![《苏州园林》初中语文教案]( "《苏州园林》初中语文教案")
- 《苏州园林》初中语文教案教学目的：1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。2学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。3运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引...
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![苏州园林优秀教案]( "苏州园林优秀教案")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的苏州园林优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。苏州园林优秀教案1教学目标：1、浪漫主...
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![《苏州园林》教学教案]( "《苏州园林》教学教案")
- 课时总2课时课型写作课备课时间第1课时使用时间教学目标1、领略苏州园林的图画美，激发学生爱美爱国；2、了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次；重点特征难点方法教学准备1、本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性。理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合，是教...
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![苏州园林的优秀教案]( "苏州园林的优秀教案")
- [教学目标]1、理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。2、了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。[重点难点]1、重点：理解文章的结构。2、难点：文章语言的特点。[教学时数]二教时第一教时一、导入作者...
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![《苏州园林》的教案范文]( "《苏州园林》的教案范文")
- 教学目的及要求；1、学习本文说明事物特点得计种说明方法。2、认识说明文语言准确性的重要性。3、初步认识和了解说明文和记叙文的区别。教学重点：说明事物应紧扣事物的特征教学难点：说明文语言特点的学习。教学设想：1、抓好预习，熟悉课文。2、抓住关键文体特点进行教学。3、领...
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![初中语文苏州园林教案]( "初中语文苏州园林教案")
- 苏州古典园林，简称“苏州园林”，是世界文化遗产。苏州古典园林的历史可上溯至公元前6世纪春秋时期吴王的园囿，私家园林最早见于记载的是东晋(4世纪)的辟疆园，历代造园兴盛，名园日多。明清时期，苏州成为中国最繁华的地区，私家园林遍布古城内外。下面是小编为大家整理的初中语文苏...
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![初中语文苏州园林说课稿]( "初中语文苏州园林说课稿")
- 苏州古典园林是世界文化遗产，苏州古典园林的历史可上溯至公元前6世纪春秋时期吴王的园囿，私家园林最早见于记载的是东晋(4世纪)的辟疆园，历代造园兴盛，名园日多。以下是小编整理的初中语文苏州园林说课稿，希望对大家有帮助！初中语文苏州园林说课稿1一、说教材《苏州园林》是人...
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![苏州园林语文教案]( "苏州园林语文教案")
- 一、教学目标１．学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的组织方法。２．培养学生在占有一定材料的基础上（或在感性认识的基础上）掌握事物之间的内在联系，概括事物的共同特点的能力。二、难点、重点分析１．归纳本文的中心思想。分析：文章介绍了苏州园林的共同特点，再现了它的画意美...
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![八年级语文《苏州园林》教案]( "八年级语文《苏州园林》教案")
- 作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的八年级语文《苏州园林》教案，欢迎阅读与收藏。教学目标：1.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和...
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![《苏州园林》的教案]( "《苏州园林》的教案")
- 《苏州园林》的教案教学目的：1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。2学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。3运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生...
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![初中《苏州园林》教学设计]( "初中《苏州园林》教学设计")
- 一、教学目的。1、领略苏州园林的图画美，激发学生爱美爱国。2、了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。二、教学设想：1、本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性。理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合，是教学重点和难点。2、苏州园林的总特征是图画美，教学时...
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![初中语文《苏州园林》教案设计]( "初中语文《苏州园林》教案设计")
- 教学目的：1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。2学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。3运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美4、...
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![语文《苏州园林》]( "语文《苏州园林》")
- 语文《苏州园林》1教学目的1.了解苏州园林的特点;领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。2.理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性.课时安排：两教时。第一课时教学重点:简介作者和本文文体;正音、正字，解释词语;通读课文...
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![苏州园林教案课件]( "苏州园林教案课件")
- ［教学设想］：一、本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性，理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合，是教学的重点。二、苏州园林的总特点就是画意美，教学时应尽可能将有关文字还原成画面。三、本文以说明为主，有时也穿插使用了议论、描写等多样化的语言表达方式，教学时应适当...
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![苏州园林语文教案经典]( "苏州园林语文教案经典")
- 作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的苏州园林语文教案经典，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。苏州园林语文教案经典1[教学目标]1、能力目标：理解本文总说和分说的结构及说明语言的多...
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![苏州园林教案]( "苏州园林教案")
- 【学习目标】1、熟读课文，把握说明对象的特征、文章结构和说明顺序2、品读课文，学习本文的说明方法，体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式3、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱该节课教学目标目标清楚明白、具体，易...
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![课文《苏州园林》教案]( "课文《苏州园林》教案")
- 教学目的：1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。2学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。3运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美4、...
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![《苏州园林》语文课堂教案]( "《苏州园林》语文课堂教案")
- 教学目标：1、情感目标：了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱。2、认知目标：学习本文总说和分说的结构。理解课文说明语言多样性。教学设想：1、学习重点：总分式的结构和生动严密的语言。2、教学方法、手段：利用幻灯等直观式教学手段，便于...
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![苏州园林的语文教案设计]( "苏州园林的语文教案设计")
- 课堂教学设计一、教学目标１．学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的组织方法。２．培养学生在占有一定材料的基础上（或在感性认识的基础上）掌握事物之间的内在联系，概括事物的共同特点的能力。二、难点、重点分析１．归纳本文的中心思想。分析：文章介绍了苏州园林的共同特点，再现...
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![初中语文《苏州园林》教案]( "初中语文《苏州园林》教案")
- 初中语文《苏州园林》教案教学目的：1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。2学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。3运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引...
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![人教版苏州园林教案]( "人教版苏州园林教案")
- 苏州古典园林在世界造园史上有其独特的历史地位和价值，以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是东方文明的造园艺术典范。以下是人教版苏州园林教案，欢迎阅读。教学目的及要求；1、学习本文说明事物特点得计种说明方法。2、认识说明文语言准确性的重要性...
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![有关《苏州园林》教案]( "有关《苏州园林》教案")
- 导语：苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。以下小编为大家介绍有关《苏州园林》教案文章，欢迎大家阅读参考!有关《苏州园林》教案1教学目的及要求；1、学习本文说明事物特点得计种说明方法。2、认识说明文语言准确性的重要性。3、初...
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![苏州园林第一节语文教案]( "苏州园林第一节语文教案")
- 教学目的：一、领会苏州园林的画意美，激发学生爱美、爱国。二、了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。三、学习本文多样性的语言。重点和难点：本文着重于苏州园林的总特点，有很强的概括性，理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合。教学关键：同上。教学方法：尽可能将有...
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![《苏州园林》教案]( "《苏州园林》教案")
- 苏州园林又称“苏州古典园林”，世界文化遗产，国家AAAAA级旅游景区，中国十大风景名胜之一，素有“园林之城”，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉，誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲，是中国园林的杰出代表。下面，小编为大家分享《苏州园林》教案，希望对...
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![苏州园林的课文教案]( "苏州园林的课文教案")
- 〔教学目的〕一、学习本文围绕中心，从整休到局部多方面说明事物的组织方法。二、培养学生在占有一定材料的基础上（或在感性认识的基础上）掌握事物之间的内在联系，概括事物的共同特点的能力。〔教学设想〕采用比较教学法第一课时〔教学要点〕引子：用比较的方法导入课文，解题激发...
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文书都
