- 因缘在中国人的话语中有非常高的使用频率，什么是因缘呢?可能很少有人真正了解他的涵义。唐代华严大德法藏法师在《华严经》的阐释中，对因缘有非常精彩的论述。简单地说，构成一个结果有诸多原因，其中导致这个结果产生的主要原因，称为亲因也就是因，而其它不能使结果跟自已性质相...
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![颜色对对碰教学反思]( "颜色对对碰教学反思")
- 星期二，进修学校的老师听了我的一节科学《颜色对对碰》，这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。通过我自己的教学及进修学校老师给我的课点评，我收获较大。一直以来，我从小班开始就指导我班幼儿在...
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![学雷锋对联]( "学雷锋对联")
- 走进三月,学习雷锋。相信在三月的春光中,很多同学都会化身成新时代的小小活雷锋,认认真真的.乐于助人、团结友爱的雷锋精神发扬光大的.下面我们为你带来学雷锋对联，仅供参考，希望能够帮到大家。学雷锋对联1【上联】：实实在在学雷锋【下联】：踏踏实实做真人【上联】：一代英雄从...
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![大班数学教案双双对对]( "大班数学教案双双对对")
- 在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班数学教案双双对对，欢迎大家分享。大班数学教案双双对对1一、设计意图：在生活中，我们小朋友对"一双"、"一对...
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![治学的对联]( "治学的对联")
- 上联：韬略终须建新国，下联：奋飞还得读良书。上联：有关家国书常读，下联：无益身心事莫为。上联：板凳要坐十年冷，下联：文章不写一句空，上联：书从疑处翻成悟，下联：文到穷时自有神。上联：家少楼台无地起，下联：案余灯火有天知。上联：与有肝胆人共事，下联：从无字句处读书。上联：学如逆水行舟不进则退...
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![学校的对联]( "学校的对联")
- 上联：祖国昌盛，千秋功在共产党；下联：中华崛起，万物荣赖改革风。上联：瑶池诸神看天堂：不过如此；下联：银河八仙惊人间：争相下凡。上联：旭日东升，祖国前途光芒万丈；下联：东风浩荡，人民生活幸福无疆。上联：伟大祖国，景象万千春似锦；下联：英雄人民，奋发向上气如虹。上联：同德同心同忧同乐，金瓯永固；下...
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![《颜色对对碰》教学反思]( "《颜色对对碰》教学反思")
- 不久前老师听了我的一节科学《颜色对对碰》，这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。通过我自己的教学及进修学校老师给我的课点评，我收获较大。一直以来，我从小班开始就指导我班幼儿在纸工、毛笔...
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![对学生的爱]( "对学生的爱")
- 上海铁道大学机械工程系教师陶建兰“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生”（一）热爱学生是完成教学任务的重要条件教学是教师的教和学生的学的共同活动，学生对教师的讲授、影响是有选择的。“亲其师”才能“信其道”。教师的爱是影响学生认识众多因素中最积极、最活跃的...
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![学习的对联]( "学习的对联")
- 在日常生活或是工作学习中，大家都接触过很多优秀的对联吧，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。什么样的对联才经典呢？以下是小编整理的`学习的对联，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。上联：学如黄鹤习如鹊下联：勤如羽翼奋如翅上联：学海，让我们游泳下联：书...
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![升学的对联]( "升学的对联")
- 升学的对联1上联：十载求学纵苦三伏三九无悔无怨下联：一朝成就再忆全心全力有苦有乐上联：卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露下联：披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成上联：拼十年寒窗挑灯苦读不畏难下联：携双亲期盼背水勇战定夺魁上联：滴水穿石战高考如歌岁月应无悔下联：乘风破...
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![小学生对联]( "小学生对联")
- 在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过一些使用较为普遍的对联吧，对联形式短小，文辞精炼，既是一种生动的艺术表现形式，又是一种优秀的`文化遗产。那么如何把对联写出新花样呢？下面是小编收集整理的小学生对联，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。上联：清风拂面暖下联：细雨润花柔上...
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![学校开学对联]( "学校开学对联")
- 2017年下半个学年已经开学了，不少的`学校都弄起学校对联，你知道有哪些关于学校开学的对联吗?我们为大家整理了学校开学对联，仅供参考，希望能够帮到大家。学校开学对联上联：立凌云志下联：做栋梁材上联：千秋折桂手下联：一代接班人上联：从小爱科学下联：长大攀高峰上联：早立凌云志下联：誓...
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![小学生作文：对折对折再对折]( "小学生作文：对折对折再对折")
- 真的假的真的假的教室里传来了同学们沸沸扬扬的议论声。这是在干什么呢？哦，原来是老师提出了关于折纸的问题：用手折纸，能否超过九次？同学们正在作答呢！那就让我们一块去看看吧！首先，老师给我们每人发了一张A4纸，让我们动手折一折，并记住折的次数。我没信心能一直对折超过九次。因为...
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![士兵对对碰小学作文]( "士兵对对碰小学作文")
- 今天在家里闲着，不停地走动。突然，我看到了我的小兵。此时，我又燃起了小时候热闹玩起小兵大战的热火劲儿。排兵布阵我在行我把所有小兵拿出来，摆了一列一列的士兵，分别分为“正规部队”和“起义部队”，我把它们这些士兵分为两个军团，每军团3个师，每个师2个团，每个团2个班，每个班2个...
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![《对对歌》教学设计]( "《对对歌》教学设计")
- 活动目标：1.学念儿歌，掌握一些常用的量词。2.感知对对歌的特征，尝试仿编。活动准备：PPT活动重点：学念儿歌活动难点：理解大小、多少、粗细是一对相反的.关系活动过程：PPT，说说图中的食物，比较不同之处。指导语：今天食品店里进了些好吃的食物。你们看看是什么？关键提问：它们有什么不一...
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![对学生评语]( "对学生评语")
- 在学习、工作或生活中，大家都有写评语的经历，对评语很是熟悉吧，评语是指含有说明、解释或评论的话。你知道评语怎样写才恰当吗？以下是小编收集整理的对学生评语，希望对大家有所帮助。对学生评语11、你是个文静漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。热爱劳动，乐于助人，给老师...
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![词语对对碰小学作文]( "词语对对碰小学作文")
- 在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的词语对对碰小学作文，希望能够帮助到大家。今天上午，在金笔学校上了一堂别开生面的活动课—...
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![对对抱小学日记]( "对对抱小学日记")
- 上午，搞完活动，我们就回家了。下午，我在家做作业，把卷子做完。5点我到杜老师那里练写字。杜老师看我写的字说：“这个‘对’字，你写的太紧凑了，结构不好，如果分开一点，就更漂亮了！”妈妈就在旁边紧紧的抱着我，我都快喘不过气来了，她问我：“你这样舒服吗？”我说不舒服。妈妈松开一些，仍然...
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![语文《对对歌》教学反思]( "语文《对对歌》教学反思")
- 一直认为，识字写字课在低年级是最枯燥、最难上好的课。正因为如此，我们年级组选择了执教自己至今还没敢当众上过的识字写字课《对对歌》。《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。在孩子唱“对对歌”的同时，把十二对反义词的知...
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![中班数学活动：《对对歌》]( "中班数学活动：《对对歌》")
- 教学目标：1、通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。2、感受大小，粗细，多少的不同。教学准备：课件PPT教学过程一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。二、出示图片提问一：第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）经验回忆：你们平时在生...
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![升学对联]( "升学对联")
- 对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的'汉语独特的艺术形式。以下是小编为大家整理的升学对联相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！升学对联1上联：入学喜报饱浸学子千滴汗;下联...
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![“对对联”_小学作文]( "“对对联”_小学作文")
- 在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的.作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的“对对联”_小学作文，希望能够帮助到大家。现在我们班里开始流行“对对联”啦！有一天，老师上了一节有关对联的课，我们对对联也产...
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![对学生的新春祝福对联]( "对学生的新春祝福对联")
- 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的对联吧，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。那要怎么写好对联呢？下面是小编收集整理的对学生的新春祝福对联，希望能够帮助到大家。对学生的新春祝福对联篇11、上联：万户春风礼陶乐淑，三阳景运...
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![2019学校对联]( "2019学校对联")
- 新年是一个新开始，学校放假的同时，也要积极鼓励学生好好学习，勇往直前。贴一副好对联是一种很好的激励方式。以下是学校对联，欢迎阅读。上联：知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门；下联：培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林。横批：师生同心上联：绽蕾花树株株秀；下联：破土春笋节节...
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![小班数学教案配对对]( "小班数学教案配对对")
- 作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小班数学教案配对对，仅供参考，希望能够帮助到大家。活动目标1.学习“一双”、“一对”的概念。2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。3.引导幼儿积...
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