![《触摸春天》第二课时教学设计]( "《触摸春天》第二课时教学设计")
- 作为一名人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的《触摸春天》第二课时教学设计，希望能够帮助到大家。《触摸春天》第二课时教学设计1教学目标：1、能够...
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![触摸春天优秀第二课时教案]( "触摸春天优秀第二课时教案")
- 作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的触摸春天优秀第二课时教案，仅供参考，大家一起来看看吧。触摸春天优秀第二课时教案1【教学目标】１、有感情地朗读课文;理解含义深刻的句子，揣摩其中...
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- 【教学目标】１、有感情地朗读课文;理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积累。２、引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受生命的价值。【教学准备】搜集残疾人的不平凡事迹，准备游戏材料。【教学过程】一、游戏《盲人摸笔》老师这儿有几支钢...
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![小学语文《触摸春天》第二课时优秀教学设计]( "小学语文《触摸春天》第二课时优秀教学设计")
- 小学语文《触摸春天》第二课时优秀教学设计【教材分析】《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。【设计...
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- 《触摸春天》是人教版小学语文四年级下册第五单元第16课的课文。本文讲述了一个叫安静的盲女孩，心地善良。下面是关于《触摸春天》教学设计模板的内容，欢迎阅读！一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解含义深刻的句子，感受其中蕴涵的深意；3、培养学生热爱生活，乐...
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- 【文本解读】《触摸春天》选自人教版实验教材四年级下册第五组。本组以热爱生命为主题。选有四篇美文，让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。本文文笔细腻，语言丰富、优美，描写了盲童安静在花丛中用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈...
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![触摸春天第二课时教案设计]( "触摸春天第二课时教案设计")
- 【教学目标】１、学会生字新词。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。３、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。４、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。【教学重难点】让学生体会课文中的优美语句所表达的情感...
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![触摸春天第二课时说课稿]( "触摸春天第二课时说课稿")
- 尊敬的领导、老师：大家下午好！我今天说课的内容是人教版小学语文第八册第17课《触摸春天》，这里我就第二课时的教学作一番陈述，请各位同仁批评指教。一、设计理念：新课标强调，要让学生在阅读中有所感悟，要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，在教学中我抓住课文的主人公安静，她...
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![《触摸春天》教师教学设计]( "《触摸春天》教师教学设计")
- 《触摸春天》教师教学设计【教材简析】《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。【设计理念】1.要让学生...
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![《触摸春天》公开课教案设计]( "《触摸春天》公开课教案设计")
- 【设计理念】1、要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。2、个性化阅读凸显学生个性的张扬，生命活力的释放，强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进。3、注重课内外的紧...
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![触摸春天教学设计模板]( "触摸春天教学设计模板")
- 《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，故事很简单，这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中，在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住一只逗留在花间的蝴蝶。下面是小编收集整理的触摸春天教学设计模板，欢迎阅读参考！教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流...
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![语文课件《触摸春天》教学设计]( "语文课件《触摸春天》教学设计")
- 【教材分析与设计意图】本文的中心思想包含两个方面，一个是安静的思想情感：春天来了，盲童安静在以神奇的灵性拢住蝴蝶，用多姿多彩的内心感受春天的气息，触摸春天的脉搏。这一抓一放，就表现了文章主人公安静对春天、对生活的热爱。另一方面是作者的思想情感：在这个清香袅袅的早晨...
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![《触摸春天》第二课时教案]( "《触摸春天》第二课时教案")
- 一、导入新课1、上节课，我们结识了一位新朋友──安静，知道了她的故事。今天我们将透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界，和她一起触摸春天，感受美好的春光。2、请选择你喜欢的读书方式通读全文，读到哪个句子，你的心里怦然一动，用笔勾出它。二、透析“奇迹”师：你找的...
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![《触摸春天》教学设计]( "《触摸春天》教学设计")
- 作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的《触摸春天》教学设计，希望能够帮助到大家。《触摸春天》教学设计1教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、...
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![《触摸春天》第二课时的教案设计]( "《触摸春天》第二课时的教案设计")
- 【教材分析】《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。【设计理念】１、要让学生产生阅读体验，就得让学生沉...
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- 一、导入新课１、齐读课题。２、读思考题：⑴指读课后第一题。⑵提出了那些要求：应该怎样读？二、看图激发学生的情感三、教师范读课文写了一件什么事四、学生自读课文，提出自读要求１、读得正确、流利：⑴精神集中，要眼到、口到、心到。⑵那一句有困难，就反复读几遍。２、学生自读课文。３、...
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![《触摸春天》优质课堂教学设计]( "《触摸春天》优质课堂教学设计")
- 《触摸春天》优质课堂教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。2、体会盲童对生的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。一、激情导入，感知课文1、在学习新内容之前让我们一起来复习生词（幻灯片出示,学生齐读）2、...
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- 【文本解读】《触摸春天》选自人教版实验教材四年级下册第五组。本组以“热爱生命”为主题。选有四篇美文，让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。本文文笔细腻，语言丰富、优美，描写了盲童安静在花丛中用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的...
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![触摸春天的教学设计]( "触摸春天的教学设计")
- 本文的中心思想包含两个方面，一个是安静的思想情感：春天来了，盲童安静在以神奇的灵性拢住蝴蝶，用多姿多彩的内心感受春天的气息，触摸春天的脉搏。这一抓一放，就表现了文章主人公安静对春天、对生活的热爱。另一方面是作者的思想情感：在这个清香袅袅的早晨，作者从安静的表现中也感...
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- 《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，故事很简单，这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中，在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住一只逗留在花间的蝴蝶。下面是小编收集整理的触摸春天教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、...
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![触摸春天第二课时课件]( "触摸春天第二课时课件")
- 在春天来临的时候，你是怎样感受春天的呢?下面是小编收集整理的《触摸春天》优秀的教学设计以供大家学习参考。《触摸春天》教学设计教学目标1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、...
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![《触摸春天》课堂教学设计]( "《触摸春天》课堂教学设计")
- 《触摸春天》课堂教学设计学习目标1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后...
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![《触摸春天 》的教学设计]( "《触摸春天 》的教学设计")
- 《触摸春天》的教学设计一、调动多种感官，感受春天的美好多媒体展示奏的美丽景象七嘴八舌说春天小结：同学们，刚才你们用眼睛去捕捉春天的色彩，用鼻子去闻春天的气息，用耳朵去倾听奏的旋律，我们打开了所有的通道和春天对话，感受春天的美好，四年级下：《触摸春天》教学设计。然而有个...
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![《触摸春天》第二课时的教学设计]( "《触摸春天》第二课时的教学设计")
- 《触摸春天》第二课时的教学设计【教学目标】1．学会生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。【教学重难点】怎样引导学生...
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![《触摸春天》教案设计]( "《触摸春天》教案设计")
- 学习目标1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词...
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