![三年级数学《两位数加两位数的口算》教学反思]( "三年级数学《两位数加两位数的口算》教学反思")
- 一、吃透教材，了解学情的基础上提炼自学重点。我在认真研读了教材、教师用书和课标后，提炼出本节课的自学重点是：探索两位数加两位数的口算方法，用自己喜欢的方法正确的口算。我一直觉得自学重点的提炼不同于教学目标和重难点的概括，因为自学重点是让学生看的，并让学生围绕自学...
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![二年级开学口算测试100道(附答案)]( "二年级开学口算测试100道(附答案)")
- 口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的`结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫“心算”。接下来由小编为大家整理出二年级开学口算测试100道(附答案)，仅供参考，希望能够帮助到大家！1、45+15×6=1352、250÷5×8=4003、6×5÷2×4...
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- 1)12/13-8/13=2)8/9-2/9=3)14/15-10=4)11/13-7/13=5)8/10-1/10=6)13/14-7/14=7)5/9+1/9=8)5/13-4/13=9)4/13-1/13=10)4/5-2/5=11)9/12+3/12=12)7/13-3/13=13)1/12+11/12=14)4/15+8/15=15)8/12-2/12=16)6/13+5/13=17)8/10-8/10=18)5/14+2/14=19)4/15+7/15=20)9/15-7/15=21...
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![《口算乘法》教学反思精选]( "《口算乘法》教学反思精选")
- 《口算乘法》教学反思精选一、创设学生熟悉的情境，把计算教学与解决生活实际问题结合起来。口算是笔算的基础，如果过多地强调口算技能、正确率的训练，简单、重复、机械的训练会使学生感到枯燥无味。在本节课的教学过程中，我以班班通课件邮递员送信为教学情景，使学生产生亲切感...
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![乘法口算的练习课教案范文]( "乘法口算的练习课教案范文")
- 乘法口算的练习课教案范文教学内容：教科书p6-7教学目标：1.进一步巩固整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算方法，并能正确计算。2.能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重难点：巩固整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算方法，并能正确计算...
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![口算两位数除法教学反思范文]( "口算两位数除法教学反思范文")
- 这部分内容主要教学整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算，让学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。教学时教师用除数是一位数除法的口算、估算自然地导入新课除数是两位数除法的口算、估算。学习新课的时候，我注意让学生...
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![除数是一位数的口算除法数学说课稿]( "除数是一位数的口算除法数学说课稿")
- 一、教学内容人教版第六册第二单元第一课时（口算除法）。二、知识背景《口算除法》是在学生掌握了表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，为后面学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。本节课教材在编排上注意体现新的教学理...
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![口算两位数加两位数评课稿(5篇)]( "口算两位数加两位数评课稿(5篇)")
- 口算两位数加两位数评课稿1今天下午听了谢红芳老师的《两位数加两位数的口算》一课，感触颇多。谢老师将一趟简单的二年级的口算练习课上的如此不简单，令我心生感慨，赞叹连连。谢老师用她优秀的教学基本功，精心的教学设计，将原本枯燥乏味的口算练习课上的如此灵动、活泼，激情，实...
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- 无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的口算考试作文600字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。今天下午，岳老师发布了一条爆炸性消息：下了第二节课进...
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- 12÷6=8×7=9×9=81÷9=63÷9=30÷6=18÷9=24÷3=8×4=2×2=4×2=13+8=42+8=30÷5=4×7=32÷8=8÷1=4×9=64÷8=6×7=5×3=4×5=7+6=5+5=8÷4=6×4=4×6=7+28=5×5=12÷3=2×7=8×7=7×9=2×9=48÷6=54÷6=27÷3=81÷9=16÷4=40÷5=3×5=5×4=9+19=46-8=36÷6=5×7=8×3=...
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![二年级数学《位数加两位数的口算》教案]( "二年级数学《位数加两位数的口算》教案")
- 教学内容：人教版第四册教材Ｐ９１－９２教学目标：１、使学生能够准确口算两位数加两位数（和在１００以内）。２、通过自主探究，小组合作交流，让学生掌握口算方法，培养学生的估算意识。３、创设情境，引导学生从生活中发现数学问题，学有价值的数学，培养学生初步解决数学问题的能力。４、自然地渗透热爱家乡、保护...
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![三年级下册数学口算乘法的教学设计范文]( "三年级下册数学口算乘法的教学设计范文")
- 作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的三年级下册数学口算乘法的教学设计范文，欢迎大家分享。三年级下册数学口算乘法的教学设计1教学目标：1、让学生在解决问题的过程...
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![《两位数加两位数的口算》教学反思范文]( "《两位数加两位数的口算》教学反思范文")
- 一、创设情境，充分调动学生学习的积极性在教学时，创设适合的情境对于激发学生的学习兴趣是十分重要的，好的`情境能让学生尽快地融入到教学中来。因此，我的重建课的教案改成两位小朋友买玩具,70元钱够不够的问题,这样一方面提高学生估算能力，另一方面增强学生数感觉、。二、注...
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- 1)6*6=2)6*6=3)6*2=4)3*5=5)5*3=6)4*6=7)2*5=8)6*6=9)4*1=10)3*4=11)5*6=12)4*4=13)6*6=14)6*5=15)6*5=16)1*2=17)2*2=18)6*6=19)6*6=20)2*2=21)6*4=22)1*3=23)1*4=24)3*5=25)1*2=26)5*2=27)2*6=28)6*6=29)2*1=30)4*3=31)2*6=32)4*6=33)6*3=34)5*2=35)5*5=36)6*5=37)3*6=...
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![关于五年级数学下口算练习题参考]( "关于五年级数学下口算练习题参考")
- 8.4×6＝8.7×0.3＝3.2×0.5＝8.5×0.9＝7.1×0.7＝7.1×6＝7.4×0.5＝9.6×3＝8.4×8＝2.5×4＝1.3×3＝8×0.4＝7.8×9＝6×0.5＝7.7×8＝9.9×0.7＝5.4×2＝5.1×2＝4.7×3＝1.2×0.2＝5.3×0.2＝2.7×8＝9.6×9＝5.4×3＝9.3×3＝5.5×0.8＝7.4×0.7＝3.4×0.6＝4.5×0.4＝3.8×7＝...
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![《口算乘法》的教学反思（通用6篇）]( "《口算乘法》的教学反思（通用6篇）")
- 作为一名人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《口算乘法》的教学反思（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《口算乘法》的教学反思1计算教学是很枯燥的教学内容...
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![口算乘法的说课稿]( "口算乘法的说课稿")
- 《口算乘法》是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。下面是小编为你整理了“口算乘法的说课稿”，希望能帮助到您。口算乘法的说课稿（1）一．说教材1．说课内容：九年义务教育新人教版六年制小学数学第六册第58页的《乘法口算》。2．教材分析《乘法口算》是人教...
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![《整百数乘一位数的口算》教学设计]( "《整百数乘一位数的口算》教学设计")
- 《整百数乘一位数的口算》教学设计教学目标使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数。教学重难点探索算法，理解算理。教学准备挂图、想想做做第2题的卡片教学内容一、复习二、新授1、教学例题出示场景图。看图，说说你知道了什么？你能提出什么问题？出示问...
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![人教版小学四年级上册数学乘法除法的口算和估算教学反思范文]( "人教版小学四年级上册数学乘法除法的口算和估算教学反思范文")
- 教材说明两位数除多位数的除法估算与一位数除多位数的除法估算有所不同。一位数除多位数的除法估算，只把被除数的尾数省略，求它的近似数。两位数除多位数的除法估算则要先分别求出被除数、除数的近似数。而且除数是省略十位后面的尾数，被除数从哪位起省略尾数，可根据题目的具...
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![二年级口算的测试题]( "二年级口算的测试题")
- 40÷5－4＝80÷8－2＝24÷6－3＝56÷7－7＝99＋1×5＝30÷3×7＝4÷1×3＝45÷9－4＝54－35－4＝76＋27÷9＝29＋4×7＝16÷4×4＝95＋7×6＝95＋9÷3＝1×8＋83＝53＋39－2＝60÷6＋23＝35＋0×1＝9×9－25＝12÷2×6＝69－4×0＝79＋6＋23＝5×8－6＝94＋5÷1＝36－8－17＝22＋0×3＝7×9－1＝5＋12÷3＝44＋32－2＝18÷2×3＝1×2＋29＝80＋0×6＝78＋28÷4＝33＋19＋42＝49÷7×7＝13－12÷6＝58＋6×3＝137－8×6＝47＋14÷2＝0×5＋58...
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- 对于试题的'练习是多多益善，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。下面请参考数学网为您整理的，希望同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的发展。口算：48+32=350-35=125+5=7351=800-520=6+54=2540=1620=174=415=30020=147+98=958+142=018=520-170=1000...
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- 口算乘法评课稿1今天，我听了王老师上的《口算乘法》这一课后，有以下的想法：1、能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。王老师让学生自主的从主题图中寻找信息，并提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以...
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![苏教版《两位数减两位数的口算》的教学反思]( "苏教版《两位数减两位数的口算》的教学反思")
- 一、温故而知新，注重从旧知迁移到新知。我们的学生在这之前已经学过了两位数减加一位数以有两位数减整十数的计算，课始，我通过复习这些知识，让他们在不知不觉中就进入了“两位数减两位数”的学习中。二、扶放结合，注重知识形成的过程。本节课教师自始至终把学习的主动权完全交...
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- 张老师执教的《口算两位数加减两位数》是人教版二年级下册第91—93页例1和例2。本课是在学生学习了100以内两位数加减一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算多位数加减的基础，为了使计算教学不再枯燥、抽象，张老师以学生乘...
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![小学生口算心算速算的练习题]( "小学生口算心算速算的练习题")
- 口算心算速算：42-12-108=30-108=-7843-3-92=40-92=-5244+6-76=50-76=-2645+15-60=60-60=046+24-44=70-44=2647+33-28=80-28=5248+42-12=90-12=7849+51+4=100+4=10450+60+20=110+20=130小学生口算心算速算练习题：51+69+36=120+36=15652+78+52=130+52=18253+87+68=140+68=208...
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文书都
