![《画虚线》教学反思]( "《画虚线》教学反思")
- 学习了将近一个月的LOGO语言水平基础已经得到提高，对FD、BK、RT、LT等命令的使用也比较到位，这节课就是在最基础的知识上进行添加命令和运行命令的.使用。课堂的每节课我都遵循“学生为主体地位”的体现，通过一系列任务驱动教学方法，让学生自己在课堂的整个教学过程中探究。...
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![小学垂线的画法教学反思]( "小学垂线的画法教学反思")
- 作为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的小学垂线的画法教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学垂线的画法教学反思1本节课用三角尺画已知直线的垂线，是小学数学...
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![《折线统计图的画法》教学反思]( "《折线统计图的画法》教学反思")
- 《折线统计图的画法》是在学生学习了折线统计图的认识以后的一个学习内容，学生在本课时内将初步了解画单式折线统计图的一般步骤，体会所画的坐标点及折线应该具备正确性、合理性、简明性、美观性。基于新课标中提出的“人人学有价值的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”...
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![一年级美术《线描画》教学反思]( "一年级美术《线描画》教学反思")
- 在一年级的教学中，为了让学生掌握一些基本的绘画方法，我通常是强调让学生用画笔勾完轮廓后再用彩笔涂色，这种绘画形式显得单一、枯燥。本学期的美术特色教学课程——线描画是一种新的绘画形式，在教学中我和学生们一起去感受线描画所带来的乐趣。线描画也是儿童绘画的一种主要...
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![画平行线一课的教学反思]( "画平行线一课的教学反思")
- 画平行线一课教学重点和难点是掌握用平移法画平行线的方法和步骤。理解过直线外一点有且只有一条直线和已知直线平行。对于平行线的理解，学生只知道“在同一平面内不相交的两条直线是平行线”，让学生画平行线，学生只能从表面上理解，用小棒摆出平行线或者用直尺画出两条看似平...
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![《线段、射线、直线》教学反思]( "《线段、射线、直线》教学反思")
- 《线段、射线、直线》是几何中的知识，学生已认识了线段，并了解了线段的特征。对于射线、直线的引入都是从线段引出的。通过具体情境和动手操作，知道线段、直线、射线之间的联系和区别。通过动手操作等合作交流，培养学生有条理的思考和表达能力以及合作意识。能借助直尺按要求...
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![引导线动画课堂教学反思]( "引导线动画课堂教学反思")
- 学完“运动补间”再来学习引导线动画难度不大，所以本节课我的处理是只花几分钟时间讲清楚引导线动画的要素：引导层，引导线，元件必须吸附到引导线的起点和终点。同时强调“引导线一定要画在引导层上”和“一个引导层可以引导多个被引导层，可以绘制多条引导线；也可以一个引导层结...
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- 一、教学反思的成分教师应反思的以下三种重要成分：1、认知成分指教师如何加工信息和做出决策。在人的头脑中，大量的相互关联的有关事实、概念、概括和经验的信息被组织成一定的网络，成为图式，可以有效储存和快速提取，构成了个体理解世界的基础。有人对专家教师和新教师对课堂...
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![《画垂线》教学反思]( "《画垂线》教学反思")
- 作为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《画垂线》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《画垂线》教学反思1这一课时本单元的一个难点，在教学前...
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![画垂线与平行线教学反思三篇]( "画垂线与平行线教学反思三篇")
- 篇一：人教版小学四年级数学垂线和平行线的画法教学反思画平行线和垂线是本章教学的难点，这节课是一节以学生动手操作为主的，但学生们的操作总是很不好把握。我设计教学目标如下：1、运用学习工具练习画垂线与平行线，掌握垂线和平行线的画法。2、培养学生运用工具作图的能力。本...
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![《画中的线条》课堂教学反思]( "《画中的线条》课堂教学反思")
- 《画中的线条》课堂教学反思通过本课的教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察，欣赏画面的方法，进而体会，认识到线条这种造型语言的魅力，要经过学生读画。赏画并获得欣赏技能的过程。课本中用了多幅作品对比欣赏，可以使学生很快感受到线条在画中的作用，学生自然会认识到画家可以...
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![《画中的线条》美术教学反思]( "《画中的线条》美术教学反思")
- 线条是最基本的美术造型语言，线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉……线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感。理解线条的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维，要让三年级的学生...
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![数学垂线的画法教学反思]( "数学垂线的画法教学反思")
- 作为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的数学垂线的画法教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。数学垂线的画法教学反思1本节课用三角尺画已知直线的垂线，是小学数...
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![《用线条色彩画感觉》教学反思]( "《用线条色彩画感觉》教学反思")
- 本课主要是学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识，在教学实践中，我突出了对孩子兴趣的培养。引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中。（1）创设情境。通过活泼的视频导入，大大激发学生要认识线和色彩的欲望，也充分体验曲线给人...
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![《毛线粘贴画》教学反思]( "《毛线粘贴画》教学反思")
- 作为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《毛线粘贴画》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《毛线粘贴画》教学反思1今周是《毛线粘贴画》主题活动。主要是让幼儿在掌握一些毛线的...
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![画平行线教学反思范文]( "画平行线教学反思范文")
- 在学生认识了垂线和平行线之后教材上又安排了两节动手操作的课：画垂线和平行线。在教学中我发现，对于画垂线学生还是容易掌握的，作业质量也较高，可是，画平行线就不怎么简单了，看着学生画的平行线总觉得不舒服，总有一种延长后会相交的感觉，而学生呢也有这种体会可就是画不规范。我...
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![《画垂线》教学反思范文]( "《画垂线》教学反思范文")
- 本节课的课题是画垂线，是在学习了平行线与相互垂直的基础上学习画已知直线的垂线。在讲授新知识前，让学生先回顾相互垂直的定义，强调两直线相交成900时即直角时，两直线才会相互垂直，为后文画垂线时必须保证两直线相交成直角做铺垫。随后介绍可以用多种方法画出相互垂直的两条...
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![《画中的线条》教学反思]( "《画中的线条》教学反思")
- 《画中的线条》教学反思线条是绘画的重要造型语言，是绘画造型的基本元素，画家笔下的线条又包含着艺术家的情感。线条在画面中的表现力，以及学生对作品的分析与评述，了解艺术来源于生活而又高于生活是本次教学的重点。在教学中，我主要是以一个绘画小游戏开始，让学生明白，在线条在...
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![《平行线的画法》教学反思]( "《平行线的画法》教学反思")
- 教师在教学中要善于利用小组合作学习，充分调动了同学们的积极性。接下来由小编整理了《平行线的画法》教学反思，欢迎查看，希望帮助到大家。《平行线的画法》教学反思【1】每到学习平行线的画法，总有学生学起来感到困难，用尺子移来移去，实在太麻烦，而且学生在以后也不容易记住。...
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![《彩线贴画》教学反思范文]( "《彩线贴画》教学反思范文")
- 《彩线贴画》属于“设计应用”领域。本课的目的是让学生通过了解彩线贴画的知识，学会用线材贴画的基本方法，尝试设计草图，粘贴完成彩线贴画，并且将贴画作品应用于生活。设计应用教学领域要培养学生的设计意识和提高学生的动手能力，所以在本课教学时，重点放在大量的图片欣赏上，以...
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![四年级学画垂线教学反思]( "四年级学画垂线教学反思")
- 作为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编精心整理的四年级学画垂线教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。四年级学画垂线教学反思1本节课内容是让学生会画垂线，理解垂线的特征，引导学生会...
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![大班美术画线教案反思]( "大班美术画线教案反思")
- 作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班美术画线教案反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班美术画线教案反思1活动设计背景很多关于画车的教案，都是停留在画常见的...
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![线绒粘贴画教学反思]( "线绒粘贴画教学反思")
- 线绒粘贴画有助于培养学生的非智力因素，能充分发展学生的个性。下面，小编为大家分享线绒粘贴画教学反思，希望对大家有所帮助!我们班研究的《线绒粘贴画》主题活动主要是让学生在掌握一些毛、线、绒的基础知识的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强创新意识、质量意识和环保意...
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![平行线的画法教学反思]( "平行线的画法教学反思")
- 平行线的判定》教学反思。注重学生的自己分析，启发学生用不同方法解决问题。探索直线平行的条件，实际上是“平行线的判定”老内容新教法，接下来是小编为您整理的平行线的画法教学反思，希望对您有所帮助。平行线的画法教学反思1在讲解《平行线的性质》一节时，在设计导学案时我...
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![画曲线教学反思]( "画曲线教学反思")
- 《妙用曲线巧画图》一课在设计时，实际教学中发现有许多问题与突发问题没有得到很好的解决。在衔接上不流畅自然，整节课听起来有些环节很突然，这可能是备课不充分，不熟练的缘故，特别是有时自己也有些淤塞，不知道下一步进行什么，用什么过渡衔接，比如在学生操作是，我应先让学生观看图...
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