![《气候多样季风显著》的初中地理教案]( "《气候多样季风显著》的初中地理教案")
- 教学要求1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。...
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![初中地理《天气与气候》公开课教案]( "初中地理《天气与气候》公开课教案")
- 教材分析1．本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生说出天气与气候的区别，"天气"与"气候"是日常接触较多，但有时又不太注意区分的两个概念，正确区分这两个概念；2．本节核心内容...
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- 大地势对季风环流的影响巨大而屹立的大地势，如青藏高原与周围自由大气之间同样存在着季节性热力差异，在冬季，高原是冷源，高原低层形成冷高压，盛行反气旋环流，其东南侧盛行北一东北风，与东亚冬季风一致在夏季，高原是热源，低层形成热低压，盛行气旋性环流，其东侧呈现西南风，使夏季西南风...
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- 海洋性气候特征①气温年变化与日变化都很小，在洋面上甚至观测不到日变化。年变化的极值一般比大陆后延1个月，如最冷月为2月，最暖月为8月。在高纬地区最冷月还可能是3月，最暖月也可能到9月。秋季暖于春季。②降水量的`季节分配比较均匀，降水日数多，但强度小。云雾频数多，湿度高。...
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![《季风气候显著》初一年级地理说课稿]( "《季风气候显著》初一年级地理说课稿")
- 一、说教材1.教材的地位和作用：季风气候显著是我国气候的主要特点之一，它与人们的生活和我国的农业生产有着密切的联系，是培养学生智能，激发学生爱国情感的好素材。本节内容是对前面所学的我国气温与降水的总结与深化，为进一步学习中国的区域地理打下基础。2.教学目标：⑴知识目...
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![初中地理气候课件]( "初中地理气候课件")
- 气候以冷、暖、干、湿这些特征来衡量，通常由某一时期的平均值和离差值表征。研究气候的学科是气候学。教学内容：第二节中国的气候（季风气候显著、多特殊天气、多旱涝灾害）教学目标：1、知道我国季风气候特征，培养学生分析季风气候特征的技能。2、了解特殊天气对我国的影响。3、...
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![季风气候显著教案]( "季风气候显著教案")
- 作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的季风气候显著教案，希望对大家有所帮助。季风气候显著教案1一、教学目标1.通过阅读我国1月平均气温分布图和7月平均气温分布图，说出我国气...
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- 我国气候的分布情况1、热带季风包括台湾省的南部、雷州半岛、海南岛和西双版纳等地。年积温>=8000℃,最冷月均匀气温不低于15℃，年极端最低气温多年均匀不低于5℃，极端最低气温一般不低于0℃，终年无霜。2、亚热带季风中国华南大部分地区和华东地区属于此种类型的气候。年积...
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- 热带沙漠气候分布在南北回归线附近的大陆内部或大陆西岸，其特点为年平均温高，年温差较大，日温差更大，降水稀少，年降水量普遍在250毫米以下，许多地区只有数十毫米，甚至数毫米，降水变率很大，常常连续数年不下雨。...
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![天气与气候地理教案]( "天气与气候地理教案")
- 教材分析本章主要涉及两个方面的内容，天气和气候，天气和气候的特征选择气温和降水两个要素，天气的特征通过天气预报的符号，气候特征通过气温曲线图和降水量柱状图来分析气候的时间分布规律，通过等温线和等降水量线图来分析气候的空间分布规律和成因。贯穿始终的是天气、气候和...
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![地理《世界的气候》教案设计]( "地理《世界的气候》教案设计")
- 【教材分析】本节内容是在以学完气温和降水两个气候组成要素基础上，从联系生活、生产实际出发，使学生理解气候有关知识。教材借前两节课的学习，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况，教材通过对气温和降水的主要影响因素...
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![欧洲气候什么性特征显著]( "欧洲气候什么性特征显著")
- 欧洲的气候以什么为主欧洲大部分为温带海洋性气候，也有地中海气候、温带大陆性气候、极地气候和高原山地气候等气候。其中温带海洋性气候最为典型。欧洲绝大部分地区气候具有温和湿润的特征。大部分位于温带，是世界上海洋气候分布面积最广的一洲。由于平原辽阔，从大西洋吹来...
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![初中地理地图的教案]( "初中地理地图的教案")
- 作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的初中地理地图的教案，欢迎阅读与收藏。一、说教材1.本节内容在教材中的地位与作用本节教材是初中《地理》...
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![初中地理课教案《多姿多彩的中华文化》]( "初中地理课教案《多姿多彩的中华文化》")
- 【学习目标】1、知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，了解我国多姿多彩的民俗风情及其形成原因。2、了解我国丰富的旅游资源及旅游资源的分类。3、培养学生运用地图获取地理知识，记住地理知识的能力，着重培养学生获取、处理和交流信息的能力。4、增强学生保护世界自然和文化...
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![为什么东亚季风气候显著？]( "为什么东亚季风气候显著？")
- 东亚季风气候显著的原因亚欧大陆是世界上最大的.大陆，太平洋是世界上最大的大洋。冬季，亚洲大路北部的西伯利亚和蒙古一带气温较低，形成高气压中心；太平洋上气温相对较高，气压较低。于是寒冷干燥的气流，从西伯利亚和蒙古高气压中心吹响太平洋，形成偏北风，也就是冬季风。夏季，亚洲...
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![欧洲海洋性气候显著的原因]( "欧洲海洋性气候显著的原因")
- 欧洲温带海洋性气候的形成受哪些因素影响1、海陆位置：地处亚欧大陆西部；2、纬度位置：大致在北纬40－60度；3、洋流因素：沿岸有北大西洋暖流经过；4、大气环流：受盛行西风影响；5、地形因素：以平原为主，地势低平，山脉多东西走向；6、陆地轮廓：陆地轮廓破碎，海岸线十分曲折。...
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![多变的天气地理课教案设计]( "多变的天气地理课教案设计")
- 教材分析多变的天气是七年级地理上册第五章第一节的知识，气候是人类生存的重要自然条件之一，也是地理环境最基本的要素之一。天气与气候，与人们的日常生产，生活密切相关，了解天气与气候的有关知识，有利于学生今后的学习和工作。通过对本节知识的学习，使学生在生活中能正确使用“...
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- 东亚季风气候显著的原因亚欧大陆是世界上最大的大陆，太平洋是世界上最大的'大洋。冬季，亚洲大路北部的西伯利亚和蒙古一带气温较低，形成高气压中心；太平洋上气温相对较高，气压较低。于是冰冷干燥的气流，从西伯利亚和蒙古高气压中心吹响太平洋，形成偏北风，也就是冬季风。夏季，亚洲...
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![气候特征地理教案]( "气候特征地理教案")
- 作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的气候特征地理教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。气候特征地理教案1教学目标1、知道我国气候的主要特征，并学会分析气候特征的方法，明确我国优...
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![初中地理气候多样季风显著达标测试题和答案]( "初中地理气候多样季风显著达标测试题和答案")
- 1.我国北方地区的气候特点是。解析：我国地处世界上亚欧大陆的东部，同时位于世界上最大的海洋太平洋的西岸，季风导致我国的气温和同纬度地区相比，冬季较寒冷，夏季较炎热。冬季来自西伯利亚的寒冷气流加剧了寒冷和干燥，夏季，来自太平洋的暖湿气候给我国多数地区带来大量的降水，因此...
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![人教版初二地理上册《季风气候显著》说课稿]( "人教版初二地理上册《季风气候显著》说课稿")
- 一、说教材：1.教材的地位和作用：季风气候显著是我国气候的主要特点之一，它与人们的生活和我国的农业生产有着密切的联系，是培养学生智能，激发学生爱国情感的好素材。本节内容是对前面所学的`我国气温与降水的总结与深化，为进一步学习中国的区域地理打下基础。2.教学目标：⑴知识...
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- 我国的气候受纬度位置和海陆位置的影响，我国大多数地区一年内的`盛行风向随季节有显著变化，形成了典型的季风气候。冬季风寒冷干燥，是我国冬季南北温差大的主要原因之一；夏季风温暖潮湿，形成了我国的雨季。除青藏高原外，习惯上以大兴安岭—阴山—贺兰山为界，把我国划分为季风区...
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![高中地理《天气与气候》教案]( "高中地理《天气与气候》教案")
- 教学目标1．使学生理解天气与气候的区别，气团的形成及其对天气的影响，影响我国天气的主要气团、锋面的概念、形成。2．使学生学会运用冷锋、暖锋、准静止锋与天气的知识，分析锋面过境时及过境后的天气。3．使学生能联系当地的天气变化，理论联系实际，培养学生不断探求新知识的精神。...
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- 中国季风气候的'特点是什么中国大部分地区冬夏风向更替明显.冬季气流主要来自高纬大陆,盛行偏北风,夏季气流来自低纬海洋,多吹偏南风.冬季受冬季风控制,气候干冷、风大.夏季东部广大地区主要受夏季风影响,气候湿热、多雨.春、秋季节为冬、夏季风控制的气流相互作用,天气...
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![初中地理教案]( "初中地理教案")
- 作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的初中地理教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。初中地理教案1教学目标知识目标1.知道我国冬、夏气温分布特点。2.了解...
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