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- 教学内容18.给家乡孩子的信拟3课时第1课时教学目标1。正确、流利、有感情地朗读课文。2。理解由生字组成的词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。重点难点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,同时感悟课文中的一些关键词句的意思,感受巴金爷爷的崇...
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- 教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。会用多么……多么……、不是……而是……造句。3、理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,掌握书信的格式。4、通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关怀,激发为社会添光彩、为别人奉...
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- 作为一名教师,时常需要用到教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编精心整理的给家乡孩子的信教学设计,欢迎阅读与收藏。给家乡孩子的信教学设计1教学要求:1.认识...
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- 《给家乡孩子的信》优秀教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解本课词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。3.通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代关怀的情感,激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。教学重点:理解重...
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- 巴金给家乡孩子的信教学设计教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解由生字组成的词语。会用“多么……多么”、“不是……而是”造句。3通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关怀,激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。教学重难点体会巴金在文...
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- 教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、理解由生字组成的词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。3、理解重点句子的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,正确掌握书写格式;4、通过信中的语言文字,体会巴金老爷爷对下一代的关怀,激发学生为社会添...
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- 教学目标1闭确、流利、有感情地朗读课文。2崩斫庥缮字组成的词语。会用“多么……多么”、“不是……而是”造句。3蓖ü信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关怀,激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。教学重难点体会巴金在文中表达出来的情感。课时安排2...
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- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编精心整理的给家乡孩子的信教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。给家乡孩子的信教学设计1...
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- 语文《给家乡孩子的信》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。会用多么……多么……、不是……而是……造句。3、理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,掌握书信的格式。4、通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的...
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- 教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解本课词语。会用多么多么、不是而是造句。3.通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代关怀的情感,激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。教学重点:理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,掌握书信的格...
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- 一、教学目标:1、正确流利有感情的朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。掌握生字词。2、了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。3、熟读自己喜欢的句子。4、引导学生从小树立热爱劳动的观念。二、教学重点:正确流利有感情的朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢...
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- 《给家乡孩子的信》教学设计范文教学目标:1、学会8个生字,会认1个生字。2、通过自主读书、相互讨论,了解巴金爷爷信中的内容,领悟生命的意义在于奉献等重点句子的含义,体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、从字里行间、从课外书以及网络中了解...
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- 教学内容18.给家乡孩子的信拟3课时第1课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。会用多么多么、不是而是造句。重点难点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,同时感悟课文中的一些关键词句的意思,感受巴金爷爷的崇高品质。突破重、难点的过...
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- 《给家乡孩子的信》的教学设计学习目标:1.继续学习课文,体会生命的意义,体会作家巴金对家乡孩子的关心、热爱。2.总结全文,了解书信的一般格式。3.我能有感情地朗读课文,摘录并背诵自己认为重要的语句。一、巩固复习(听写词语)(3分钟)杰出无限爱惜真诚祝福奉献二、出示学习目标(1分钟)...
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- 教材分析:本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节,第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景;第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景;第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三...
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- 教学目标:1、学会8个生字,会认1个生字。2、通过自主读书、相互讨论,了解巴金爷爷信中的内容,领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义,体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、从字里行间、从课外书以及网络中了解巴金爷爷,受到巴金爷爷为人之...
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- 教学目标知识目标:理解有生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标:会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情。情感目标:通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关心,激发为社会添光彩、为...
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- 教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,掌握书信的格式。3.通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关怀,激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望教学重点:通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关...
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- 作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的《给家乡孩子的信》教学设计,希望对大家有所帮助。《给家乡孩子的信》教学设计1教学目的1.用自己喜欢的方法认...
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- 《乡下孩子》的教学设计教材分析:本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节,第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景;第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景;第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸...
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- 教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、理解重点句子的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,正确掌握书写格式;3、通过信中的语言文字,体会巴金老爷爷对下一代的关怀,激发学生为社会添光彩,为别人奉献爱、让生命开花的愿望。教具:多媒体课件教学过程:一、复习导入1、屏幕...
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- 给家乡孩子的信课文教学设计教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、理解重点句子的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,正确掌握书写格式;3、通过信中的语言文字,体会巴金老爷爷对下一代的关怀,激发学生为社会添光彩,为别人奉献爱、让生命开花的愿望。教具:多媒体课件...
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- 《给家乡孩子的信》重点是第四自然段的学习,对“生命开花”的理解是本文学习的难点。为更好地抓住重点,突破难点,在思路上采取直接进入重点段,引导学生通过“类比”的`方式首先初步理解“生命开花”的意思。然后回扣前三段及第四段前半部分,让学生通过理解巴金爷爷的一生付出...
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- 一、设计思路:本次讲课主要依据二课时教学目标而设定的,紧紧围绕师生互动,从“导学案”要求来设定,共分温故互查、设问导读、合作交流、自主检测、展示点拨共五部分内容。并且在每一部分内容中都有问题的设问。二、教学中的优点:我认为这节课的亮点有:一是能利用课外收集的资...
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