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关于题壁上韦偃画马歌赏析的文学百科

题壁上韦偃画马歌赏析
  • 题壁上韦偃画马歌赏析

  • 原诗题壁上韦偃画马歌作者:杜甫韦侯别我有所适,知我怜君画无敌。戏拈秃笔扫骅骝,欻见骐驎出东壁。一匹龁草一匹嘶,坐看千里当霜蹄。时危安得真致此,与人同生亦同死。...
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杜甫《韦讽录事宅观曹将军画马图》全诗赏析
  • 杜甫《韦讽录事宅观曹将军画马图》全诗赏析

  • 《韦讽录事宅观曹将军画马图》杜甫国初已来画鞍马,神妙独数江都王。将军得名三十载,人间又见真乘黄。曾貌先帝照夜白,龙池十日飞霹雳。内府殷红玛瑙盘,婕妤传诏才人索。盘赐将军拜舞归,轻纨细绮相追飞。贵戚权门得笔迹,始觉屏障生光辉。昔日太宗拳毛騧,近时郭家狮子花。今之新图...
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苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》赏析
  • 苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》赏析

  • 作者:肖旭《文与可画筼筜谷偃竹记》不过是一篇绘画题记,却写出了文同高明的画论、高超的画技和高尚的画品,写出了作者自己与文同的友谊之深,情感之厚;文章看去好像随笔挥写,却是形散神凝,“常行于所当行,常止于所不可不止”。文同,字与可,苏轼的从表弟。苏轼通过这篇文章,表示对他的...
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诗歌赏析:题西林壁
  • 诗歌赏析:题西林壁

  • 题西林壁苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。译文从正面看庐山的山岭连绵起伏,从侧面看庐山山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目,是因为自己身在庐山之中啊!注释题西林壁:写在西...
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  • 韦应物调笑令胡马赏析

  • 首小令运用象征的手法,表现离乡远戍的士卒的孤独和惆怅。下面是小编收集整理的韦应物调笑令胡马赏析,希望对您有所帮助!调笑令·胡马韦应物胡马,胡马,远放燕支山下。跑沙跑雪独嘶,东望西望路迷。迷路,迷路,边草无穷日暮。译文有一匹胡马,被远放在燕支山下。它在沙地上、雪地上来回...
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《双为韦偃双松图歌》杜甫
  • 《双为韦偃双松图歌》杜甫

  • 双为韦偃双松图歌杜甫天下几人画古松,毕宏已老韦偃少。绝笔长风起纤末,满堂动色嗟神妙。两株惨裂苔藓皮,屈铁交错回高枝。白摧朽骨龙虎死,黑入太阴雷雨垂。松根胡僧憩寂寞,庞眉皓首无住著。偏袒右肩露双脚,叶里松子僧前落。韦侯韦侯数相见,我有一匹好东绢。重之不减锦绣段,已令拂...
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杜甫:韦讽录事宅观曹将军画马图原文赏析
  • 杜甫:韦讽录事宅观曹将军画马图原文赏析

  • 以下是小编整理的关于杜甫《韦讽录事宅观曹将军画马图》原文赏析,希望大家喜欢!《韦讽录事宅观曹将军画马图》作者:杜甫国初已来画鞍马,神妙独数江都王。将军得名三十载,人间又见真乘黄。曾貌先帝照夜白,龙池十日飞霹雳。内府殷红玛瑙盘,婕妤传诏才人索。盘赐将军拜舞归,轻纨细...
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戏为韦偃双松图歌_杜甫的诗原文赏析及翻译
  • 戏为韦偃双松图歌_杜甫的诗原文赏析及翻译

  • 戏为韦偃双松图歌唐代杜甫天下几人画古松,毕宏已老韦偃少。绝笔长风起纤末,满堂动色嗟神妙。两株惨裂苔藓皮,屈铁交错回高枝。白摧朽骨龙虎死,黑入太阴雷雨垂。松根胡僧憩寂寞,庞眉皓首无住著。偏袒右肩露双脚,叶里松子僧前落。韦侯韦侯数相见,我有一匹好东绢。重之不减锦绣段,已...
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题西林壁的赏析
  • 题西林壁的赏析

  • 原文横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。赏析《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤,崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝;侧...
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  • 送韦司马别原文及赏析

  • 原文送别临曲渚,征人慕前侣。离言虽欲繁,离思终无绪。悯悯分手毕,萧萧行帆举。举帆越中流,望别上高楼。予起南枝怨,子结北风愁。逦逦山蔽日,汹汹浪隐舟。隐舟邈已远,徘徊落日晚。归衢并驾奔,别馆空筵卷。想子敛眉去,知予衔泪返。衔泪心依依,薄暮行人稀。暧暧入塘港,蓬门已掩扉。帘中...
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  • 绝壁上的青羊赏析

  • 作者把老葛比作青羊,这就把老葛的命运和青羊的命运联系在了一起。青羊为了躲避人类的捕杀来到峭壁上,老葛身困医疗问题而痛苦,他们和它们都是绝壁上苦苦挣扎的青羊,这也正是这篇小说的精髓所在。人与动物、法规与现实,在《绝壁的青羊》简短的篇幅里注入了似乎不可调解的冲突,作...
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韦应物诗歌赏析
  • 韦应物诗歌赏析

  • 韦应物《幽居》赏析贵贱虽异等,出门皆有营。独无外物牵,遂此幽居情。微雨夜来过,不知春草生。青山忽已曙,鸟雀绕舍鸣。时与道人偶,或随樵者行。自当安蹇劣,谁谓薄世荣。韦应物的山水诗“高雅闲淡,自成一家之体”(白居易《与元九书》),形式多用五古。《幽居》就是比较有名的一首。诗...
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  • 题西林壁 赏析

  • 苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江,游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思,于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结,它描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。开头两句横看成岭侧成峰,远近高低各不...
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  • 《题西林壁》赏析

  • 导语:《题西林壁》是苏轼游观庐山之后的感想,它描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,用:当局者迷,旁观者清的生活哲理,来告诉读者要想对事物有全面的认识,就必须站在客观的立场上。这首绝句的长处不在于形象或感情,而在于富有理趣。下面是小编整理的这首诗的原文赏析,希望对大家有所...
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  • 戏为韦偃双松图歌原文及赏析

  • 戏为韦偃双松图歌杜甫〔唐代〕原文:天下几人画古松,毕宏已老韦偃少。绝笔长风起纤末,满堂动色嗟神妙。两株惨裂苔藓皮,屈铁交错回高枝。白摧朽骨龙虎死,黑入太阴雷雨垂。松根胡僧憩寂寞,庞眉皓首无住著。偏袒右肩露双脚,叶里松子僧前落。韦侯韦侯数相见,我有一匹好东绢。重之不减...
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唐诗《韦讽录事宅观曹将军画马图》原文赏析
  • 唐诗《韦讽录事宅观曹将军画马图》原文赏析

  • 【作品简介】《韦讽录事宅观曹将军画马图》是唐代诗人杜甫的诗作,被选入《唐诗三百首》。此诗从画马说到画家的受宠幸,从画马说到真马,从真马说到时事,从玄宗的巡幸说到升遐,诗思不断拓展,寄托了诗人对玄宗的深情眷念。诗人经历了玄宗、肃宗、代宗三朝,自有人世沧桑,浮生若梦之感...
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  • 《文与可画筼筜谷偃竹记》赏析

  • 无年二年(1079)七月七日,苏轼在晾果书柬时,发现亡故的文怀可送给自己的一幅《谷偃竹图》见物生情,就写了这篇杂记。文与可生前曾以这样的竹子为题材,作画赠与苏轼,本文即以此画为线索,叙述作者和文与可的深挚友谊及暑物思人的悲痛,写得庄谐相衬,情深意切,是篇典型地体现苏轼文理自然...
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  • 题西林壁赏析

  • 诗词是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。诗按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。下面是小编整理的题西林壁赏析,欢迎阅读参考!题西林壁作者:苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。注释(1)题西林壁:写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐北麓。题...
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韦讽录事宅观曹将军画马图原文及赏析
  • 韦讽录事宅观曹将军画马图原文及赏析

  • 原文国初已来画鞍马,神妙独数江都王。将军得名三十载,人间又见真乘黄。曾貌先帝照夜白,龙池十日飞霹雳。内府殷红玛瑙盘,婕妤传诏才人索。盘赐将军拜舞归,轻纨细绮相追飞。贵戚权门得笔迹,始觉屏障生光辉。昔日太宗拳毛騧,近时郭家狮子花。今之新图有二马,复令识者久叹嗟。此皆骑...
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  • 《调笑令·胡马》韦应物 赏析

  • 《调笑令·胡马》是唐代诗人韦应物的词作,这首词描绘了一幅草原骏马图。调笑令·胡马作者:韦应物胡马,胡马,远放燕支山下。跑沙跑雪独嘶,东望西望路迷。迷路,迷路,边草无穷日暮。韦应物简介韦应物是京兆万年人。韦氏家族主支自西汉时已迁入关中,定居京兆,自汉至唐,代有...
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韦讽录事宅观曹将军画马图翻译及赏析
  • 韦讽录事宅观曹将军画马图翻译及赏析

  • 《韦讽录事宅观曹将军画马图》出自唐诗三百首全集,其作者为唐朝文学家杜甫。古诗全文如下:国初已来画鞍马,神妙独数江都王。将军得名三十载,人间又见真乘黄。曾貌先帝照夜白,龙池十日飞霹雳。内府殷红玛瑙盘,婕妤传诏才人索。盘赐将军拜舞归,轻纨细绮相追飞。贵戚权门得笔迹,始觉...
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  • 韦应物《调笑令·胡马》赏析

  • 《调笑令·胡马》是唐代诗人韦应物的词作。这首词描绘了一幅草原骏马图。抒发一种迷茫人生,归宿何处的感情。词中先写放牧地点,次写迷路神态,再写草原景色,把迷路的骏马放在广阔昏暗的背景中。接下来小编为你带来韦应物《调笑令·胡马》赏析,希望对你有帮助。译文有一匹胡马,被...
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《戏题画山水图歌》诗歌赏析
  • 《戏题画山水图歌》诗歌赏析

  • 戏题画山水图歌作者:唐·杜甫十日画一水,五日画一石。能事不受相促迫,王宰始肯留真迹。壮哉昆仑方壶图,挂君高堂之素壁。巴陵洞庭日本东,赤岸水与银河通。舟人渔子入浦溆,山木尽亚洪涛风。尤工远势古莫比,咫尺应须论万里。焉得并州快剪刀,翦取吴松半江水。注释①能事:十分擅长的事...
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题墙画像诗歌赏析
  • 题墙画像诗歌赏析

  • 在体育场茂盛的梧桐下面清色的墙壁上一个恬静的童话般的女孩跃然其上画画的人去了没有留下名字也没有留下身影抑或一句叹息只有那淡淡的轻轻的线条和颜色在清色的墙壁上演奏者初夏的动人交响那是一双清澈却又朦胧恬静却又活泼的.双眸那是一朵似开未开欲舒未舒的笑容那是...
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  • 题西林壁片断赏析

  • 【案例片段】师:请同学们先分组合作自学古诗。可以先读读诗句,再交流读懂的内容和读不懂的内容。对于读不懂的内容尽力想办法解决。(学生分组合作学习,师巡视指导)师:现在请个小组派代表,交流你们组的学习情况。生:我们通过知道了识是知道,能判别,不识就是看不清。生:我们组不了解苏...
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