![学生习作--至爱亲情(鲁人版高一必修)]( "学生习作--至爱亲情(鲁人版高一必修)")
- 至爱亲情高一三十五班王晓随着一声晨钟的敲响，我来到你的世界，注定了您要为我奔波。小时候，我姗姗学步，是你在不远处默默的支持我；是你拉住我的手，你一步，我一步，从屋内到门口，从门口到屋内……见我学会了走路，你笑了，我也笑了，笑声汇成幸福的旋律。再大些，我上小学了，是你把我送到校门...
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![爸爸，是一座拱桥(学生习作)(人教版高一必修)]( "爸爸，是一座拱桥(学生习作)(人教版高一必修)")
- 广西灵山县灵山中学高一(6)班季新琼邮编535400放假回家，邻居经常夸奖我说：“都长成大姑娘了，长得真快！”我没说什么，却在心里甜甜地一笑。因为我想到了为我的成长付出了很多很多的爸爸，想到了为家庭辛苦了大半辈子的爸爸。爸爸，生活的重负，已经把你的背压得像一座弯弯的拱桥。夏...
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- 一、教材分析：《陈情表》是必修三第一单元中的必读文本。本单元话题是“体味至爱亲情”，旨在让学生接受浓浓亲情的洗礼。本文是传统的经典篇目，就文体而言，是文言文也是散文。按课程标准，阅读浅易文言文、理解词句含义、读懂文章内容是高中生必须达到的目标；从散文的角度学习文...
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![至孝至诚至情至性--《陈情表》赏析(人教版高二必修教学论文)]( "至孝至诚至情至性--《陈情表》赏析(人教版高二必修教学论文)")
- 李密最著名的文章当数《陈情表》，一"孝"感动天下人，俗话说，百事孝为先，就在晋武帝即将龙颜大怒的时刻，也不得不为李密的孝心折服。品读《陈情表》，就是要以"孝"字作为第一要义。一、“孝”字当头，亲情第一李密，一个前朝官员，“亡国贱俘”，不杀就已经是万幸了，哪里还敢拒绝朝廷的...
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- 登高教学目标：1、感受诗歌所绘之景，体味所抒之情，及绘景、抒情之法。2、感受杜甫心系苍生、情寄邦国、忧国忧民的博大情怀。教学重点：1、赏析诗歌情景交融的艺术特点。教学时数：1课时教学过程：一、导入1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后，夔州，长江边，江流奔涌，秋风萧瑟，万木凋零...
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- 教学目标：1．知识目标：了解“骚体诗”的形式特点，理解并掌握诗中的关键语句。2．能力和方法目标：诵读课文，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力；3．情感态度和价值观：了解屈原的生平，领悟其爱国的实质，树立正确的人生观和世界观。教学重点和难点：理解并掌握诗中的关...
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![张衡传(鲁人版高一必修) 教案教学设计]( "张衡传(鲁人版高一必修) 教案教学设计")
- 教学目标【知识与技能】1、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词2、学习记叙和说明相结合的表达方式。3、了解本文涉及的文化常识，如各种史书的体例，古代的职官制度。【过程与方法】1、通过比较阅读法，提高学生阅读文言文的能力。2、提高把握词类活用语言现象的...
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- 【学习目标】1、了解作家作品，整体感知文章内容。2、通过阅读全文，筛选信息，体会本文对生命本质和意义的阐释。3、树立正确的人生观，热爱生活，珍惜生命中的每一天。【重点与难点】重点：筛选文中主要信息。难点：体会蒙田对生命本质和意义的阐释。【学法指导与使用说明】1、品读文...
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- 学习目标：1.了解庄子其人及基本思想。2.掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。3、掌握文言文翻译的方法。4、背诵课文。学习重点：积累文中重要的文言实词、虚词及文言句式。学习难点：提升阅读文言文的能力。学习方法：自主、合作探究学习过程：一、回顾复习：1...
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- 一、教材分析《六国论》是高中语文教材第四册第一单元的一篇讲读课文。六国被秦国灭亡的教训，是许多文史家关注的话题。仅“三苏”就每人写了一篇《六国论》。而苏洵的《六国论》借古喻今，以谈论历史供当今统治者借鉴，这是苏洵高出其二子的地方。作者正是通过论古来寄托自己...
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![随风奔跑(鲁教版高一必修学生习作)]( "随风奔跑(鲁教版高一必修学生习作)")
- 缺陷，要把它从心里卸下；愚钝，要让它转变成真诚与朴实；过去的烦恼与孤独，要让它在人生跑道的奔跑中随风消散。奔跑就是一种人生旅历，一切人世间的虚假与险恶，孤寂与惆怅置之身后，跑出人生的真善美。阿甘就是这样。幼时因智商等原因倍受人们的歧视。而他的母亲给了他最深刻教导，“你...
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- 一、说教材王羲之的《兰亭集序》是第三册第四单元的一篇讲读课文，它不仅是书法艺术的瑰宝，而且在思想、语言上也具有独特的价值，二者相得益彰，共同确立了它在中国文化史上的重要地位。作为一篇书序，文章由叙事而写景，感物抒怀，从一次普通的游宴活动谈到了作者的生死观，在立意上不...
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- 教学目标：1．结合注释，疏通文意，充分诵读课文，为背诵课文打基础。2．体会文中所蕴涵的浓重的情感，引导学生感悟至爱亲情。3．体会文章的语言，感受文章的诗意美。教学重点：李密是如何表白自己忠孝两难的尴尬处境，说服晋武帝允许自己养刘余年的。教学方式：诵读式教学与学案教学相结合教学...
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- 一：文学常识：1、屈原，名，字。战国时期国伟大的爱国诗人，代表作有《离骚》、、、等。其中，《离骚》是我国古代最长的一首。2、楚辞是战国时期屈原等人在民间歌谣的基础上创制的一种新的诗体。因其有浓厚的楚地色彩，后世因将之称为“”。又因以《离骚》一篇最为有名，故又称“”。3...
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![秋叶情思(鲁教版高一必修学生习作)]( "秋叶情思(鲁教版高一必修学生习作)")
- 秋风凄冷，在浅吟低唱中洞察历史前沿，秋雨哀婉，如行云流水般弹奏出世间绝唱。而我，将要在秋风与秋雨的伴随下，走向我生命的终点。这不是巧合，也不是刻意安排，只因为--我是一片树叶，在秋天注定飘落。我知道生命中这一步始终要走，却不知会如此之快。淋淋细雨，缓缓秋风，载着我的身体飘落...
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![人教版高中语文必修一至五必背课文]( "人教版高中语文必修一至五必背课文")
- 《烛之武退秦师》晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出。...
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- 《兰亭集序》学案目标：1、提高诵读文言文的能力，培养语感；在文中找关键词，体会作者的感情变化。2、掌握重要的文言词语，学会联想与比较，在“语境”中对其意义确认。3领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。、知识链接：1、文体简介（有关“序跋”）序也写...
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![忆痕(苏教版高一必修学生习作)]( "忆痕(苏教版高一必修学生习作)")
- 路是月的痕，而青春的足迹上哪儿寻找呢？秋风萧瑟，秋叶插上天使的翅膀零落，挥洒飘扬。然而，一团似火的热情瞬间包围大地，是什么呢？走上前去，伸手拾起那布满沧桑的落叶，用手触及它的脉络，闭眼感受它的起伏，它在告诉我：它的青春似火的热情，即使如今的它已遍布沧桑，正是这些枯黄见证了它青春...
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- 课题劝学编号：01一、注音槁暴()须臾()跂而望()舆马()参省()跬步()骐骥()驽马()锲而不舍()金石可镂()木直中绳()舟楫()二螯()蛇鳝()二、解释加点字1.君子曰：学不可以已。2.青，取之于蓝而青于蓝。3.木直中绳，輮以为轮，其曲中规。4.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。5.金就砺则利。6....
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- 【本堂目标】1、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。2、赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。【导学过程】一、作者及背景介绍1、杜甫（公元712--770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。他的诗歌被誉为“诗史”。...
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- 热爱生命（学案）目标展示：知识目标：能说出关键句的内涵，体会蒙田对生命本质和意义的阐释。过程与方法目标：摘抄散发思想华彩的语句，品味文章朴实富含哲理的语言。情感、态度与价值观目标：领悟文章丰富的精神内涵，树立正确的人生观、价值观和生命观，提高个人素养。练一练：1、注音：赋予（）...
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- 走近名人：站着写作的海明威海明威是美利坚民族的精神丰碑。海明威的创作习惯也很独特，从来都是站着写作，以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来。”他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象。用他的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人：“一个人并不是生来要给打败的，你...
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- 学习目标：1．积累一些重要的文言实、虚词2．体会作者复杂深挚的感情及巧妙的语言表达方式。3．了解本文以情动人的特点，学习抒情技巧。一、文学、文体常识。1．《陈情表》选自，本书为梁昭明太子萧统编定，所以又名，是我国现存最早的文章总集。本文作者是。（其余见“绿色通道”）2．表：古代奏...
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- 《氓》学案编制孙庆武审定高一语文组2010-3-18目标引领知识目标：1、了解《诗经》的基本常识。2、理解《氓》的含义及掌握赋比兴手法的运用。能力目标：1、培养学生结合注释，能初步读懂诗作的能力。2、熟读成诵，背诵课文。德育目标：1、同情《氓》的女主人公不幸的爱情遭遇。2、...
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![《屈原列传》教案(鲁人版高一必修)]( "《屈原列传》教案(鲁人版高一必修)")
- 一、教学目标（－）了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。（二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法。（三）掌握本课的文言常用实词；熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”，“绌”“质”、“被”，正确理解古今异义的词，复习巩固判断句与被动...
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文书都
