![《太宗论盗》阅读答案]( "《太宗论盗》阅读答案")
- 太宗论盗（9分）上（唐太宗）与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂（shěn讥笑）之曰：民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切（逼迫）身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！自是数年之后，海内升平（太平），路不拾遗，外户（大门）不闭，商旅野宿焉。24、解释下列...
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![太宗初即位文言文及翻译]( "太宗初即位文言文及翻译")
- 太宗初即位文言文主要描写君王处理政事，贵在客观公正。以下是小编整理的关于太宗初即位文言文及翻译，欢迎阅读。原文太宗初即位，中书令房玄龄奏言：“秦府旧左右未得官者，并怨前宫及齐府左右处分之先己。”太宗曰：“古称至公者，盖谓平恕无私。丹朱、商均，子也，而尧、舜废之①。管叔...
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- 原文臣闻求木之长者，必固其根本[1];欲流之远者[2],必浚其泉源[3];思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重[4],居域中之大[5],将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭[6],德不处其厚，情...
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- 导标显示屏幕1.学习作者直言进谏的精神，领会课文“居安思危，戒奢以俭”的思想；2.学习借鉴本文比喻论证和对比论证的写作手法；3.积累掌握安、信、求、治、以、哉、所等实词和虚词的多种含义和用法；4.背诵全文。导学点拨窗口【探海导航】魏征这篇奏疏，虽然以进言为务，不事雕琢，但写...
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- 太宗论盗原文上①（唐太宗）与群臣论止盗，或⑦请重法以禁止，上哂②（shěn：讥笑）之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切（逼迫）身，故不暇③顾廉耻耳。朕当去⑧奢省费，轻⑨徭④薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安⑩用重法邪！”自是数年之后，海内升平⑤（太平），路不拾遗，外户⑥（大门）不...
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![《太宗纳谏》阅读答案]( "《太宗纳谏》阅读答案")
- 无论是在学校还是在社会中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家整理的《太宗纳谏》阅读答案，欢迎阅读与收藏。《太宗纳谏》阅读答案1文言文阅读：【甲】于是入朝...
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![太宗纳谏阅读答案及译文赏析]( "太宗纳谏阅读答案及译文赏析")
- 太宗纳谏太宗有一骏马，特爱之，恒①于宫中养饲，无病而暴死，太宗怒养马宫人，将杀之。皇后谏曰：“昔②齐景公以马死杀人，晏子请数③其罪云：”尔养马而死，尔罪一也；使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也；诸侯闻之，必轻④吾国，尔罪三也。‘公乃释⑤罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪⑥？“太宗意...
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![《谏太宗十思疏》教案设计]( "《谏太宗十思疏》教案设计")
- 一、教学目标(1)理解作者的观点及理想的政治境界。(2)培养对文言文的感悟、诵读和背诵能力,及学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术，培养说理能力。(3)认识"十思"在当时的作用和今天的借鉴意义。二、重点难点1、诵读、领悟，背诵全文。2、翻译难懂的语句。三、课时安排三课...
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- 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者...
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![皇后谏太宗文言文阅读题]( "皇后谏太宗文言文阅读题")
- 太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。皇后谏曰：昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪?太宗意乃解。又谓房玄龄曰：皇后...
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![太宗杀宫人文言文阅读理解的答案]( "太宗杀宫人文言文阅读理解的答案")
- 太宗杀宫人太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。皇后谏曰：昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：'尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。'公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪?太宗意乃...
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- 河北省承德县一中黄立芹一、说教材《谏太宗十思疏》，是人教版全日制普通高级中学语文教材第二册第六单元的第三篇课文。关于文言文阅读，《普通语文课高中语文课程标准》的要求为：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从...
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![《皇后谏太宗》阅读练习及答案]( "《皇后谏太宗》阅读练习及答案")
- 阅读下面一段文言文，回答后面问题。（10分）太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。皇后谏曰：昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。’公乃释罪。陛下尝读书见此...
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![《谏太宗十思疏》教学设计6篇]( "《谏太宗十思疏》教学设计6篇")
- 作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《谏太宗十思疏》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《谏太宗十思疏》...
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![《谏太宗十思疏》文言文鉴赏]( "《谏太宗十思疏》文言文鉴赏")
- 第一段：原文：臣闻求木之长1者，必固其根本2；欲流之远者，必浚3其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而岂望流之远，根不固而何求木之长。德不厚而思国之治，虽在下愚4，知其不可，而况于明哲5乎！人君当神器之重6，居域中7之大，将崇极天之峻，永保无疆之休8。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不...
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![《谏太宗十思疏》教学设计7篇]( "《谏太宗十思疏》教学设计7篇")
- 作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的《谏太宗十思疏》教学设计，希望能够帮助到大家。《谏太宗十思疏》教学设计1教学目标①援...
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- 《谏太宗十思疏》教案教学目标1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。教学重点1．诵读、领悟、背诵...
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![《谏太宗十思疏》的原文及翻译]( "《谏太宗十思疏》的原文及翻译")
- [《谏太宗十思疏》原文]臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。凡百元首，承...
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![“太宗初即位，中书令房玄龄奏言”阅读答案]( "“太宗初即位，中书令房玄龄奏言”阅读答案")
- 在日复一日的学习、工作生活中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？以下是小编整理的“太宗初即位，中书令房玄龄奏言”阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。“太宗...
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![《谏太宗十思疏》教学设计2篇]( "《谏太宗十思疏》教学设计2篇")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《谏太宗十思疏》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《谏太宗十思疏》教学设计1教学目的1、学习作者...
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![中学语文课谏太宗十思疏教案]( "中学语文课谏太宗十思疏教案")
- 一、教学目标1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。二、教学重点1．诵读、领悟、背诵全文。2．作者的...
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![谏太宗十思书 教案教学设计]( "谏太宗十思书 教案教学设计")
- 谏太宗十思书备课人董志霞教学目的1.学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术；2.领悟“十思”的积极意义；3.掌握文中一些实词的词义和虚词的用法；4.背诵全文。教学重点1.诵读、领悟、背诵全文；2.翻译难懂的语句（难点）。教学方法1.诵读法。以诵读带动理解，以诵读加速背诵。2.理脉法...
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- 原文：朝来临镜台，妆罢暂裴回。千金始一笑，一召讵能来。译文及注释：译文一清早我就对镜梳妆，妆成后却又忍不住犹豫徘徊。古人千金才买美人一笑，陛下一纸诏书就能把我召来吗？注释1。镜台：上面装着镜子的梳妆台。2，裴回：即”徘徊”，比喻犹豫不决。3，千金一笑：即一笑千金，美女一笑，价值千金...
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- ［能力训练］一、解释加点词。1.必浚其泉源2.人君当神器之重3．斯亦伐根以求木茂4.承天景命5.克终者盖寡6.盖在殷忧必竭诚以待下7.虽董之以严刑，振之以威怒8.忧懈怠，则思慎始而敬终9．宏兹九德10.简能而任之11.垂拱而治二、阅读下文，回答问题。诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知...
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![《谏太宗十思疏》优秀教案设计范文]( "《谏太宗十思疏》优秀教案设计范文")
- 教学目标1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。教学重点1．诵读、领悟、背诵全文。2．作者的论证思路...
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