电离自由移动的离子。在此基础上，引导学生通过BaCl2溶液和CuSO4溶液反应的微观模拟动画，得到电解质在水溶液中的反应本质，进而引出离子反应的概念以及离子方程...
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![《狼和鹿》教学反思反思]( "《狼和鹿》教学反思反思")
- 《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文，这是一个关于生态平衡的故事。讲一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也遭到了严重的破坏。故事告诉人们：事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境...
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- 复分解反应的发生条件复分解反应共可以分为以下五种类型，实质上，除了对生成物有请求外，复分解反应的发生对反应物也有一定的请求，即当反应物中没有酸时，反应物要均可溶于水，现归纳对比如下：①酸+金属氧化物→盐+水②酸+碱→盐+水③酸+盐→新酸+新盐④碱+盐→新碱+新盐（反应物要均...
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![教学反思应反思什么]( "教学反思应反思什么")
- 《礼记·学记》中说：“学，然后知不足，教，然后知困。”“困”说的就是对教学的反思，这是教师专业成长不可缺少的途径。在新课程教师培训中，也特别强调“自修——反思”的校本培训方式，让教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，对自己所作出的行为、决策...
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![教师教学反思应该反思什么]( "教师教学反思应该反思什么")
- 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”可见，教学反思不失为一种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平的有效...
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![中和反应是放热反应吗]( "中和反应是放热反应吗")
- 放热反应的类型燃烧、中和、金属氧化、铝热反应、较活泼的金属与酸反应、由不稳固物质变为稳固物质的反应多数化合反应是放热的（但是我们要注意高压下石墨转变成金刚石也是放热反应，尽管常压下是相反的）。多数分解反应是吸热的（但均不能绝对化，如氯酸钾分解生成氯化钾与氧气就...
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![《离子反应》的教学反思]( "《离子反应》的教学反思")
- 《离子反应》的教学反思《离子反应》是一节概念教学课，有些人认为概念是个知识点，在教学中重点是把这个知识点打开，挖定义、挖定义里面的细节，不过我觉得在新课标下我们更应该思考为什么要教这个概念、学生为什么要学这个概念。概念原理内容是一种概括性熟悉、是一种揭示本质...
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![《酸碱中和反应》教学反思]( "《酸碱中和反应》教学反思")
- 身为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编精心整理的《酸碱中和反应》教学反思，欢迎大家分享。《酸碱中和反应》教学反思1前两天有幸参加了县里面举行的实验优质课评选，回来以后对自己...
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![化学《酸碱中和反应》教学反思]( "化学《酸碱中和反应》教学反思")
- 本节课的一个突出特点是体现了学生的自主学习、合作探究、生生互动、师生互动的过程。一、注重从学生的已有的知识和经验出发，努力创设生动活泼的问题情景。提出问题：小明的妈妈不小心把面团发酸了，你能帮帮她吗？通过这样的导入，一下子将学生的学习兴趣激发起来，让学生感受到化...
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![《离子反应》教学反思]( "《离子反应》教学反思")
- 我在黑板上写下这样一个问题：将硫酸氢钠滴入氢氧化钡中和将氢氧化钡滴入硫酸氢钠中，其反应实质相同吗?旁边我画出了一只烧杯，在烧杯上画了一只滴管。烧杯旁标着硫酸氢钠，滴管旁标着氢氧化钡。有的学生很快叫起来：相同。我追问：为什么呢？答道：因为反应物相同的。我继续问：只要反应...
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![酸碱中和反应教学反思]( "酸碱中和反应教学反思")
- 本课的教学设计，根据教学内容和学生的实际情况做了一些调整，新课伊始，以中和反应的原理来引入课题，并据此扩展到四种碱与两种酸之间发生的反应，通过这一系列的反应来归纳总结出中和反应的`概念，在学生理解了中和反应的概念以后，再探究NaOH和盐酸的反应，以此来巩固学生对中和反应...
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![离子反应的教学反思]( "离子反应的教学反思")
- 《离子反应》是一节概念教学课，对于教学要求中的强电解质与弱电解质的概念进行教学。我认为概念是化学学习中一种应用标准，当遇到概念时如何对概念进行分析，怎样准确的理解概念并学会如何应用是学生在学习生涯中需要掌握的学习方法和能力。这节课的重点有两个，一个是对强弱电...
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![中和反应优秀的教学反思（精选5篇）]( "中和反应优秀的教学反思（精选5篇）")
- 作为一位刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家整理的中和反应优秀的教学反思（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中和反应优秀的教学反思1本课从实验入手来介绍中和反应...
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![应用题教学反思的数学教学反思]( "应用题教学反思的数学教学反思")
- 这几天，我和孩子们都沉浸在研究应用题的兴致中，可是每当遇到计划与实际类问题时，总有不少学生出现错误，究其原因，还是对“计划”与“实际”的含义理解得不够透彻。尽管在学习的过程中，我反复强调过：计划就是操作前的打算，实际就是操作的行动，可效果总不是那么理想。思索再三，想必是...
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- 复分解反应是由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，其实质是发生复分解反应的两种化合物在水溶液中交换离子，结合成难电离的.沉淀、气体或弱电解质（最常见的为水），使溶液中离子浓度降低，化学反应向着离子浓度降低的方向进行的反应。...
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![离子反应教学与反思]( "离子反应教学与反思")
- 离子反应教学与反思本节课是高一必修教材《离子反应》的第二课时。对于学生已经知道了复分解反应发生的条件，以及电解质在水溶液中能够电离自由移动的离子。在此基础上，引导学生通过BaCl2溶液和CuSO4溶液反应的微观模拟动画，得到电解质在水溶液中的反应本质，进而引出离子反应...
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![教学反思应该反思什么呢]( "教学反思应该反思什么呢")
- 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”可见，教学反思不失为一种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平的有效...
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![教学反思应该反思什么]( "教学反思应该反思什么")
- 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教学反思应该反思什么？。叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”可见，教学反思不失为一种促进教师改进教学策略，不断提...
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