![七步诗课堂实录]( "七步诗课堂实录")
- 实录就是按照真实情况，把实际情况记录或录制下来。以下小编为你收集了七步诗课堂实录，希望给你带来一些借鉴的作用。一、学习新课，了解写作背景师：我们学习三国时期著名诗人曹植所作的那首家喻户晓的《七步诗》。（教师板书：七步诗）师：课前，我们搜集并阅读了一些相关的信息，能简单地...
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![《木兰诗》课堂实录4篇]( "《木兰诗》课堂实录4篇")
- 《木兰诗》课堂实录1同学们，我们已经疏通了《木兰诗》的字、词，串讲了诗句的大意，今天我们继续学习这首诗。先检查一下朗读作业完成情况。点一生读课文。一生评议：她读的很流畅，但前后语调一致，没有区分悲伤、忧愁和喜悦的感情。师：同学们读的很不错，评的也很不错。这堂课我们要...
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![《走一步，再走一步》 课堂教学实录]( "《走一步，再走一步》 课堂教学实录")
- 在工作中，大家做过教学实录吧，下面是小编为大家整理的《走一步，再走一步》课堂教学实录，仅供参考，大家一起来看看吧。师：同学们，刚才我们分组朗读了课文，之前你们在早读时也预习了这篇课文，接下来老师这儿有几道抢答题，我们来看看是男生赢还是女生赢，好不好？生：好！师：现在都看着老师，不要...
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- 王毅军师：请同学们欣赏一段视频。（播放有关白居易的视频）中国是诗的国度，中国人有读诗的传统，今年5月份就在咱们西安，举办了一场与诗歌有关的盛大的文化活动，大家知不知道、有没有印象？它是什么？生：好像是诗歌节吧。师：对，诗歌节，第二届中国诗歌节，这届诗歌节的主题是什么？“盛世中国，诗...
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![诗经氓课堂实录]( "诗经氓课堂实录")
- 《国风·卫风·氓》出自《诗经》。这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。下面是小编为你带来的诗经氓课堂实录，欢迎阅读。1、导入新课师：“今天考考大家，我说上句，你们接下句。‘关关雎鸠，在河之洲’，下句是什么？”生：“窈窕淑女，君子好逑。”师：“很好，那么有谁知道这句诗出自哪里呢？”...
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![少年王勃同步练习课堂实录]( "少年王勃同步练习课堂实录")
- 一、看拼音写词语。wénzhānɡyànhuìcànlàndūduyěyā()()()()()nánchānɡcànlàndúshūténɡwánɡɡéxù()()()(滕)二、组词。昌()披()章()唱()波()意()宴()序()阁()安()予()问()三、你能给加点的字选择正确的读音吗?少年(shǎoshào)少数(shǎoshào)都督...
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![《木兰诗》课堂实录(4篇)]( "《木兰诗》课堂实录(4篇)")
- 《木兰诗》课堂实录1同学们，我们已经疏通了《木兰诗》的字、词，串讲了诗句的大意，今天我们继续学习这首诗。先检查一下朗读作业完成情况。点一生读课文。一生评议：她读的很流畅，但前后语调一致，没有区分悲伤、忧愁和喜悦的感情。师：同学们读的很不错，评的也很不错。这堂课我们要...
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- 师：读诗，知人论世永远是一个好方法。进入《错误》之前，我们先来熟悉一下诗人，谁来说说郑愁予？生1：我只知道他是一个台湾诗人，印象中好象和余光中有点相似。师：说得不错。郑愁予确实和余光中有点相似：他们都有深厚的古典诗词功底，在风格上含蓄蕴藉，而且都洇漫着浅浅的乡愁。从郑愁予...
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![己亥杂诗课堂实录]( "己亥杂诗课堂实录")
- 《己亥杂诗》这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。以下是小编整理的己亥杂诗课堂实录，欢迎阅读。一、明题，知背景，营造学习氛围。以前我们学的诗多是唐宋时期的作品，今天我们将学习一篇距今仅...
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![《木兰诗》课堂教学实录]( "《木兰诗》课堂教学实录")
- 同学们，我们已经疏通了《木兰诗》的字、词，串讲了诗句的大意，今天我们继续学习这首诗。先检查一下朗读作业完成情况。点一生读课文。一生评议：她读的很流畅，但前后语调一致，没有区分悲伤、忧愁和喜悦的感情。师：同学们读的很不错，评的也很不错。这堂课我们要在理解人物的基础上读...
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![《诗经》两首课堂实录]( "《诗经》两首课堂实录")
- 《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。下面是小编为你带来的《诗经》两首课...
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![木兰诗课堂录]( "木兰诗课堂录")
- 导语：为了让学生进一步加深对木兰诗的理解，体会其中的文化思想，下面是由小编为你整理的木兰诗课堂录，欢迎大家阅读。【教学目的】１、通过朗读感知诗歌的美。２、了解木兰诗这一文学形象，培养学生口头语言表达和发明性思维的能力。【教学设想】１、教学重难点：⑴通过朗读体味诗歌的语...
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![七年级下册《木兰诗》课堂实录]( "七年级下册《木兰诗》课堂实录")
- 师：上节课我们一起梳理了文章内容，请大家回忆一下。这首叙事诗，写了一件什么事？生：木兰替父从军的故事。以及木兰建立赫赫战功，辞官归乡的故事。师：把过程和结果都概括的很好。老师给大家找了一些图片，请大家看图配上诗句。生1：“唧唧复唧唧，木兰当户织。”生2：“归来见天子，天子坐明...
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![木兰诗名师课堂实录]( "木兰诗名师课堂实录")
- 木兰诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。木兰诗名师课堂实录1教学目标2学情分析本文所述故事家喻户晓，学生理易于解，且韵律优美。无需在一字一句上下功夫，只要能有感情朗读，并熟读成诵就行。3重点难点教学重点：1.读出...
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![诗经两首课堂实录]( "诗经两首课堂实录")
- 诗经是我国中华传统文化中的瑰宝，文学成就非常高，下面就是小编为您收集整理的诗经两首课堂实录的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！诗经两首课堂实录师：亲爱的同学们，欢迎大家进入我们的语文课堂，我们的生活有多么宽广，我们的语文课堂就有多么宽...
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![《木兰诗》名师课堂实录]( "《木兰诗》名师课堂实录")
- 《木兰诗》是一首北朝民歌，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息;以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。《木兰诗》名师课堂实录师：上节课我们一起梳理了文章内容，...
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![《见物吟诗》示范课（课堂实录）]( "《见物吟诗》示范课（课堂实录）")
- 芦溪县新泉中学欧阳爱兵教学目标：1、情感目标：增进同学们热爱中华传统文化进而中华民族的思想感情。2、知识目标：通过对四句五言（或七言）诗的学习，认识四句五言（或七言）诗的基本规律。3、能力目标：在掌握这种诗的规律的基础上，能创作这种形式的诗。教学重点：使学生掌握前两句写自己...
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- 【课堂实录】一、创设情境，激发兴趣师：同学们，大家还记得一年前发生的伊拉克战争吗？（从学生非常熟悉的事件导入，自然、贴切、巧妙，起到一石三鸟的作用：一是创设了情境，激发了学生的阅读兴趣；二是引导学生思考，培养了学生热爱和平的人文情怀；三是和课文内容紧紧联系起来，有助于学生阅读...
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![三年级古诗课堂实录]( "三年级古诗课堂实录")
- 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。下面是三年级古诗课堂实录，请参考！三年级古诗课堂实录上课之前，窦老师已把诗板书在黑板上。学生就座。在主持人的邀请下，窦老师来到台上。学生背《黄鹤楼送孟浩然之广陵》师：课前同学们背了那么多的诗。有人说，诗...
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![木兰诗课堂实录视频]( "木兰诗课堂实录视频")
- 《木兰诗》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。木兰诗课堂视频你知道吗？下面是小编为大家推荐木兰诗课堂的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。教学目标：1.反复诵读，并背诵全诗；分析关键句子，来总结本文修辞手法的表达效果。2.通过朗...
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![古诗两首课堂实录]( "古诗两首课堂实录")
- 课前谈话：学生向老师介绍襄樊的文化名人（孟浩然、张继、杜审言等。）一、导入：1、学生齐读课题。2、破题。师：“枫桥夜泊”是什么意思？生：夜晚在枫桥边停泊。师：有补充的吗？生：把船停在枫桥边过夜。师：谁停的？生：张继。师综述：张继把船停在枫桥边过夜而写下这首诗，因为这首诗，让一座小小的...
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![薛法根课古诗课堂实录]( "薛法根课古诗课堂实录")
- 想要讲一堂好的课，是需要技巧的，是需要花时间备课的，那么关于薛法根课古诗课堂实录有哪些呢？一起来看看吧！【过程勾勒】一、分组呈现课文中的生词，重点指导读准多音字“晕、杆”；分组出现“乌黑光亮的羽毛”等一连串结构相同的词组，重点指导读出词组的重音、节奏，感受课文语言的清...
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![木兰诗课堂实录]( "木兰诗课堂实录")
- 叙事长篇动人啼笑处，全在点缀生活。如一本杂剧，插科打诨，皆在净丑。《木兰诗》有阿姊理妆，小弟磨刀一段，便不寂寞，而“出门见伙伴”，又是绝妙团圆剧本也。（《诗筏》）木兰诗课堂实录同学们，我们已经疏通了《木兰诗》的字、词，串讲了诗句的大意，今天我们继续学习这首诗。先检查一下朗读...
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![《木兰诗》优秀课堂实录]( "《木兰诗》优秀课堂实录")
- 【教学目的】１、通过朗读感知诗歌的美。２、了解木兰诗这一文学形象，培养学生口头语言表达和发明性思维的能力。【教学设想】１、教学重难点：⑴通过朗读体味诗歌的语言美、人物美。⑵品味诗情，有感情地朗读。２、课时布置：一课时（４０分钟）。【教学步骤】一、导入新课导语（见“课堂实录”）。...
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![《散步》名师课堂实录 (人教版七年级上册)]( "《散步》名师课堂实录 (人教版七年级上册)")
- 一、检查预习，引入新课（师生问好，组织上课）师：好，这节课我们要学习一篇课文，叫什么名字？生：（齐）散步。（板书：散步莫怀戚）师：昨天有预习吧？有不认识的字词查过没有？生：（齐）查过。师：查过什么字词啊？生：（七嘴八舌）jiqi师：莫怀戚，莫怀戚会写了么？以前碰到过这个“戚”吗？生：（部分）碰到过，亲戚。师：非常好，还有其...
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文书都
